Краткосрочный план по казахской литературе на тему "Жаңылтпаштар"

Оқу ісінің меңгерушісі:

Пәннің аты: қазақ әдебиеті	Уақыты: 21.11.2015ж.	Сыныбы:  5		Мұғалім : Кобзаренко Т.А.	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың атауы	Жаңылтпаштар  Оқушыларға жаңылтпаш пен жұмбақ арқылы оқушылардың  зерделілік , танымдық , еріктілік ерекшеліктерін ұштау.  Көпшілік алдында өзін- өзі еркін ұстауға , білімін кеңінен қолдана  білуге тәрбиелеу. Өз беттерімен ізденіс үрдісін , адамгершілік  дағдыларын қалыптастыру.
Мақсаты Күтілетін нәтиже
Психологиялық ахуал	Психологиялық дайындық «Жүректен - жүрекке» шеңбері – Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет!		Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
Топқа бөлу	Гүлдер үлестіріледі		Оқушылар таңдаған гүлдеріне  сай топтарға бөлініп отырады.
Қызығушылықты ояту	Жаңылтпаштар туралы түсінік Жұмбақ- адамның ой- өрісін, алғырлығын, білімін сынау үшін бір затты не табиғат құбылысын тұспалдап айтатын ауыз әдебиетінің бір түрі. Жаңылтпаш- адамның есте сақтау қабілетін арттырып , жылдамдық пен шапшаңдыққа шыңдайтын ауыз әдеиетінің бір түрі.		Дәптерге жазады.		Смайлик арқылы бағалау	Тақта дәптер
Сергіту сәті	«Халықтар» биі		Орнынан тұрып қимылдайды		Шапалақ арқылы бағалау	Ән, интерактивты тақта
Жаңа сабақ	Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда орындау Оқушыларды үш топқа бөліп, І топ жұмбақ айтады, ІІ топ жұмбақтың шешуін тауып, ІІІ топ жұмбақтың шешуіне мақал құрайды.		Оқулықтағы тапсырмаларды орындайды. І топ : Ұрамыз ол байғұсты таяқпен де, Тебеміз сәті түссе аяқпен де. Томпаңдап жүгіреді ұрған сайын, Басынан сипамайды аяп пенде. ІІ топ : жауабы : доп ІІІ топ : Асық ойнаған азар, допты қуған тозар, бәрінен де малды баққан озар		Смайлик арқылы бағалау
Талантты және дарынды оқушылармен жұмыс	Балаға өз бетімен  зерттеуге мүмкіндік туғызған сайын одан  әрі  жақсы оқи түседі.   Сыни тұрғыдан дамыту үшін екі технология қолданса, баланың дарындылығын ашамыз. А) Ашық сұрақ Б) Проблемалық сұрақ қою керек.		10 суретке бір минут уақыт беріледі, мұқият зер салып, қай суреттің, қай жерде орналасқанын, не бейнеленгенін айтып берулеріңізді сұранамын.Бұл әдіс баланың есте сақтау қабілетін дамытады.
Ой толғаныс	«Зымыран» ойыны Қағаздан ұшақ жасап, І топ жаңылтпаш жазып , келесі ІІ топқа зымыранды ұшырады. Топ бірігіп зымырандағы жаңылтпашты оқып, жатқа айтады. Зымыранға жаңылтпаш жазып, келесі ІІІ топқа ұшырады. Ол топта зымырандағы жаңылтпашты оқып, жатқа айтып береді. І топқа зымыранға жаңылтпаш жазып, ұшырады . Ойын әрі қарай жалғасын табады. Оқушылар топпен бірге жұмыс жасайды. Жаңылтпашты жатқа қатесіз айтқан топ жеңіске жетеді.		І топ жаңылтпашы : Есет атам ет асатар, ет асатса бес асатар. ІІ топ жаңылтпашы : Анау арал , қай арал?  Қайыңды арал , талды арал. ІІІ топ жаңылтпашы : Үш кіші ішік піштім,  бес кіші ішік піштім.  Неше кіші ішік піштім?		Смайликтер арқылы бағалау	Тақта, қағаздан жасалған ұшақ
Үйге тапсырма	Оқулықта қалған тапсырмаларды орындау		Күнделіктеріне жазып беремін			күнделік
Бағалау Кері байланыс	Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Стикер арқылы әр оқушының берген жауабына байланысты  қызыл түсті стикер- «Өте жақсы» көк түсті стикер- «жақсы» сары түсті стикер- «қанағаттанарлық» Әр топтың жинаған стикерлерін есептеп бағалап, жеңімпаз топты табу.		Бағалау парақшасын толтырады. Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады		Смайликтер	Бағалау парағы Смайликтер