4. Введение в
новую тему. Мотивационный этап
5.Работа по
учебнику.
6.Физминутка
музыкальная
7.Работа в прописи.
8.Развитие речи
|
Образцы букв.
«Занимательное азбуковедение»
Стр.38
Игра :«Кто больше».
Игра :«слово в слове.»
Рейтинг
Учебник
Стр.63
Смайлики:
Красные,
синие,
зеленые.
Игра: «Услышь меня»
ИКТ
Прописи
Букварь стр.63-64
|
1.Познакомить
с буквами Вв; их обозначением звуков [в], в'] .
-На что похожа буква В?
-Фонетическая зарядка.
Назовите имена мальчиков идевочек
начинающихся с буквы В
-Прослушать сказку «Мыша - водолаз»,
запомнить как можно больше слов с звуками
[в], [в'].
ВОЛЯ ( ОЛЯ), ВАЗА (АЗА),Ветер (веер), ВОЛК
(вол), ВДРУГ (друг).
2. Работа по картинкам. В каких словах спрятались
звуки [в], [в']?
3. Работа над произношением звуков [в'], [в]. чтение слогов ,слов.
Звуковой анализ слов, выделение звуков [в], [в'].
Составление звуковой схемы слов :ваза, вилы.
6. Где находятся звуки [в], [в1]'.' В
начале слова. В каком слове согласный мягкий, а в каком - твердый? Назвать
слова со звуками [в], [в'] и составить с двумя словами их звуковые схемы.
-К какой группе звуков относятся звуки [в], [в']?
-Где может стоять этот звук в слове?.
4. Упражнение в распознавании звуков [в], [в1]
в словах: услышишь звук - хлопни в ладоши: волк, полк, ведро ,веер ,вёсла,
весело, вожжи, валеология…..
Рассматривание буквы в «Букваре»: заглавная и
строчная похожи между собой. Запоминание графического облика буквы Вв.
Произнесение [в], [в']
5. Перевод звуковой схемы в звуко-буквенную:
звуковой анализ в, вписывание буквы к в звуко-буквенные схемы слов: ведро ,слива
,сова.. Вместо цветных фишек вписать буквы.
1. Сравнивание печатной буквы и письменной.
Замечается сходство и различие букв Вв.
2. Знакомство с письменными буквами: строчная к
и заглавная .Образец написания буквы в и особенности ее
соединения с другими буквами.
3. Безотрывное письмо заглавной буквы В.
4. Запись слов: вилка, вилы. под диктовку. 5.Запись предложений: У
Вовы ведро. В ведре вода..Предложения начинаем с заглавной буквы У. В
конце предложения ставим точку.
Работа по картинке.
-Вспомните название сказки.
- пересказ «Иван царевич и серый волк»
-Составить рассказ про Веру или ворону.
-Кто купил зеркало?
-Кто увидел зеркало?
-Кто унёс его?
-Нашла ли Вера зеркало?
|
Валя, Вася, Вова,Ваня….
Соревнуются по рядам.
Работа в паре.
- слушают
- повторяют за мной
- проговаривают сам-но
- в паре
Работа по Букварю. Выделяют звуки и определяют их место в слове.
-К согласным, твердым и мягким.
-В начале слова, в середине и в конце слова
Соревнуются по рядам.
Хлопают в ладоши.
«согласны» (большой палец вверх) «не
согласны» (большой палец вниз).
Запись в Прописи №2.
Буква в прописывается ручкой в воздухе
Работа в паре
Работа по учебнику.
Аргументируют свои ответы.
Работа в паре.
|
ФО
ФО
ФО
ФО
ФО
ФО
ФО
|
ИКТ
ВО
КМ
ТиО
ВО
КМ
ТиО
КМ
ВО
ТиО
ВО
ИКТ
ВО
КМ
|
9.Рефлексия
|
|
Чему научились
на уроке?
- Что можете сказать о звуках[в], [в1]' и
букве Вв?
|
1) различаем печатные и письменные, строчные и заглавные
буквы Вв
2) пишем буквы (строчную и заглавную)Вв слоги, слова с
буквой;
3) составляем звуко-буквенную схему с буквой в;
4) читаем слоги, слова с буквой в, предложения,
текст.
|
|
КМ
НП
ВО
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.