Краткосрочный план певого урока в 5-7 классах "Я - патриот своей страны! Патриотический Акт "Мәңгілік Ел""

Раздел долгосрочного плана: Школа:

Патриотическое воспитание

Дата: 02.09.2017г. ФИО учителя: Воронова Е.В.

Класс: 5-8 Участвовали: Отсутствовали:

Тема урока

Я – патриот своей страны! Патриотический Акт «МәңгiлikEл»

Учебные цели для достижения на этом уроке (ссылка на учебную программу)

Приводить примеры проявления патриотизма и качеств, присущих патриоту своей страны.

Цель урока

1. Знать понятие «Патриот».

2. Называть основные идеи Патриотического Акта «МәңгiлikEл».

3. Использовать полученные знания в работе над заданиями.

Критерий оценки

Знает понятие «патриот».

Объясняет как и почему 7 основных ценностей Патриотического Акта «МәңгiлikEл» формируют патриотизм.

Составляет «Карту ума» по теме урока.

Языковые цели

Учащиеся могут:

Называть определение «Патриотизм», 7 основных ценностей Патриотического Акта «МәңгiлikEл».

Предметная лексика и терминология:

Патриотизм, независимость, национальное единство, индустриализация, высокая духовность.

Привитие ценностей

Творческое и критическое мышление, коммуникативные навыки, уважение к другим точкам зрения, ответственность, здоровье, общенациональная ценность «Национальное единство, мир, согласие в нашем обществе», которые развиваются через задания и активные методы обучения, организацию групповой и парной работы.

Межпредметная связь

Казахский язык, английский язык – перевод слов, история – знание государственных праздников и их дат, география – сообщение о Программе Президента «Туған жер».

Предшествующие знания по теме

Понятие патриотизма, качества патриота, формы проявления патриотизма. Основываясь на этих знаниях, учащиеся определятвзаимосвязь 7 ценностей Общенациональной идеи с понятием патриотизма. Создадут карту ума по теме урока.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Виды запланированных упражнений на уроке

Ресурсы

Начало урока

1мин.

3 мин.

4 мин.

6 мин

Создание коллаборативной среды.

(К) Приветствие.

Поздравление с началом нового учебного года.

Деление на группы:

1 группа – «Конституция»

2 группа - «Золотой человек»

3 группа – «Байтерек»

4 группа – «Тенге»

Метод «Я знаю, что…» представитель каждой группы кратко рассказывает о том, что участникам известно о том, что изображено на их карточках.

Сверяем с информацией на слайде.

Цель: создание атмосферы сотрудничества.

(К) Определение темы урока.

Метод «Собери слово».

Цель: развитие критического мышления.

Из предложенных букв участники команд складывают слово «Патриотизм»

Ученики формулируют цель урока.

-Узнать о понятии патриотизм, какие качества присущи патриоту, как эти качества развиваются.

Формативное оценивание: словесная похвала

Уровень А

(И, Г) Метод: «Назови 10 слов, имеющих отношение к …».

Цель: Формирование нового знания на основе имеющихся знаний.

Уровень мыслительных навыков: знание.

Критерии оценки:

Называют 10 слов к понятию патриотизм.

Составляют определение «Патриот».

Задание:

1.Назови 10 слов к понятию патриотизм.

2. Определи из предложенных качеств те, которые присущи патриоту свое страны.

3. Составь определение:

Патриот это - ………….

Сравни своё определение с образцом.

Дескрипторы:

Называют слова: Родина, народ, ответственность, преданность, решительность, терпимость, любовь, благодарность, стойкость, усердие, традиции, культура, обычаи, язык, государство и т.п.

Распределяют качества патриотичного человека из предложенных: ответственность, отсутствие уважения к обществу в котором живет, справедливость, безответственность, стойкость, отсутствие чувства долга перед семьей, преданность, неорганизованность, решительность, беспринципность (ругает свою страну и ничего не делает, чтобы стало лучше), благодарность, тунеядство, нежелание работать, усердие, нелюбовь к Родине, любовь к культуре своего народа.

Называют патриотом человека причастного к своей земле, стране, истории.

Формативное оценивание:

Словесная похвала

Карточки для деления на группы.

Слайды презентации

Слайд «Качества патриота»

Середина урока

2 мин.

