Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Краткосрочный план по русскому языку на тему "Степени сравнения наречий" (8 класс)

Краткосрочный план по русскому языку на тему "Степени сравнения наречий" (8 класс)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Абилхаирова Жанар Ахметовна

Целиноградский район

СШ №2 аула Караоткель

ІІІ уровень

Краткосрочный план по предмету «Русский язык»

Учебник «Русская речь» Г.А.Бадамбаева, М.А.Тюлебаева Мектеп 2012

Класс: 8«а» класс

Учитель: Абилхаирова Ж.А.

Тема урока: « Степени сравнения наречий »

Цель урока: учащиеся смогут в малой группе узнать о степени сравнения наречий, закрепить знания о наречии как части речи, повторить сведения о степени сравнения прилагательных, сравнить образование степеней сравнения прилагательных и наречий, научить образовывать степени сравнения наречий, оценить себя и других учащихся по критериям.

Задача: развить навык работы в малой группе, парах, проявить интерес у учащихся к творческой работе, развивать умения критически мыслить и принимать взвешенные решения, увеличить словарный запас слов по данной теме.

Ожидаемый результат: к концу урока учащиеся могут работать в малой группе, узнают о степени сравнения наречий, могут оценивать себя и других учащихся.

Оснащение: ноутбук, интерактивная доска, флипчарты, фломастеры, стикеры.

Форма работы: работа в группе, паре, коллективная работа.

Оценивание: формативное (по разработанным критериям), метод «Светофор»

Стратегии: «ЗХУ», «Диаграмма Венна».


Орг. момент.

3 мин.

Создание комфортной обстановки на уроке. Побуждение учащихся к уроку


Приветствие.Создает атмосферу оптимального психологического комфорта на уроке.

Чтение притчи «Мудрец»

Ученики участвуют в тренинге

Психологический настрой на активную деятельность на уроке.

Ход урока




Актуализация знаний.



7 мин











































Стадия вызова:


2 мин






Работа со слайдами.

Диалог с учителем.

Повторение темы степени сравнения прилагательного.

Работа в паре с карточками.

Формативное оценивание














Определение темы и цели урока самими учащимися (на и доске показаны слайды стихотворение А.С.Пушкина)


Демонстрация презентаций отрывка стихотворения А.С.Пушкина.

Ведет диалог с учениками по слайдам.

Учитель задаёт задания на повторение темы прилагательное.


Работа по карточкам с таблицей.


Демонстрирует на доске правильный ответ таблицы.





Показывая слайды, помогает учащимся правильно определить тему и поставить цель.

Ученики выразительно читают стихотворение, отвечают на вопрос о чем это стихотворение? Находят наречие, находят однокоренные слова. Выписывают в тетрадь наречие и прилагательное в составе словосочетания.

Образовывают степень сравнения прилагательного «печальный» «печальные»

Работая в паре, заполняют пустые клетки таблицы.

Взаимооценивание пар.


Ребята обращают внимание на однокоренные слова «печальный» и «печально» у прилагательного печальный есть степень сравнения. Ученики, опираясь на свои предположения, определяют тему и ставят цель к уроку. Отвечают на поставленные вопросы.

По слайдам учащиеся вспоминают степени сравнения прилагательных.
























Ребята помогут мне определить насколько глубоко они понимают пройденный материал.

Выясняют, есть ли степень сравнения у наречий и как они образуются. По словам на слайдах учащиеся определяют тему урока


Стадия осмысления:

Работа в группе

Поиск информации по учебнику.





3 мин






Работа с таблицей «Заполнить пустые клетки»

7 мин

Работа с таблицей «ЗХУ»

Работа в паре.

Поиск информации по учебнику для заполнения третьей графы таблицы.




Раздаточный материал. Работа в паре.

Объясняет таблицу «ЗХУ».

Просит заполнить только две графы таблицы. Для заполнения третьей графы предлагаю прочитать параграф по теме в учебнике.


Предлагает работу в паре для заполнения таблицы «Заполнить пустые клетки»



Предлагаю обмен карточками для взаимооценивания.

Заполняют первые две колонки таблицы «ЗХУ». После заполнения происходит коллективное обсуждение.

Самостоятельное ознакомление с параграфом учебника и заполняют третью графу таблицы.




Работают с раздаточным материалом. Заполняют пустые клетки таблицы. Коротко-короче-более коротко- короче всех.



Обмениваются карточками для взаимооценивания.

Самостоятельное изучение новой темы. Делают выводы, что степени сравнения наречий совпадают со степенью сравнения прилагательных в сравнительной степени и отличаются в превосходной степени.




Закрепляют полученные знания, добытые самостоятельным путем по учебнику.

Посредством дилога в паре, ученики взаимообучают друг-друга




Умеют оценивать работу одноклассников.

Физкультминутка.

«Танцующие мультяшки»

3 мин

Чтобы мы вместе смогли отдохнуть и с новыми силами продолжить работу, повторяем движения за героями видеоролика.


Выполняю движения для разминки по видеоролику.

Активно участвуют в повторении движений. Выполняют физминутку.

Отдохнуть и с новыми силами приступить к исследовательской работе.

Исследовательская работа:

12 мин

Сравнительный анализ по «Диаграмме Венна»

Раздаю флипчарты группам для работы. Наблюдает за работой каждой группы.

Прислушивается к мнению каждой группы.

Каждая группа должна произвести сравнение двух частей речи наречия и прилагательного. Для составления таблицы ребята должны использовать все , что находится у них под рукой. Дети должны показать насколько они усвоили новый материал. Группы, защищая свою работу у доски, объясняют классу, обмениваются информацией.

Умеют сравнивать, доказывать, презентовать свою работу.

Научатся перебороть свой языковой барьер. Разовьют связную речь.

Научатся демонстрировать свою работу всему классу

Умеют отличать степени сравнения прилагательного и наречия, находить общее и частное в степенях сравнения наречия и прилагательного. Развивают критическое мышление.


Обмен информацией

Взаимооценивание групп.

2 мин

На стикерах ученики ставят оценки




Поощрение

Каждый ученик ставит свою оценку той работе, в которой на его взгляд была полностью раскрыта тема. Оценивают работы групп, кроме работы своей группы.

Учащиеся умеют оценивать себя и своих одноклассников.



Закрепление темы

5мин.








Домашнее задание

А: упр 14

В: упр 13

С: упр 12


Выводы.

Диалог. Демонстрация слайда.

Диалог. Отвечают на вопросы. Закрепляют полученную за урок информацию.

Ученики закрепляют полученные знания на практике.




Рефлексия

Оценивание

1мин.

Оценивание по критериям.

2 мин

Оценивание «Светофор»

Суммативное оценивание учащихся по критериям оценивания

Оценивает работу учащихся. Раздает листы с критериями оценивания.

Оценивают себя по эмоциональному состоянию. Насколько им было комфортно работать в группе.

Оценивают свою работу в группе.

Оценивание проводит лидер группы.

Учащиеся умеют оценивать себя и своих одноклассников по критериям.









Автор
Дата добавления 16.04.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров94
Номер материала ДБ-035821
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх