Краткосрочный план обучение грамоте на тему: "Праздничное меню"

Краткосрочный план

Праздничное меню.

2.7 Извлечение необходимой информации из различных источников.  (Чтение)

Цель: 3.6 Написание текста с использованием различных форм представления. (Письмо)

Все смогут: составить и написать приглашение на праздник, и устно составить меню (понимать правила его составления и перечислять блюда.)

Большинство смогут: рассказать, как составить меню и правильно записать название блюд (второе, первое, салат.)

Некоторые смогут: составить и записать собственное меню в соответствии с выбранным праздником. Правильно читать и писать ключевые слова. Извлекать информацию из словаря.

Материал прошедших уроков: учащиеся упражняются в устном составлении предложений.

Время	Планируемые мероприятия	Ресурсы
Начало урока Основная часть	Стартер К. Атрибуты праздника показываются детям  (парик, колпачок). И предлагается задание: « - о чем будем говорить?» (какие ассоциации связаны со словом праздник.  Г. Работа с ключевыми словами меню, десерт, напитки, приглашение. 1 группа со словарем, а другие соотносят значение и слово. Г. Предложите учащимся разрезанные слова приглашение, меню, развлечение собрать, приклеить и вывесить на веревочке. Подведение итогов (правильность, последовательности праздника) И./К. Составление приглашения по образцу. Рассмотреть и прочитать образец приглашения. Алгоритм: кому, какое событие, во сколько, по какому адресу, кто пригласил. Записывают индивидуально. К.р. Предложите учащимся обсудить, из чего состоит меню. (Беседа) - Что такое меню? - Что входит в состав меню? Учитель показывает образец меню и объясняет его пункты первые блюда, вторые, напитки, десерты, закуски.  Попросите учащихся записать блюда по категориям. Список слов на доске. Стартер (деление на группы) Предлагаются картинки: елка, торт со свечками и баурсаки. (Значит составление праздничного меню.) Г. Составление праздничного  меню. Перед выполнением задания разработайте критерии оценивания. Критерии:  1. Заполнено полностью меню. 2.  Правильно подобраны блюда. 3. Правильно записаны слова. 4. Выразительность изложения материала. Г./И. Собрать пословицы в группах (составить из слов предложение) Маслом кашу не испортишь. Хлеб всему голова. Щи да каша пища наша. Записываются пословицы (взаимопроверка) К.р. Учитель напоминает, что различные блюда готовят по-разному. И проводит игру. Г. Игра измени по образцу 1. 1 группа «варит что?» 2. 2 группа «жарит что?» 3. 3 группа «печет что?» Учитель предлагает посмотреть на схему предложения и устно составить предложение. И. Аудио запись стихотворения «Пирог». Решить по нему тест 1.    Что хотел устроить автор? А. день рождение. Б. Бал. В. Новый год.     2. Что он купил? А. Чай. Б. Муку. В. Яблоко.     3. Чего не нашли гости? А. Хозяина. Б. Квартиру. В. Крошки. Самооценивание с доски	Колпак, парик, слово напечатанное. Веревка, палочки 3х цветов, слова разрезаны на слоги. Карточки (приглашение) Образец меню. Список слов. Картинки. Смайлики. Тестовое задание на карточках.
Рефлексия	Детям раздаются листочки, раскрашивают свечку (красным или зеленым) и крепят на доске.	Рисунок торта и свечи.