|
Определение
темы и цели урока:
Ребята,
посмотрите на свои карточки, там изображены животные. А теперь скажите, какую
тему мы с Вами сегодня пройдем? (Живая природа)
А чему мы
сегодня научимся?
Вспомним
название домашних и диких животных; Узнаем, какие животные есть у нас в
Казахстане; И где они обитают.
(Г)
Упражнение «Соотнеси».
Учащимся
необходимо соотнести название животных с картинками. Данное упражнение
учащиеся проводят у доски . С помощью магнитиков приклеивают слова и
картинки. Затем один член группы защищает работу. После идет
взаимооценивание групп с помощью «Три хлопка». Грамматическое задание: поделить
на слоги слова. Каждая группа делит на слоги те слова, которые у них.
Маркером на доске.
Молодцы!
Вспомнили название и написание домашних и диких животных. А теперь вспомним, где
они живут. Но прежде проведем словарную работу:
Новые
слова:
Природа –
табиғат -nature
Домашние
животные - үй жануарлары- pets
Дикие животные -
жабайы жануарлар-wild animals
Собака-ит- dog
Кошка- мысық- cat
Корова- сиыр-cow
Лошадь- жылқы-horse
Овца- қой-sheep
Волк- қасқыр-wolf
Лиса- түлкі- a fox
Заяц- қоян-hare
Медведь- аю-bear
Барс- барыс,
қабылан-leopard
Лес- орман-forest
Горы- таулар- the mountains
Озера- өзендер-lake
А теперь, чтобы
закрепить новые слова учащиеся становятся в круг и по очереди называют слова
с переводом.
(К) вам
необходимо расселить животных по зонам : дом, ферма, лес, горы. У каждого
ученика на руках картинка животного. Он клеит на ту картину , где живет
данный зверь. Вывод: Что мы узнали с помощью данного упражнения? Почему они
должны жить там а не в другом месте, например, почему корова не может жить в
горах? Ит.д.
(И) Игра
« Кто больше» на интерактивной доске изображение. Учащимся
необходимо составить предложение с по картине. Каждое предложение, одна
фишка. В конце посчитаем у кого больше фишек. Тот получает большую звезду.
(И,Ф)
2.3.5.1
Находить информацию в словарях и справочниках с помощью учителя . Работа по
тексту.
Усложнение
задания: учащиеся составляют несколько вопросов и находят информацию
самостоятельно.
Задание для
менее способных: учащиеся пытаются выбрать информацию с помощью учителя.
Вывод об
уроке:
И домашних и диких животных надо беречь! На следующем уроке мы познакомимся с
Красной книгой. Узнаем, почему она так называется, и какие животные
Казахстана занесены в Красную книгу.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.