Тема урока №20: Равномерное и неравномерное
движение. Скорость. Единицы скорости.
|
Школа: КГУ ОСШ имени С. Сейфуллина
|
Дата: 14.11. 2015 г
|
ФИО учителя: Савельева
С. В.
|
Класс: 7
Предмет: физика
|
Кол-во присутствующих:
|
Кол-во отсутствующих:
|
Цели обучения, которые
необходимо достичь
на данном уроке
|
-актуализировать знания по изучаемой теме.
-самостоятельно осмыслить и освоить информацию.
-представить свое понимание терминов.
- ознакомление
с равномерным и неравномерным движением
-
формирование понятия скорости.
-умение
грамотно выстраивать свою речь.
-рассчитывать плотность, массу, объем
-быть внимательным к новой информации в процессе всей
работы над ней.
- работать в группе и паре
- оценивать себя
|
Цели обучения
(критерии успеха)
|
Все учащиеся смогут: дать определение
равномерного и неравномерного движения, скорости.
|
|
Большинство учащихся будут уметь: применять
изученный материал на практике, применяют формулу скорости
|
|
Некоторые учащиеся смогут: решать
практические задания уровня «С»
|
Языковая цель
|
Учащиеся могут:
Обсуждать
в группе и в паре, называть метрические системы измерения величин, применяют
в речи физические термины, дать определения скорости, равномерного и
неравномерного движения
|
|
Ключевые слова и фразы:
Скорость,
координата, равномерное, неравномерное движение
|
|
Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе:
|
|
Вопросы для обсуждения: Что такое равномерное и неравномерное
движение?
|
|
Что характеризует скорость? Как найти из формулы скорости время и
путь?
|
|
Подсказки: презентация, таблицы
|
Предыдущее обучение
|
Траектория
движения, перемещение, путь
|
План
|
Планируемые сроки
|
Планируемые действия
|
Ресурсы
|
1.
Организационный момент. Прием «Добрый день». Деление на группы по картинкам.
(2 мин)
|
Производится
деление на группы
|
Видео
ролик
|
2.Стадия
вызова. Прием «Жокей и лошадь»
1)
Материальная точка – это тело, размерами которого можно пренебречь в данных
условиях
2)
Траектория – это линия, по которой движется тело.
3)
Путь – это часть траектории за определенный момент времени
4)
Перемещение –это направленный отрезок, соединяющий начальное положение с
конечным.
5)
Путь и перемещение секундной стрелки за 1 минуту?
6)
2 , перемещение 0
7)
Плотность чего наибольшая: воды, льда или пара?
8)
Лед
9)
В каком состоянии вещество может сохранять форму и объем?
10)
Твердое
11)
Как вы думаете, когда может происходить диффузия?
12)
При тесном контакте, при смешивании различных веществ, самопроизвольно.
13)
При каком агрегатном состоянии легко сжать?
14)
Газообразное (10 мин)
|
Учащиеся
находят и вопросы и ответы, затем вывешивают их на доску
|
Карточки
|
3.
Фронтальная работа. Горячий стул (10 мин)
|
Учащиеся
задают вопросы, сидящему на стуле и оценивают его ответ
|
|
4.
Индивидуальная работа: Чтение с пометками Исследовательская беседа о
равномерном и неравномерном движении, скорости.
Обобщение
изученного материала. (10мин)
|
Ученики
вместе с учителем ведут исследовательскую беседу по новой теме, зачитывают
свои записи
|
Таблицы
|
5.
Групповая работа: решение задач из упражнения 7 задача 1, 2 учебника
(10мин)
|
Учащиеся
решают задачи, проверяют с решением другой группы
|
учебник
|
6.
Рефлексия: Рюкзак, Райдинг (2 мин)
|
Ученик
дает оценку урока и своего участия на уроке. Учитель вместе с учащимися
выставляет оценку за урок
|
Листы
самооценивания
|
7.
Домашнее задание:§17, 18 упражнение 7 задача 3 (1 мин)
|
Учащимся
понятно выполнение домашнего задания
|
|
Дополнительная
информация
|
Дифференциация.
Как
вы планируете поддерживать учащихся?
Как
вы планируете стимулировать способных учащихся?
|
Оценивание.
Как
вы планируете увидеть
приобретённые
знания учащихся?
|
Межпредметные
связи
ИКТ
компетентность
Связи
с ценностями
|
Развитие
лидерских качеств при групповой работе
|
Формативное
оценивание: жесты, похвала, смайлики
|
Использование
презентации
Взаимосвязь с математикой: решение пропорции.
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.