Краткосрочный план по русскому языку на тему "Моя одежда" /1 класс/

Краткосрочный план (КСП)

УРОК: Моя одежда (1 урок)				Школа:Жамбыла
Дата:				ФИО учителя:Бимбетова Т
КЛАСС:1				Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке		1.1.3.1 Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию, картину, схему к прослушанному сообщению (в медленном темпе) с помощью учителя. 1.5.1.2 Использовать слова, обозначающие один или несколько предметов.
Цели урока		Все учащиеся смогут: называть виды одежды, а также цвета одежды.
		Большинство учащихся сможет: называть названия видов одежды в единственном и множественном числе.
		Некоторые учащиеся смогут: знать различия между мужской и женской одеждой.
Языковая цель:
		Ключевые слова и фразы: одежда, желтый, красный, черный, зеленый, белый, шляпа, платье, ботинки, рубашка, брюки, пальто, юбка
		Полезные фразы для диалога/письма: Куртка – куртки, юбка – юбки
		Вопросы для обсуждения:
		Можете ли вы сказать, почему...?
		Письменные подсказки:
Предыдущее обучение		На предыдущем уроке дети научились составлять свой автопортрет, создавать высказывание из 2-3 предложений по картинке.
План
Планируемое время	Запланированная деятельность					Ресурсы
4 минуты 1 минута 3 минуты 5 минут 3 минуты 2 минуты 7 минут 1 минута 5 минут 6 минут 4 минуты 2 минуты 2 минуты	Повторение материала прошлого урока: по фотографии, принесенной из дома, описать свой автопортрет. Подведение к теме урока. Мы зимой гуляли - шубы надевали, Шубы надевали и в снежки играли. Мы весной гуляли - плащи надевали, Дети имитируют игру в снежки. Прыгают. Плащи надевали - лужицы считали. Летом мы гуляли - шорты надевали, Летом мы гуляли - платья надевали. Имитируют ловлю бабочек По лугу ходили - бабочек ловили. Учитель: - Ребята, прежде чем начать урок, давайте посмотрим фильм «Веселая школа» и попробуем догадаться, о чем мы с вами сегодня будем говорить. После просмотра: - Как вы думаете, о чем мы с вами будем говорить? - Об одежде. - Правильно, сегодня у нас тема называется «Моя одежда». (К) Учитель читает детям стихотворение и задает вопросы по содержанию. Одежда Куртки, брюки, пальто и штаны, Платья, юбки человеку нужны. Все, что мы надеваем, одеждой зовется. И название это запомнить придется. Для чего человеку одежда нужна? Укрывает от дождика, ветра она, Согревает в морозы, защищает в жару, От прохлады избавит она поутру. В и О: - Какие знакомые названия одежды вы встретили в тексте? - Какие виды одежды вы знаете еще? - Для чего человеку нужна одежда? - Покажите на картинках виды одежды, перечисленной  в стихотворении. (И) Игра «Один кружок» Дети, слушайте и размышляйте А потом уж отвечайте! А спросить мне хочется у вас:  Что нужно надевать сейчас?  На улице холод, мороз,  Мерзнут руки, мерзнет нос. Ну а нам гулять пора. Что должны одеть дети? (Дети по одному выбирают картинки с одеждой и вклеивают в кружки.) Правильно, детишки, Шубы, пальто и штанишки. Жарко, солнце светит. На прогулку вышли дети.  Что нужно им одеть,  Чтобы не было жарко?  Майки, шорты, платья. Усложнение задания: назвать мужскую и женскую одежду. Физминутка (Д) Учитель знакомит с понятием «один-несколько» (К) Задание "Один - много". Учитель показывает картинку с изображением одного предмета и предлагает ребенку найти картинку с изображением этого же предмета, но в большем    количестве. -Что у меня на картинке? -У вас  шарф. - А у тебя, - спрашивает учитель, - что на руке? Ответ ребенка: У меня на руке шарфы. -Это один или много? Таким образом предлагается назвать все. перчатка — ...; носок — .... шарф — ; шапка — ...; Показ видеоролика «Радуга»: знакомство с названиями цветов. (И) Учитель раздаёт картинки-раскраски с изображением одежды. Ученики раскрашивают и называют цвет одежды. (Проговаривают цвета одежды) (К,И) Игра «Веселый кубик»  Учитель: – Сейчас мы с вами поиграем в игру «Веселый кубик». На гранях кубика – изображения предметов одежды. Вы должны бросить кубик и назвать, что нарисовано на верхней грани кубика, назвать цвет одежды. Например: Это юбка. Она зеленая. Если ребенок затрудняется, учитель задает вопросы. На- пример: Что это? Он какой? Усложнение задания: назвать одежду во множественном числе. (К) Отгадывание загадок (И) Игра на развитие внимания «Будь внимателен!». Учитель называет одежду. Если ребенок одет в такую одежду, то показывает на себе и называет одежду. Подведение итогов урока.					Фотографии МФР Видеоролик «Веселая школа» Текст стихотворения Картинки с изображением одежды Картинка «Один кружок» Карточки с изображением одежды Слайд Слайд, картинки Видеоролик «Радуга» Раскраски Кубик Загадки МФР
Дополнительная информация
Дифференциация – как вы будете предоставлять больше поддержки? Какие задания вы будете давать более способным ученикам?			Оценивание – как вы планируете отслеживать прогресс/знания учащихся?				Межпредметные связи Здоровье и безопасность ИКТ Ценности
Усложнение задания: назвать мужскую и женскую одежду. Упражнение для менее способных: называть виды одежды, а также цвета одежды.			Формативное оценивание				МПС ИЗО ИКТ Видеоролики Ценности Бережное отношение к одежде
Рефлексия - Были ли цели обучения/     урока достижимыми? - Чему сегодня научились   учащиеся? - Какой была атмосферв   обучения? - Успешными ли были   задания по установлению   различий между   учащимися? - Придерживался ли я   временного графика? Какие   отступления от плана я   сделал и почему?			Используйте это место для записи ваших наблюдений по уроку. Ответьте на вопросы о вашем уроке, написанные в левом столбике. Итоговое оценивание Назовите два наиболее успешных момента (как преподавания, так и обучения)? 1: 2: Назовите два момента, которые бы способствовали улучшению урока (как преподавания, так и обучения)? 1: 2: Что нового я узнал о классе и его отдельных учащихся и как это отразится на проведении моего следующего урока?