Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Конспекты / Краткосрочный план по музыке в 1 классе "Мои друзья"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Краткосрочный план по музыке в 1 классе "Мои друзья"

библиотека
материалов

Предмет:Музыка

3 раздел «Моя семья и друзья»

Тема:Мои друзья животные

Школа:ГУ «Есенкольская средняя школа отдела образования акимата Карабалыкского района»

Дата:

Имя учителя: Петринич Н.А.

Класс: 1

Количество присутствующих:

Отсутствующих:

Цели обучения

  • начать определятьсвязь между звуками и символами

  • выражать свои мысли и чувства о музыке, используя простой язык, ударно-шумовые инструменты и музыкально-пластические движения

  • петь и играть на шумовых инструментах простой музыкальный материал по памяти, подключаясь спонтанно;

Целиурока

Все учащиеся могут:

отстучать или прохлопать ритмический рисунок, предложенный учителем

Большинство учащихся могут:

определить ритмический рисунок на слух и разложить его на парте, используя карты ритмов

Некоторые учащиеся могут:

придумать свой ритмический рисунок и показать классу

Языковыецели

Учащиеся могут

Ключевые слова и фразы:

  • ми

  • соль

  • четвертные ноты

  • восьмые ноты

Полезная лексика и терминология для диалога/письма:

Вопросы обсуждения:

  • Как вы думаете, а у животных могут быть развиты чувство ритма?Почему вы так думаете?

  • Каких животных мы можем представить в нашем воображении?

  • Какие звуки они могут издавать ?

  • Как они передвигаются?

  • Какие из них двигаются быстрее, а какие медленнее?

  • Каким образом музыка передает их движения?

Предварительные знания

Учащиеся на прошлом уроке ознакомились с длительностями нот (четвертные и восьмые). Учились слушать и определять ритмический рисунок, раскладывая их на парте, используя карты ритмов.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

Музыкальное приветствие

Учитель: Здравствуйте ребята!

Ученики: Здравствуйте учитель!

Учитель: Прозвенел звонок.

Ученики: Начался урок.

Учитель:Садитесь.

Ученики: Спасибо.

Начните урок с повторения прошлого урока, где учащиеся ознакомились с длительностями нот.

Игра «Ритм»

Используя карточки с символами четвертных и восьмых нот, располагая их в различных комбинациях, попросите учащихся их прохлопать или простучать. Затем раздайте учащимся карты ритмов с четвертными и восьмыми нотами и предложите прослушать ритмический рисунок и используя карты ритмов, разложить их на столе.

(на данном этапе урока проведите формативное оценивание, предложенное в конце документа)

Игра «Вопрос-ответ»

Учащиеся должны напеть фразу, которая является вопросом, а учитель дает им ответ. Например: ‘Сколько времени, Учитель?’ Ответ: ‘Время идти в школу’.

Попросите учащихся подобрать ритмический рисунок к этим вопросам и ответам.

Повторите игру с различными вариантами ответов, используя карточки с ритмическим рисунком (можно предложить прохлопать или отстучать ритмический рисунок, используемый в игре «Вопрос-ответ»). Обратите внимание учащихся на то, что ритм-очень важен в нашей жизни (например, ритм сердца, бой часов, смена времен года и т.д.) .


Синтезатор















карты ритмов с четвертными и восьмыми нотами

Середина урока








Беседа

Спросите у учащихся:

Как вы думаете, а у животных могут быть развиты чувство ритма?

Почему вы так думаете?

Проведите с учащимися беседу о различных животных, обратите внимание на то, что все животные делятся на диких и домашних. Затем, можете предложить пофантазировать, каких животных мы можем представить в нашем воображении? Мышь, овцу ,верблюда? Какие звуки они могут издавать ? Как они передвигаются?


Слушание

Заранее в кабинете развесьте картинки различных животных и предложите учащимся прослушать в записи голоса животных и подойти к той картинке животного, голос которого прозвучал (учащиеся слушают и определяют)

Попросите учащихся изобразить движения животных под соответствующую музыку.

