Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Краткосрочный план по математике на тему: Делители и кратные числа. Простые и составные числа.

Краткосрочный план по математике на тему: Делители и кратные числа. Простые и составные числа.


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока №51: Делители и кратные натуральных чисел. Простые и составные числа.

Школа: КГУ ОСШ имени С. Сейфуллина

Дата: 29.10. 2015 г

ФИО учителя: Савельева С. В.

Класс: 5

Предмет: математика

Кол-во присутствующих:26


Кол-во отсутствующих:

Цели обучения, которые

необходимо достичь

на данном уроке

-актуализировать знания по изучаемой теме.

-самостоятельно осмыслить и освоить информацию о делителях и кратных чисел.

-представить свое понимание терминов.

-самостоятельно находить делители и кратное чисел

-производить действия с буквенными выражениями

- самостоятельно решать уравнения

-быть внимательным к новой информации в процессе всей работы над ней.

- работать в группе и паре

- оценивать себя

Цели обучения

(критерии успеха)

Все учащиеся смогут: находить делители и кратные числа, дать определение простого и составного числа


Большинство учащихся будут уметь: применять полученные знания на практике, решать более сложные задач, отличать делители от кратного


Некоторые учащиеся смогут: решать задачи уровня «С»

Языковая цель

Учащиеся могут:

Обсуждать в группе и в паре, применять законы сложения, умножения, деления, знание делителей и кратных


Ключевые слова и фразы:

Делители, кратные, простые и составные числа


Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе:


Вопросы для обсуждения: Какие числа относятся к простым и составным?


Что такое делители и кратное числа?


Подсказки: презентация, таблицы, карточки, транспортир, циркуль

Предыдущее обучение

Делители и кратные натуральных чисел. Простые и составные числа.

План

Планируемые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

Примечание

(заполнение во время урока)

1. Организационный момент. Деление на группы по геометрическим фигурам. Психологический настрой на урок: Прием «Улыбнись!». (2 мин)

Производится деление на группы

Карточки с изображением фигур


2. Стадия вызова. Парная работа: взаимоопрос по таблице умножения

(7мин)

Учащиеся находят ошибки и исправляют их

Листы взаимооценивания



3. Фронтальная работа

Прием «Горячий стул»

(10мин)

Учащийся оценивает свои способности отбирать нужную информацию, находить ответ на поставленный вопрос.

Остальные учащиеся отрабатывают навыки умения задавать вопросы



4.Групповая работа. Прием «Галерея»

1. Найти общие делители чисел: 24 и 36

2. Найти общие делители чисел: 32 и 56

3. Найти наименьшее кратное двух чисел 12 и 15

4. Найти наименьшее кратное двух чисел 25 и 10

5.Выберите выражения, значения которых: кратны 2

А) 3*10*37 б) 3*9*22 в) 23*40*55

6. Выберите выражения, значения которых: кратны 5:

А)8*17*9, б) 4*15*31 в) 7*100*9

(10 мин)

Каждая группа получает задание, выполняет ее на постерах, затем выносят на доску и производят защиту

Постер, листы самооценивания


5. Разминка: Угадай геометрическую фигуру (5 мин)

Один ученик выходит за дверь, учащиеся в классе договариваются о геометрической фигуре. Учащийся возвращается в класс, имеет право задать 3 наводящих по теме вопроса, затем дает ответ



6. Парная работа: Расставь правильно действия и реши №570

85:17*(21-45:(54:6))+90:15*(56:8)-122(18 мин)

Учащиеся в паре выполняют поставленную задачу, затем проверяют решения по слайдам и выставляют оценку согласно критериям

Учебник, слайды


6. Рефлексия: Лестница успеха, Райдинг (2 мин)

Ученик дает оценку урока и своего участия на уроке. Учитель вместе с учащимися выставляет оценку за урок

Анкета «Лестница успеха»


7. Домашнее задание № 578(3, 4, 5)

(1 мин)

Учащиеся понимают выполнение домашнего задания



Дополнительная информация

Дифференциация.

Как вы планируете поддерживать учащихся?

Как вы планируете стимулировать способных учащихся?

Оценивание.

Как вы планируете увидеть

приобретённые знания учащихся?

Межпредметные связи

ИКТ компетентность

Связи с ценностями




Лидерская позиция при фронтальной, парной форме работы, при выполнении самостоятельной работы дать более сложные примеры (5, 6 задания при групповой работе). В качестве домашнего задания предложить подготовить презентацию об интересных числах(7, 13, 12)

Формативное оценивание: жесты, похвала, смайлики, листы самооценивания, критериальное оценивание


Воспитание внимания, развитие наблюдательности, памяти, связь с естествознанием, геометрией, историей.

Использование презентации



Оценочный лист

Действия

Баллы

Отличившиеся

Задание 1

Таблица умножения



Задание 2

«Горячий стул»



Задание 3

«Галерея»



Задание 4

Решение № 570



Итог




Критерии оценивания:

Таблица умножения

Правильный ответ +1 балл

Неправильный ответ –1 балл



«Горячий стул»

Количество заданных вопросов



«Галерея» (для группы)

Эстетичность и оформление

Время

Правильность решения


1 балла


2 балла

2 балла

5 баллов ................... «5»

4 балла ................... «4»

2-3 балла ................... «3»


Критерии оценивания выполненного №570:

Правильность расстановки действий – 9 баллов

Правильность выполнения действий -9 баллов











Автор
Дата добавления 28.10.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров439
Номер материала ДВ-104871
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх