Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Краткосрочный план по информатике "Компьютер. Аппаратные устройства компьютера" (6 класс)

Краткосрочный план по информатике "Компьютер. Аппаратные устройства компьютера" (6 класс)

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Краткосрочный план по информатике

_______________________________________


Урок №6

Дата:

Ссылка

Государственный стандарт по информатике для 5-9 классов

Учитель

Мухамбетова Айгуль Амангельдиевна

Класс

6 б

Школа

КГУ «Общеобразовательная школа №1 г.Аксая» отдела образования Бурлинского района Западно-Казахстанской области

Тема урока

Компьютер. Аппаратные устройства компьютера.

Общая цель

Сформировать знания об аппаратном обеспечении компьютера

Ожидаемый результат


A. Знают об аппаратных средствах компьютера;

B. Умеют различать устройства ввода, вывода, памяти и обработки информации;

C. умеют анализировать информацию, полученную самостоятельно с доп литературы

Тип урока

Усвоение новых знаний

Задания

Заполнение таблицы ЗХУ (1,2 графа), отвечают на тонкие и толстые вопросы. Групповая работа над составлением кластера «Аппаратные устройства компьютера», представление кластера, выполнение заданий в электронном учебнике, выполнение разноуровневых заданий, заполнение таблицы ЗХУ (3 графа).

Источники

Электронный учебник, карточки, маркеры, ноутбуки, презентация, сигналы светофора, раздаточный материал для группировки.

Ход урока:

Этапы урока

Действия учителя

Действия ученика

Вводная часть


  1. Кумулятивная беседа. Повторим пройденный материал – 2 мин

- какую тему мы изучали на прошлом занятии?

- что вы знаете по теме «Информация?»


- информация бывает?

- чем отличается аналоговая информация от дискретной?




- как сравнить человека с компьютером?




  1. Видеоролик «Компьютер Ежика» (мультфильм Смешарики) – 3 мин

  1. Отвечают на вопросы учителя


- информация


- информация – это сведения об окружающем нас мире

- аналоговая и дискретная

- аналоговая информация – это непрерывная информация, которая используется в природе, а дискретная – это прерывная информация, используемая компьютером

- компьютер, также как человек работает с информацией, у человека для восприятия информации имеются органы чувств, а у компьютера - устройства

  1. Смотрят видеоролик (1-1)

Презентация




  1. Презентация темы урока. Учитель:

- о чем говорится в видеоролике?

- какая тема нашего сегодняшнего урока?

- Запишите тему урока «Компьютер. Аппаратные средства компьютера»

  1. Целеполагание

- давайте поможем ежику в решении его проблемы, чем был озадачен ежик?

- что нужно знать ежику, чтобы спокойно работать за компьютером?

- это цели нашего урока – 1 мин


  1. Заполните таблицу ЗХУ, используя вопросы:

- что такое компьютер?

- какую работу можно выполнить с помощью него?

- с какими видами информации работает компьютер?

- для чего человек использует компьютер? - 3 мин

Знаю


Хочу узнать

Узнал





  1. Ответы учеников:

- о компьютере

- компьютер


Ученики записывают тему урока в тетрадях

  1. Предлагают варианты целей.

- тем, что он не знает что такое компьютер

- об обращении с компьютером, о соблюдении основных требований при работе за компьютером; из чего состоит компьютер

  1. Заполняют таблицу ЗХУ (1,2 графу)

Основная часть




  1. Запишите: учитель комментирует определение, изображенное на экране. Компьютер – совокупность аппаратных и программных средств

  2. Демонстрация видеоролика о внутренних устройствах системного блока – 3 мин

  3. Группировка на 3 группы (1 мин) по цвету кружка (розовый, оранжевый, синий)

  4. Работа в группах по составлению кластера «Аппаратные средства компьютера», используя карточки с изображением устройств компьютера. (что относится к устройствам: ввода, вывода, хранения и обработки информации) (5 мин) (измерение температуры)

  5. Представление кластера (3 мин)

  6. Формативное оценивание «Две звезды, одно пожелание» (2 мин)

  7. Представление заданий в электронном учебнике ноутбука по работе «Что входит в состав компьютера» (10 заданий) – 10 мин

Рефелексия – как я освоил материал

Отлично, Хорошо, Неважно.


  1. Карточки заданий с разной степенью сложности «Основные характеристики ПК» (5 заданий) – 5 мин.

- выберитете задания с соответст-вующими уровнями сложности и приступайте к их выполнению.

  1. Демонстрирует правильные варианты ответов на экране

  1. Ученики записывают определение в тетрадях.


  1. Ученики смотрят и слушают видеоролик.


  1. Ребята делятся на три группы, выбирая на доске свой круг цвета


  1. Ученики, составляют кластер, выбирая соответствующие аппаратные устройства, изображенные на карточке.







  1. Каждая группа защищает кластер у доски.

  2. Один участник с каждой группы комментирует и дополняет работу группы.

  3. Каждая группа выполняет задание в электронном учебнике на ноутбуке «Что входит в состав компьютера» (каждый ученик группы выполняет по 2 задания из 10)

  4. Ученики вместе с учителем составляют критерии оценок и самостоятельно выполняют разно-уровневые задания.



  1. Ученики обмениваются карточками заданий и проверяют друг друга и оценивают в баллах

Итог




  1. Рефлексия Светофор Все понятно! Понятно, но не все! Не понял ничего! – 1 мин

  2. Заполнение таблицы ЗХУ (3 графа) (3 мин)

  3. Д/З §5-6 - 1 мин

  1. Ученики оценивают степень усвоения знаний.


  1. Заполняют графу «Узнал»



  1. Записывают Д/З в дневники






3



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 11.01.2016
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров211
Номер материала ДВ-327192
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх