уақыт
|
Сабақ
кезеңдері
|
Педагог
қызметі
|
Оқушы
қызметі
|
Ұйымдастыру
формасы
|
Бағалау
түрі
|
2мин
|
І
Ұйымдастыру кезеңі
А)
амандасу
В) жылы
атмосфера орнату
|
-
Сәлеметсіңдерме
-Көңіл-күйлерің
қандай?
-Қазір
біз шаттық шеңберіне тұрып, бүгінгі сабаққа бір-бірімізге жылы тілек айтайық
( шаттық
шеңберін ұйымдастырады, өзі тілек айтуды бастайды)
|
Тілек
айтады
|
Ойын
түрінде
|
Мүғалім
бағасы
|
|
ІІ Үй
тапсырмасын тексеру
|
1)
сүйікті тағамы туралы суреттер жинап алады
2)
септіктерді қайталайды ( сұрақтар арқылы)- қазақ тілінде неше септік бар?
- Неше
септік үндестік заңына бағынады?
-Қандай
септік бағынбайды? Неге?
3)
компьютер арқылы тест жұмысын өткізеді
|
Суреттер
тапсырады, сұрақтарға жауап береді, тест жұмысын орындайды
|
Сыныппен,
жеке
|
Мұғалім
бағасы, компьютер бағасы
|
3мин
|
ІІІ.
Жаңа сабақ
А)
топтық жұмысты ұйымдастыру
В) топ
ережесін еске түсіру
|
-
Бүгін біз топта жұмыс жүргіземіз. Ол үшін үш топқа бөлінеміз
-
Сонымен біз топқа бөліндік.
-Ал
топта жұмыс жасау үшін не керек? Өткен сабақта қандай ережелерді атадық?
-Ережелер
не үшін керек?
(ережелерді
еске түсіріп талқылайды)
|
Суреттерді
таңдайды, топқа бөлінеді
Ережелерді
еске түсіреді, сұрақтарға жауап береді
|
Сыныппен
|
-
|
|
С) үйде
жасалған суреттерге талдау жасау
|
Сұрақтар:
-
Бұл
қандай тағам түрлері?
-
Ол
неге саған ұнайды?
|
|
|
|
5мин
|
Д) Жаңа
сөздікпен жұмыс
|
-
Бүгінгі сабақта келесі жаңа сөздермен жұмыс істейміз: тазалау, жуу, кесу, араластыру, қуыру, пісіру, күріш,
қасық, (жеке парақта тарату)
|
жаңа
сөздерді оқиды
|
Жеке
|
-
|
5мин+
2мин 31мин
|
Блум
таксономиясы бойынша тапсырмалар беру
|
І топ
тапсырмалары: Салат
Білім
деңгейі
1-тапсырма:
Сүйікті тағамның құрамын анықтаңдар
Түсіну
деңгейі
2-тапсырма:
Сөздерді септе пияз, көкөніс
Қолдану
деңгейі
3-тапсырма:
Салаттың жасалу ретін дұрыс жазыңдар: Барлығын араластыру керек,
көкөністерді, жұмыртқа мен шұжықты сатып алу керек, көкөністерді
жуу керек, барлығын кесу керек, картоп пен жұмыртқаны пісіру керек. ( жеке парақтарда терілген)
|
Мәтінді
оқиды, «фаст-фуд» сөзінің мағынасын табады, тағамдарды атайды
|
топпен
|
Бағалаушыны
таңдау, бағалауды ұйымдастыру( ұпай беру)
|
|
ІІ топ
тапсырмалары: палау
Білім
деңгейі
1-тапсырма:
Палаудың құрамын анықтаңдар
Түсіну
деңгейі
2-тапсырма:
Берілген сөз тіркестерді аударыңдар септігін анықтаңдар: Морковь чистят,
жарят на масле, мешают ложкой, покупают мое любимое блюдо, на базаре
покупают
Қолдану
деңгейі
3-тапсырма:
Палаудың дайындығы туралы сұхбат құрастырыңдар
|
Сұрақтарға
жауап береді, шығармашылық танытады
|
топпен
|
|
|
ІІІ топ
тапсырмалары: Борщ
Талдау
мен синтез деңгейі
1-тапсырма:
Жоспар бойынша коллаж және әңгіме құрастырыңдар
Жоспар:
1) Борщ
деген не?
2)
Қандай ұлттың ұлттық тағамы?
3) Құрамы
қандай?
4) Қалай
жасалады? Ретін жазыңдар
5) не
себепті жақсы көресің?
(
ғаламтор көмегіне жүгіну)
2- Тапсырма келесі сұраққа өз ойынды жаз,
дәлелде
«Саған борщ
ұнай ма?Неге?»
|
жағымды,
жағымсыз жақтарын ажыратады, өз ойларын жазады
|
Топпен,
жеке
|
|
|
Сергіту
сәті
|
«Көңілді
күн»
|
Орнынан
тұрып жаттығу жасайды.
|
|
|
|
Топтық
жұмысты бағалау
|
Топтық
жұмысты бағалау ережелерімен таныстыру (кесте бойынша)
кезекпен.:
1-топ сұрақ қояды, 2- топ жауап береді,3- топ бағалайды.
|
|
|
Бағалау
парақшасы арқылы бағалайды.
|
3мин
|
V.
Қорытынды жасау
|
Сұрақтарға жауап беру:
Сұрақтарға
жауап беру:
-
Сүйікті
тағам қандай болу керек?
-
Сүйікті
тағам неден тұрады?
-
Сүйікті
тағамды кім дайындайды?
-
Қалай
тамақтану керек?
-
Нені
жеу денсаулыққа пайдалы?
-
Ас
атасы не?
-
Қазақ
халқы қандай өнімдерді жоғары бағалайды?
|
Ойланады,
сұрақтарға жауап береді
|
жеке
|
|
1мин
|
VІІ. Үй
жұмысы
|
«Дұрыс тамақтану - денсаулықтың кепілі »тақырыбы
бойынша мини эссе жазу
|
Үй
жұмысын жазып алады
|
жеке
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.