5мин

8 мин

2 мин

6 мин

(Д) Просмотр видеоролика «Казахстан-2050. Наша сила. Сообщение учителя «7 ценностей Мәңгiлiк Ел».

Уровень В

(Г) Метод: «Попкорн».

Цель: Определение зоны ближайшего развития при обсуждении видеоролика.

Уровень мыслительных навыков: понимание.

Критерии оценки:

Называют ценности:

1. Независимость Казахстана и Астана.

2. Национальное единство, мир, согласие в нашем обществе.

3. Светское общество и высокая духовность.

4. Индустриализация и экономический рост, базирующийся на инновациях.

5. Общество всеобщего труда.

6. Единство истории, культуры и языка.

7. Национальная безопасность и глобальное участие нашей страны в решении общемировых и региональных проблем.

Задание 1:Объясните, почему ценности общенациональной идеи «Мәңгiлiк Ел» воспитывают патриотизм?

На 7 карточках написаны ценности, ученики вытягивают любую и объясняют.

Обсуждение. Ответы учеников, поднимаясь с места.

Проверь свои ответы по образцу.

Дескрипторы: Объясняют, как определенная ценность воспитывает патриотизм.

Например: Ценность «Общество всеобщего труда» способствует развитию патриотизма потому, что развитие экономики страны – это большой труд всех патриотов, работающих в промышленности, сельском хозяйстве, энергетике, инфраструктуре.

• Указывают, что достижения Казахстана за годы независимости и столица Астана вызывают чувство гордости за свою страну.

• Отмечают, что патриотический долг каждого гражданина из поколения в поколение сохранять мир, согласие и дружбу среди народов Казахстана.

• Указывают что для развития страны важно развивать светское общество, но так же необходимо соблюдать высокую духовность.

• Отмечают, что экономику страны развивают патриоты, которые стремятся к знаниям и инновациям.

• Производительность труда и развитие экономики зависит от трудящихся в ней патриотов.

• Патриотизм проявляется в знании государственного языка, а так же в стремлении к знанию трех языков: казахского, русского и английского.

• Называют проявлением патриотизма стремление служить Родне и обеспечивать ее безопасность.

Формативное оценивание: «Фейерверк аплодисментов»

Задание 2 «Полиглот»: Напишите к словам перевод на казахском и английском языках.

Родина, язык, народ,государство, семья, дружба, родная земля.

Декрипторы:

Указывают перевод на казахском и английском языках: Отаң, , тiл, халық/ел, мемлекет, отбасы, татулық/достық, туған жер.

Mother country, language, people, state, family, friendship, mother country.

Формативное оценивание: словесная похвала.

(Д) Просмотр видеоролика. Сообщение учителя о проекте «Духовные святыни Казахстана» (Сакральная география) в рамках Программы Президента «Туған жер».

(К) Метод «Карта ума».

Цель метода: вовлечение всех учащихся в образовательную деятельность, коллективный поиск решения задачи, обмен мнениями, идеями.

Уровень мыслительных навыков: применение.

Критерии оценивания:

Создают«карту ума» (концептуальную карту)

Задание: Составьте группой концептуальную картуна тему «Патриотизм».

Дескрипторы:

Указывают проявления патриотизма по трем основным структурам: чувственно-эмоциональной, духовно-ценностной, практически-деятельной.

Указывают ценности Патриотического Акта «Мәңгiлiк Ел», Программу президента «Туған жер», EXPO-2017 и т.п.

Формативное оценивание: словесная похвала.

Видеоролик https://www.youtube.com/watch?v=DgMRWQvEoA4

Слайд презентации

Карточки

7 ценностей

Карточки к заданию, слайд презентации

Видеоролик

https://www.youtube.com/watch?v=WlIfgHOTB28

Листы А3, маркеры, стикеры

Конец урока

2 мин

1мин.

Викторина «Государственный праздник».

22 марта, 1 мая, 7 мая, 9 мая, 4 июня, 30 августа, 22 сентября, 25 октября, 16 декабря.

Рефлексия

(И) Метод: «Смайлик»

Цель метода: формирование у учащихся навыков самостоятельного оценивания результатов собственной учебной деятельности.Самостоятельное определение школьником своих потенциальных возможностей, учебных достижений.

Зеленый – я всё понял!

Желтый – много непонятного в теме.

Красный – я ничего не понял.

Спасибо за урок!

Слайд презентации

Стикеры-смайлики зеленого, желтого и красного цветов