1142620
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКраткосрочный план по математике в 4 классе по теме "Дроби"

Краткосрочный план по математике в 4 классе по теме "Дроби"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\на портал\надя3.jpghello_html_7e725c0d.gif
hello_html_215c85e3.gif
hello_html_m16592927.gif
hello_html_5cacf30.gifhello_html_m49aa1ac2.gif
hello_html_m2dcce933.gif
hello_html_3c0753ba.gif




Оборудование: интерактивная доска: мультфильм «Мы делили апельсин», танцевальный бодрячок, ноутбук: презентация «Доли и дроби», карточки с изображением геометрических фигур, бумажный торт, поделенный на доли, картинки с изображением гномиков, листы А-3, информационный раздаточный материал о дробях, правила работы в группе, роли, записанные на карточках, изображение «Светофора», картинка с изображением ромашки, смайлики – наклейки, мяч, оценочные листы на каждого ученика.


Ход урока:

Этап

Время

Ресурсы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание

Модуль

1.Мотивационный этап

10 мин

2 мин








1 мин












2 мин

Стадия вызова












2 мин










1 мин





































2 мин




ИД – бодрячок







Изображение гномиков с разным настроением









ИД мультфильм «Мы делили апельсин»











Бумажный торт, поделенный на дольки







Раздаточный материал: правила работы в группе,

роли, записанные на карточках






























Мяч

Приветствие учащихся.

Для создания позитивного эмоционального настроя учащихся – танцевальный бодрячок.

-сегодня мы с вами будем гномиками, которые отправятся в гости к Белоснежке.

-выберите гномика, который соответствует вашему настроению

Прием «Гномики»


http://doc4web.ru/uploads/files/19/19003/hello_html_m3c31f94e.jpg- грустный - плоховато


http://doc4web.ru/uploads/files/19/19003/hello_html_44b2ad66.jpg-радостный – все хорошо



Вызов.

Показ мультфильма «Мы делили апельсин».

-посмотрите мультфильм и скажите, почему именно этот мультфильм я выбрала сегодня?









Рассадка детей в группы.

(Организация работы в группе)









Правила работы в группе (записанные на листах)




Распределение ролей (роли записаны на карточках)



Раздаю оценочные (путеводные листы) на каждого ученика

(Организация саморегулируемого поведения)























Актуализация опорных знаний.

Устный счет: игра «Поймай мяч»







Проверка д/з .

Обмен тетрадями. Взаимооценка карандашом на полях тетради.


Приветствие.

Учащиеся выполняют упражнения.








Ученики выбирают одного из гномиков (с определенным настроением) и вывешивают на магнитную доску.









Просмотр мультфильма «Мы делили апельсин»

-почему я показала вам этот мультфильм?

- о чем этот мультфильм?

-что делил волк?

-как называются части апельсина? (доли)

-что мы будем изучать сегодня на уроке? (доли и дроби)

Целеполагание:

-чему мы должны научиться на уроке?


-т.к. мы идем в гости к Белоснежке мы - подарим ей торт. (Слайд 1)

Каждый ученик берет дольку бумажного торта и в зависимости от украшения доли рассаживаются в ту или иную группу, образовывая 2 группы.




Дети зачитывают правила.

-какие еще правила можно добавить?



Дети распределяют карточки с ролями между собой в группе.




Заполнение оценочного (путеводного листа)

Имя________________________


«Поймай вопрос»

Д/З

Участие в разработке постера

Работа по карточкам

Работа с презентацией

Составление вопросов по ромашке

Ответы на вопросы «Перестрелка»

Составление СИНКВЕЙНА

Итог:




















оценки ставятся условными знаками

- отлично!

- хорошо!

- мог бы лучше



-мы еще не вышли из дома, давайте проверим, ничего ли мы не забыли дома?

Дети перекидывают друг другу мяч, задавая вопросы по пройденным темам

(н: таблица умножения)


Дети обмениваются тетрадями и проверяют д/р



ФО- похвала







ФО своего эмоционального состояния

Прием «Гномики»


















ФО – похвала






ФО – апплодисменты















Суммадивная оценка на основе формативной (взаимооценивание)






















ФО – аплодисменты, заполнение оценочного листа





ФО – жест –большой палец

Новые подходы к преподаванию и обучению, преп.и обуч.в соотв. с возр.особен., оценивание для обучения и оценивание обучения




Оценивание для обучения и оценивание обучения, обучение критическому мышлению,препод.и обучен.в соотв.с возр.особен.



Обучение критическому мышлению, оценивание для обучения и оценивание обучения, препод.и обучении.в соотв.с возр.особен.






Новые подходы в преподавании и обучении (создание коллаборативной среды), оценивание для обучения и оценивание обучения, управление и лидерство в обучении


Новые подходы в преподавании и обучении (саморегуляция)






Оценивание для обучения и оценивание обучения

























Препод. и обуч. в соответствии с возрастн. особенностями,

Оценивание для обучения и оценивание обучения


Обучение критическому мышлению, оценивание для обучения и оценивание обучения

2.Операционный этап

28 мин






3 мин











2 мин






5 мин








3 мин













2 мин















2 мин








1 мин








3 мин









4 мин








3 мин



Раздаточный информационный лист о дробях













Лист А -3,маркеры, клей, ножницы
























Карточки с изображением геометрических фигур



















Интерактивная доска бодрячок






Презентация «Доли и дроби», ноутбуки






Ромашки с началом вопроса на лепестках

Вопросы учителя:

-как вы думаете, что такое доля?

-что такое дробь?

-как они взаимосвязаны?

Раздаю раздаточный синформационный материал о дробях.

Прием «ИНСЕРТ»









Обмен информацией.






Разработка постеров

«Доли и дроби»

Группам раздается дополнительная информация в виде иллюстраций, коротких надписей.

















Работа по карточкам.

Закрасьте доли на геометрической фигуре в соответствие с дробью.













Прием «Посол»








Физминутка –бодрячок.








Работа с презентацией на ноутбуках








Составление разноуровневых вопросов по Блуму.







Прием «Перестрелка»





-на пути к Белоснежке нам повстречался музей.

Дети читают предложенный материал, знакомятся с информацией и делают пометки на полях:

+ знал,

- не зналл

V думал иначе





Каждый ученик в группе делится

-что они знали (+)

-что не знали (-)

-обсуждают – что думали иначе



Ученики разрабатывают постер

«Доли и дроби»







Защита постера.













-на пути преграда – река, чтоб перейти реку надо выполнить задание на карточках (Слайд )

Ученики в группах выполняют задание.

Задание:

Закрась долю, соответствующую дроби:

2/5, 3/6



hello_html_m4ca6efbe.gif













Одного ученика отправляют в соседнюю группу, он объясняет выполнение задания. Группа оценивает.

Заполнение оценочного листа.





Ученики выполняют упражнения.








-на пути у нас гора, чтобы её преодолеть, необходимо выполнить практическую работу на ноутбуках.

(Дети работают в группах на ноутбуках)

Все дроби записывают в тетрадь.




-на пути у нас ромашковое поле, у каждой группы одна ромашка. Составьте вопросы на лепестках ромашки.

Ученики составляют вопросы по таксономии Блума.



Группы друг другу задают составленные вопросы.












ФО – похвала





ФО –аплодисменты





ФО – жест –большой палец.







ФО –похвала,

заполнение оценочного листа


























ФО – заполнение оценочного листа






ФО - похвала








ФО – жест-большой палец, заполнение оценочного листа













ФО - аплодисменты, заполняют оценочный лист





Обучение критическому мышлению, оценивание для обучения и оценивание обучения







Новые подходы в преподавании и обучении, оценивание для обучения и оценивание обучения



Обучение критическому мышлению,

обучение талантливых и одаренных


Обучение талантливых и одаренных.

новые подходы в преподавании и обучении (создание коллаборативной среды), обучение критическому мышлению, оценивание для обучения и оценивание обучения



Обучение критическому мышлению, новые подходы в преподавании и обучении, исп. ИКТ в препод.и обучении,







Оценивание для обучения и оценивание обучения, обучение критическому мышлению, обучение талантливых и одаренных


Использование ИКТ в преподавании и обучении, препод.и обучение.в соответствии с возр. особенностями




Использование ИКТ в преподавании и обучении, новые подходы в преподавании и обучении, оценивание для обучения и оценивание обучения


Обучение критическому мышлению, обучение талантливых и одаренных, оценивание для обучения и оценивание обучения


3.Рефлексивный этап

3 мин











2 мин














2 мин













2 мин






















Путеводный лист













Изображение светофора












Д/З, спрятанное в доли торта

Составление синквейна по теме «Дроби»










Заполнение оценочного (путеводного) листа.













Прием «Светофор»

(ученики закрашивают сигнал )светофора


- Красный – не получилось


- Жёлтый – почти все получилось


-Зелёный – всё получилось


-и вот мы пришли к Белоснежке. Она тоже приготовила для нас сюрприз.

-у каждого в дольке торта Д/З.

Д/З разноуровневое

У кого светофор «горит» зеленым – карточка 1 и эссе «Если б не было дробей»,

желтый – карточка 2 и эссе «Если б не было дробей»

красный – карточка 3 и эссе «Если б не было дробей»

Ученики в группах составляют СИНКВЕЙН «Дроби»

Защита снквейна.









-оцените свою деятельность в течение урока.













-на дороге светофор (Слайд)

У каждого ученика изображение светофора. Закрашивают сигнал:

Зеленый - все понял

Желтый –понял, но не все

Красный –ничего не понял








Ученики открывают дольку бумажного торта и читают Д/З.

Записывают Д/З в дневник.









ФО – жест большой палец










ФО- заполнение оценочного (путеводного) листа, приклеивание смайлика

«отлично работал»,

«хорошо работал»,

«мог бы лучше»

на оценочный лист


ФО- прием «Светофор»












ФО - аплодисменты



Обучение критическому мышлению,

оценивание для обучения и оценивание обучения,

обучение талантливых и одаренных



Оценивание для обучения и оценивание обучения, обучение критическому мышлению









Оценивание для обучения и оценивание обучения, обучение критическому мышлению








Обучение талантливых и одаренных, обучение критическому мышлению, препод и обуч.в соответствии с возрастн. особенностями

Общая информация

Номер материала: ДA-002367

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.