Краткосрочный план на тему " Мои любимые школьные предметы"для 2 класса

Раздел долгосрочного плана: Моя школа				Школа: Чаганская ОСОШ
Дата: 07.11.2016				ФИО учителя: Ахметова Д.А.
Класс: 2				Количество присутствующих:		отсутствующих:
Тема урока				Любимые школьные предметы
Цели обучения, которые достигаются на данном  уроке (ссылка на учебную программу)		2.2.3.1Определять ключевые слова и фразы в прочитанном/прослушанном тексте
Цели урока		Научиться определять ключевые слова и фразы в прочитанном/прослушанном тексте о любимых школьных предметах
Критерии успеха		- говорить на заданную тему; - определять ключевые слова и фразы в прочитанном/прослушанном тексте о любимых школьных предметах
Привитие ценностей		формирование понимания необходимости получения знаний на школьных предметах
Межпредметные связи		Искусство, ИКТ
Предварительныезнания		Учащиеся составляли письменный текст о занятиях в свободное  время
Ход урока
Запланированные этапы урока	Запланированная деятельность на уроке						Ресурсы
Начало урока 7 мин	Приветствие. Создание эмоционального настроя к уроку. Здравствуй,  солнце золотое! (тянемся вверх, ручки вверх) Здравствуй,  небо голубое! (ручки вверх) Здравствуй,  вольный ветерок! (ручки в стороны) Здравствуй, маленький росток! (приседаем, ручки вниз) Здравствуй, милый мой дружок! (дети по очереди хлопают ладошками по ладоням друг друга) Ребята, сегодня мы продолжим разговор о любимых предметах.
Середина урока 31 мин	К) Просмотр видеоролика о любимом школьном предмете. Ребята, давайте определим и составим диаграмму, какие предметы являются для вас любимыми. Математика-  4           Русский язык-2 Казахский язык-…2 Хореография-…3 Физкультура-…3 Плавание-…3 Агл.язык-….3 (П) Учащиеся в парах рассказывают друг другу, почему им нравится предмет, используя соответствующую лексику. (И) Письменная работа. Задания для более способных: учащиеся составляют и пишут 3 предложения о любимом школьном предмете самостоятельнои делятся с классом. Задания для менее способных: учащиеся соотносят картинки с названиями  школьных предметов Разминка. Игра «Составь словарь». (К, Ф) Учитель называет  одно слово или предлагает картинку.  Каждому учащемуся дается лист, разделенный на ячейки с буквами алфавита. В каждой ячейке по 3 буквы. Учащиеся должны в течение 5 минут подобрать и написать в ячейках слова -описания к данному слову. Например, карандаш -большой, голубой, желтый……. Каждый учащийся должен набрать по 10 слов. Учащиеся могут подходить друг другу, чтобы дополнить свой список. АБВ ГДЕ ЁЖЗ ИЙК ЛМН ОПР СТУ ФХЦ ЧШЩ ЬЪ ЭЮЯ карандаш Учитель оценивает способность учащихся: • говорить/использовать слова по данной теме; • слушать и понимать других. (К)Просмотр отрывка мультфильма «В стране невыученных уроков» и обсуждение просмотренного/прослушанного. - Ребята, какие ключевые слова и фразы после просмотра мультфильма вы бы назвали по данной теме? Например, уроки, дневник, карта, путешественник …….. Домашнее задание. Создать рисунки и по рисункам составить рассказ о любимом школьном предмете.						http://www.youtube.com/watch?v=p9r8ujTwzJQ Мой любимый предмет
Конец урока 2 мин	Рефлексия. Закончи предложение. Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно… Я выполнял задания…
Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?			Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?		Здоровье и соблюдение техники безопасности
Задания для более способных: учащиеся составляют и пишут 3 предложения о любимом школьном предмете самостоятельно и делятся с классом. Задания для менее способных: учащиеся соотносят картинки с названиями школьных предметов			Учитель оценивает способность учащихся: • распознавать и понимать основную  идею; •  слушать других; • понимать значение знакомых слов и фраз.		Физминутка и активные формы деятельсти