Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Краткосрочный план по русскому языку 1-класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Краткосрочный план по русскому языку 1-класс

библиотека
материалов

УРОК 13. Предметы в классе

Школа: им Ж.Ташенова

Дата: 11.10.2016г

Ф.И.О. преподавателя:

КЛАСС: 1

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которым

посвящен урок

1.1.1.1. Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение

действий).

1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение седневной жизни.

1.2.2.1.Составлять высказывание из 2-3 преложений.

1.2.1.1 Использовать в речи слова, словосочетания для описания

предметов.

1.3.2.1. Понимать значение знакомых слов в тексте.

1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями.

Учебные цели

Знать слова-названия мебели классной комнаты, названия геометрических фигур.

Уметь применять слова-названия мебели классной комнаты и названия геометрических фигур при составлении модели и плана классной комнаты.

Предполагаемый

результат

Все учащиеся смогут:

называть ключевые слова темы, слушать рассказы и ответы других

учащихся;

понимать значение знакомых слов;

называть звук [р, р], распознавать его в словах.

Большинство учащихся смогут:


составлять небольшой связный рассказ и диалог из 4-5 фраз;

различать модель и план класса;

находить месторасположение предметов в классной комнате;

понимать значение слов в рассказе;

называть слова с буквой Р, читать слоги.

Некоторые учащиеся смогут:


составлять связный рассказ (4-5 фраз) о расположении мебели в

классной комнате;

внимательно слушать, комментируя услышанное;

понимать значение новых слов, обозначающих ориентировку в

пространстве;

использовать в речи слова с буквой Р, читать слоги.

Языковая цель

Основные термины и словосочетания:

где стоит? - қай жерде тұр?

слева - сол жақта

справа - он жақта



впереди - алдында

позади - артында

посередине - ортасында

рядом - жанында

Используемый язык для диалога / письма на уроке:

- Где стоит стол?

- Стол стоит впереди.

- Где стоит стул?

- Где стоит парта?


Материал

прошедших

уроков

Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по лексическим изученным темам на русском языке.

Буквы и звуки: А а, Н н, Л л.


План

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока.

10 мин.

1. Организационный момент.

Приветствие учащихся. Сообщение темы урока.

2. Актуализация знаний.

(К, Ф) Игра на внимание «Исправь ошибку».

У учителя карточки со словами, связанными с темой, где допущены ошибки в названиях предметов. Учащиеся исправляют ошибки, проговаривая несколько раз. Например: под картиной «стул» надпись «стол» и т. д.





Видеоролик «Первоклассница».

Easyen.ru/load/ metodika/video_pervo-klassniza/5-1-0-31773

Карточки (картинка и слово) с интерьером и атрибутами классной комнаты, например, окна, двери, стол, стул, парта, карандаш, бумага, книги, ручки, ножницы, цветные карандаши.

Середина урока.

20 мин.

Д) Покажите сделанную из коробки и различных материалов модель классной комнаты и используйте ее для изучения соответствующих слов. Спросите у учащихся, что еще необходимо включить, например, столы, стулья, книги. Прикрепите стикеры с названием предметов к модели, произнося слова.


(Г) Учащиеся в группах готовят модель классной комнаты по образцу учителя.


(Г, Ф) Работайте с группой, а затем со всем классом для развития языковых навыков. Оцените способность учащихся:

- использовать отдельные слова о классной комнате;

- рассказывать о своей модели.

Макет класса. Презентация «Урок 13, задание 1».







Картинки и карточки со словами: «Рядом», «Посередине», «Впереди», «Позади», «Слева», «Справа».







3. Работа с учебником.

(К) Выберите учащихся, которые должны показать и рассказать о своих моделях, используя новые слова по теме.

Усложнение задания: учащиеся составляют предложения, используя слова о классной

комнате.

Упражнение для менее способных: учащиеся используют отдельные слова для

разговора о предметах классной комнаты.

Просмотр иллюстраций модели и плана.

Посмотри, как в классе, и повтори.

(П) Составляем диалог по вопросам: «Где

стоит? Чем отличается?» Игра «Где что стоит».

Использование слов, обозначающих ориентировку предметов в пространстве.

Знакомство со звуком [р] и буквой Р.

Рисование буквы Р жестами.

Заучивание стихотворения и демонстрация содержания стихотворения жестами.

Индивидуальное и коллективное чтение

«путалок-слогов».

Для сильных учащихся: какие слова можно прочесть на компьютере, зная буквы: А, Л, М,Р?

4. Работа в рабочей тетради.

1. Обведите знакомые буквы на компьютере.

Прочитай слова, которые можно составить

из знакомых букв: А, Л, М, Р.

2. Заштрихуй букву Р. Пропиши ее.


Учебник, задание 2.














Учебник, задание 3.




Учебник, задание 5.





Презентация «Урок 13,

задание 6».



Рабочая тетрадь.


Конец урока.

5 мин.

5. Итог урока.

(К, Ф) Каждая группа демонстрирует свою

работу всему классу. Другие учащиеся

внимательно слушают и оценивают с помощью жестов или комментируя.


Дополнительная информация


Дифференциация

Оценивание

Межпредметные связи соблюдение Сан Пин ИКТ компетентность


Как вы планируете поддерживать учащихся?

Если учащиеся выполнят задания, в целях повышения , усложнить задания на уроке

Как вы планируете стимулировать способных учащихся ?

Что удивило. Что обрадовало, что нового узнали, какой вопрос возник.

Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся?

Диалоговое обучение.

смаилики

Русский язык

Электронный учебник

Учебник 1- класс.







Рефлексия

Были ли цели обучения реалистичными?Что учащиеся сегодня изучили? На что была направлено обучение? Хорошо ли сработала запланированная дифференциация ? Выдерживалось ли время обучения? Какие изменения из данного плана я реализовал и почему?



Используйте пространство ниже, чтобы подвести итоги урока. Ответьте на самые актуальные вопросы об уроке из блока слева.




Итоговая оценка

Какие два аспекта в обучении прошли очень хорошо ( с учетом преподования и учения)?

1:

2:

Какие два обстоятельства могли бы улучшить урок(с учетом преподования и учения)?

1:

2:

Что узнал об учениках в целом или отдельных лицах?








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 11.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров186
Номер материала ДБ-252861
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх