|
(И)
Проверка домашнего задания.
Выучить
стихотворение « Астана»
Чудо-город
Астана-
Центр
Казахстана!
Поднималась
целина
С пыльного
кургана.
Возвыщаются
дома,
Байтерек и
Акорда,
Пирамида,
Казына-
Лучший город
Астана!
Ж.Абдулкалиева
Остальные
учащиеся внимательно слушают и оцениванивают.
Физминутка
«Хорошо»
Хорошо,
что солнце светит?
(изображают
солнце)
Хорошо!
(хлопают в ладоши)
Хорошо,
что дует ветер? (изображают ветер)
Хорошо!
(хлопают в ладоши)
Хорошо
идти с друзьями? (шагают)
Хорошо!
(хлопают в ладоши)
Хорошо
прижаться к маме? (обнимают себя)
Хорошо!
(хлопают в ладоши)
Хорошо
в краю родном? (разводят руки в стороны)
Хорошо!
(хлопают в ладоши)
Хорошо
там, где наш дом? (изображают дом)
Хорошо!
(хлопают в ладоши)
Хорошо
кружиться в танце? (кружатся)
Хорошо!
(хлопают в ладоши)
Хорошо
быть казахстанцем? (выставляют большие пальцы) Хорошо!
Задание:
Определи
и докажи
Послущай текст и
скажи, что это: стихотворение, загадка, рассказа?
Кто
живет в лесу?
Я сижу, смотрю в
окно
Все кругом белым
бело,
Ни травинки, ни
кустинки,
Все дороги
замело.
Только из дому
тропинка
К лесу пролегла,
Это, за дровами
папа
Выходил вчера.
Я у мамочки
спрошу:
-«Кто живет в
лесу?»
- Можно
встретить там зимой:
Зайца, волка и
лису.
Зайка -
маленький комок,
С ушками
большими.
А волчок серый
бочок
С зубчиками
острыми.
-Мама, мама, а
лиса?
А лиса, какая?
-А плутовка
лисонька-
Рыжая такая.
-Интересно, как
они там живут,
В лесу?
Ведь зимой
кругом бело,
Все кругом в
снегу
-Шерстка греет и
пушок,
Пока в лесу
зима,
А растает весь
снежок,
И придет весна.
Оживет тогда
природа,
Птички прилетят,
Во дворах
появится
Множество ребят.
Уберут подальше
санки,
Радуясь весне,
Варежки, шапки-
ушанки,
К следующей
зиме...
Вопросы:
-Определите жанр
-Как называется
стихотворение?
-Какие животные
живут в лесу?
- Как называет
таких животных, которые живут в лесу?
Учитель
оценивает
способность учащихся:
·
понимать
простые слова и фразы в стихотворениях;
·
понимать основную идею;
·
читать
стихотворения;
·
слушать
и понимать других.
(Г)
Упражнение «Соотнеси».
Учащимся
необходимо соотнести название животных с картинками. Данное упражнение
учащиеся проводят у доски . С помощью магнитиков приклеивают слова и
картинки. Затем один член группы защищает работу. После идет
взаимооценивание групп с помощью «Три хлопка».
Задание для
менее способных: учащиеся могут говорить об основной идее.
Молодцы!
Вспомнили название и написание домашних и диких животных. А теперь вспомним,
где они живут. Но прежде проведем словарную работу:
Новые
слова:
Природа –
табиғат -nature
Домашние
животные - үй жануарлары- pets
Дикие животные -
жабайы жануарлар-wild animals
Собака-ит- dog
Кошка- мысық- cat
Корова- сиыр-cow
Лошадь- жылқы-horse
Овца- қой-sheep
Волк- қасқыр-wolf
Лиса- түлкі- a fox
Заяц- қоян-hare
Медведь- аю-bear
Барс- барыс,
қабылан-leopard
Лес- орман-forest
Горы- таулар- the mountains
Озера- өзендер-lake
А теперь, чтобы
закрепить новые слова учащиеся становятся в круг и по очереди называют слова
с переводом.
(К) вам
необходимо расселить животных по зонам : дом, ферма, лес, горы. У каждого
ученика на руках картинка животного. Он клеит на ту картину , где живет
данный зверь. Вывод: Что мы узнали с помощью данного упражнения? Почему они
должны жить там а не в другом месте, например, почему корова не может жить в
горах?
Ф.О. 2.1.3.1
Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/ картину/ схему к
прослушанному сообщению.
Задание №1
Прослушайте текст и ответьте на вопросы;
Задание №2
выберите подходящую картинку к прослушанному тексту;
У каждого
учащихся на столе « поезд» вагоны- это задания. Учащиеся после каждого
задания закрашивают вагон в определенный цвет. Затем сдают учителю.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.