|
Предмет: русский язык
|
Школа: 28
|
|
Дата:12.10.2016
|
ФИО учителя: Жанбекеева А.Б.
|
|
Классы: 1 «А, Ә, Б»
|
Количество присутствующих:
1 «А» 1 «Ә» 1
«Б»
|
Отсутствующих:
1 «А» 1 «Ә» 1 «Б»
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема урока: Модель и план классной
комнаты
|
|
|
|
|
Цели обучения, которые достигаются на
данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
1.1.1.1.Внимательно слушать, понимать
речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов,
выполнение действий)
1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов,
имеющих отношение к повседневной жизни
1.2.1.1.Использовать в речи слова,
словосочетания для описания предметов
1.3.2.1.Понимть значение знакомых слов в
тексте.
1.4.4.1. Писать прописные (Заглавные) и
строчные буквы и их соединения; писать разборчиво.
|
|
Цели урока
___________________________
Предполагаемый результат
|
Знать слова – названия мебели классной
комнаты, названия геометрических фигур.
Уметь применять слова – названия мебели
классной комнаты и названия геометрических фигур при составлении модели и
плана классной комнаты.
________________________________________________________
__Все учащиеся
смогут:__________________________________
Понимать ключевые слова по теме;
Отличать картинку от плана;
Называть предметы классной комнаты по
плану (геометрические финуры);
Понимать значение новых слов;
Определять звук [л, л], на слух.
Большинство учащихся
смогут:___________________________
составлять небольшое связное
высказывание (3-4 фразы) по заданной теме;
осознанно использовать в речи изученные
слова;
Называть слова с буквой Л
Некоторые учащиеся смогут:
____________________________
Составлять рассказ (3-4 фразы) –
описание классной комнаты по плану и по картинке;
Называть слова с буквой Л;
Обсуждать значение прочитанных слов.
|
|
Языковые цели
|
Полиязычие: книга -
кітап – book. Тетрадь – дәптер - notebook
Основные термины и
словосочетания:
фигура - пішін, картина - сүрет, план-
жоба, лкомпьютер - компьютер, овал – сопақ, круг дөңгелек прямоугольник тік
төртбұрыш, квадрат шаршы.
Используемый язык
для диалогов и письма на уроке:
- На какую мебель похожи фигуры?
|
|
Материал
прошедших уроков
|
Учащиеся могут иметь лексическую базу знаний
по темам на русском языке;
Буквы и звуки:А а, Н н.
|
|
Межпредметные
связи
|
Русский язык,
казахский язык, иностранный язык.
|
|
Ход урока
|
|
Запланированные
этапы урока
|
Запланированная
деятельность на уроке
|
Ресурсы
|
|
Начало урока
|
1. Организационный
момент.
Приветствие учащихся. Утренний круг
Сообщение темы урока.
2. Актуализация
знаний.
(К, Ф) Игра
«Бинго».
У учителя карточки со словами, связанными
с темой. Учитель по очереди озвучивает их. У Учащихся по шесть карточек с
изображением этих предметов. Если у учащегося есть картинка, которая
совпадает со сказанным словом, то он получает карточку со словом и кладет ее
на картинку. Учащийся, который заполнит все свои карточки первым, становится
победителем.
|
Видеоролик «Школьная страна»
Карточки (картинка и слово) с интерьером
и атрибутами классной комнаты, например, окна, двери, стол, стул, парта,
ручки, карандаши, ножницы.
|
|
Середина урока
|
3. Работа с
учебником.
(Д) Рассмотреть
иллюстрации. Учащиеся рассматривают первую картинку – модель класса. Называют
предметы, которые находятся в классе.
Учитель демонстрирует и показывает всем
учащимся, как нарисовать простой план классной комнаты с указанием
геометрических фигур.
Ученики слушают и повторяют названия
предметов в классе и название фигур в класса.
(К) Для изучения новых
слов о классной комнате привлекайте весь класс.
Обыгрывание ситуации. Что есть в классе?
Посмотрите, найдите и назовите.
Детям необходимо выбрать один из
предметов в классе, найти и показать его на картинке назвать, сравнить с
геометрической фигурой.
(И) Рисуем план классной комнаты
(Г,Ф) Выучите стихотворение
(Ф) Ученики повторяют за учителем
стих-ние, тренируются в произношении звука [л,л].
4. Работа в рабочей
тетради
Игра «На какую мебель похожи эти фигуры»
Назовите их.
Подумай и подпиши. Заштрихуй эти фигуры
любым способом.
Заштрихуй букву Л. Пропиши ее.
|
Макет класса.
Учебник, задание 1
Учебник, задание 2.
Картинки и карточки со словами:
«Картинка», «План», «Предмет», «Фигуры».
Учебник, задание 3.
Учебник, зад.5,6.
Рабочая тетрадь.
|
|
Конец урока (5 мин.)
|
Итог урока
Покажите хорошие примеры готовых работ,
чтобы отметить успехи учащихся, и оставьте образцы для последующей.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.