Какие из них двигаются быстрее, а какие медленнее?

Групповая работа

Разделить учащихся на две

группы и предложить выбрать животного, которого они будут изображать. Затем, каждая группа представляет своего персонажа, добавляя различные звуковые эффекты с помощью музыкально-шумовых инструментов, создавая тем самым своеобразный музыкальный аккомпанемент.

Затем неожиданно и незаметно для детей изобразите звук стука в дверь.

Учитель:Ребята, а кто это к нам пришел сегодня (из-под стола выньте мягкую игрушку Дракоши).

Голосом Дракоши поздоровайтесь с учениками и спросите:

Ребята вы меня узнали?

Ученики: Да, ты Дракоша.

Учитель: (голосом Дракоши) Я стоял за дверью и слышал, что вы сегодня слушали голоса различных животных и определяли их. Передвигались как они. А мне интересно вы знаете, какой у меня голос? Изобразите пожалуйста своими голосами.

Учащиеся изображают своими голосами голос Дракоши.

Учитель: (голосом Дракоши) спасибо ребята.

Учитель: ребята, а мы можем сказать что животные-это наши четвероногие друзья?

Ученики: Да, конечно.

Учитель:(голосом Дракоши)-Ой ребята, а я тоже хочу с вами дружить.

Учитель:Так и быть оставайся с нами. Теперь ты будешь другом наших ребят. А они споют для тебя песенку, которая называется «Дракоша»

Разучивание песни «Дракоша»автор неизвестный

1.У кого собака есть,
У кого-то кошка,
А у нас живёт в семье
Маленький дракошка.
Пусть не слушается он
Даже папу с мамой,
Всё равно у нас дракон
Лучший самый-самый.

Припев:

Очень весело и дружно
Мы живём с дракошей,
Потому что, потому что
Очень он хороший.
Очень весело и дружно
Мы живём с дракошей,
Потому что, потому что
Очень он хороший.

2.У дракоши много дел -
И футбол, и прятки.
Он зубную пасту съел
И цветы на грядке.
Он мечтает взрослым стать,
Сильным и могучим,
И когда-нибудь летать
Мы его научим.










музыкально-шумовые инструменты


картинки с изображением различных животных




http://www.zooclub.ru/voice/index.shtml

голоса животных

























Мягкая игрушка Дракоша








https://www.youtube.com/watch?v=_z14pmj14-M- песня «Дракоша»


Конец урока


Рефлексия

1)Что я узнал сегодня на уроке?

2) Что я хочу узнать

3) Какое задание было для меня трудным?



Дополнительная информация

Дифференциация – Как вы планируете помогать учащимся? Какие задания вы планируете давать более способным ученикам?

Оценивание – как вы планируете отслеживать прогресс/знания учащихся

Межпредметные связи



При отстукивании ритма болееспособным ученикам, предлагается придумать свой ритмический рисунок и отстучать его

Проверяется умение

  • определять на слух четвертные и восьмые ноты, уметь и раскладывать их, используя карты ритмов

Познание мира

Хореография

Рефлексия

Были ли цели урока/цели обучения выполнимыми?



Что сегодня изучили учащиеся?













Какой была атмосфера на уроке?



Все ли запланированные мною этапы урока реализовались?

Придерживалась ли я времени?


Какие бы изменения я внесла в мой план и почему?


Цели урока и цели обучения были достигнуты учащимися в ходе выполнения практических заданий по предмету.


Учащиеся определяли на слух ритмический рисунок и раскладывали их на парте, используя карты ритмов.

Слушали и определяли голоса животных.

С помощью голоса передавали голос животного, с помощью тела передавали движения животных. Разучили исполнили песню «Дракоша»

Атмосфера на уроке была благоприятна для достижения учащимися цели урока и целей обучения.


Все запланированные этапы урока реализовались в ходе проведения урока



Я чётко придерживалась запланированного времени.





Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо?

1.


2.


Какие две вещи могли бы улучшить урок ?

1.


2.













Автор
Дата добавления 29.10.2016
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров275
Номер материала ДБ-298470
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх