Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Краткосрочный план по русскому языку на тему "В школе" (1 класс)

Краткосрочный план по русскому языку на тему "В школе" (1 класс)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Краткосрочный план в рамках обновления содержания среднего образования.

Предмет

Русский язык

Дата


Урок

Тема урока: В школе


Цели:

1111-Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение дествий) ( Слушание).

1231- Понимать о чем говорит собеседник, реагировать на услышанное различными способами и отвечать собеседнику, соблюдая речевые нормы. ( Говорение)

1331-Определить тексты разных жанров (стих, загадка, сказка). ( Чтение).

1511-Слова, обозначающие предметы. Дифференциация слов, отвечающих на вопросы кто? что? (Использование языка).

1421-На основе прослушанного/прочитанного/увиденного записывать знакомые названия предметов с помощью учителя ( Письмо)

Задачи урока:

Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее.

Определять тексты разных жанров.

Высказывать простые оценочные суждения о прослушанном, прочитанном материале ( я согласен/ не согласен…), ( Мне понравилось / не понравилось…)



Дескрипторы:

1.Понимают речь и правильно реагируют на нее.

2.Понимают о чем говорит собеседник

3.Умеют определять тексты разных жанров

4.Умеют отвечать на вопросы.

5. Знают слова, обозначающие предметы.

Ключевые идеи:

В школе

Вид деятельности (краткий ход урока с указанием подходов и времени)

Действия учителя


Действия ученика

1. Вводно- мотивационный момент. ( 5 мин)





2. Мозговой штурм. ( 5 мин)



Формативное оценивание.









3 Оценивание.




4 Целеполагание.




















5 Прием "Кто? Что?"






6 Написать на доске

«Золотые правила»














7. Новая тема.

Взаимооценивание.


Формативное.













Прием "Доска оценок"

(Модуль ОО и ОДО)









Середина урока

(Модуль КМ)



Модуль ИКТ





















Прием "Постер"

(Модуль КМ)

Взаимооценивание












Рефлексия.


























1. Орг.момент

1. Приветствие

2. Создание коллаборативной среды в классе через прием "Я желаю тебе…..


2. Опрос домашнего задания через вопросы высокого порядка приемом « Поймай мяч».

Последняя тема была « Безопасность в классе»

-Что такое безопасность?

-Что можно делать в классе, а что нельзя?

-Как нужно обращаться с предметами , которые находятся в классе? ( На-р .линейка, ножницы, розетка…)

3. Ребята, сегодня в течении всего нашего урока команды будут зарабатывать звездочки, они будут вывешиваться на» Доске оценок».

4. Учитель: Показывает на предметы в классе.

-Ребята, оглянитесь вокруг себя, что вы видите? Что находится вокруг вас? Что находится во дворе?

-правильно, ребята( мы видим школу, класс, парты…)

- А сейчас среди картинок выберите те, которые вас окружают. ( Класс, учитель, ручка, парта….)

- И так , ребята, посмотрите на картинки, которые вы повесили на доске и скажите Какая тема нашего урока? Что мы с вами будем изучать?

- Правильно, тема нашего урока « В школе».

- Мы сегодня на нашем уроке выучим слова, которые обозначают школьные предметы и относятся к теме « школа», « класс»




5.. Деление на группы по вопросам "Кто? Что?"





6. Учащиеся сами говорят, какие правила они будут соблюдать, работая в группе


Учитель заранее готовит ученика С , он раздает сигнальные карточки « светофор» и знакомит с инструкцией.


7. Задание 1.- Ребята, вы любите рисовать?

Сейчас каждая группа нарисует на постерах рисунок. Тема вашего задания « Мой день в школе».

По рисунку вы составите несколько предложений. Обсудите в группах.

- Для более глубокого понимания новой темы используется метод « Сортировка».

Учитель наблюдает , оказывает помощь, активизирует работу.

Принимает участие в оценивании.


Задание 2.Молодцы, ребята. Вы отлично поработали! А сейчас внимательно слушайте! ЗВУЧИТ АУДИОЗАГАДКА. –

- Что вы услышали? А что это такое? Как называется? О чем говорится в этих загадках?

Загадки:

- В снежном поле по дороге

Мчится конь мой одинокий

И на много много лет

Оставляет черный след .(Ручка)

- Хоть я и не прачка, стираю старательно я. Карандаш)

- Белый камушек растаял, на доске следы оставил.( Мел)

- Кто учит детей читать и писать? Природу любить и стариков уважать? . ( Учитель)



- Молодцы ребята!!! Давайте все слова запишем в тетрадь (ответы).

Задание 3. Учитель раздает демонстрационный материал: Вырезанные предметные картинки по теме урока.

картинки с отгадками (ручка, карандаш, мел, учитель), а вы должны на этих рисунках написать букву К- если это слово отвечает на вопрос Кто? Букву Ч- если этот предмет отвечает на вопрос Что?


-Итак команды, давайте проверим ваши работы.


Подведем итог.

О чем сегодня, ребята, говорили?

- о школе

- Какие слова мы узнали?


- Итак , ребята, вы сегодня отлично поработали. Давайте посчитаем заработанные командами "звездочки".

- Ребята, перед вами лежат смайлики с настроением. Выберите тот смайлик, какое у вас настроение на конец урока и повещайте на плакат.



2.Ученики встают в круг и взявшись за руки говорят друг другу различные, добрые пожелания.

Учитель кидает мяч и задает вопрос. Ученик кидает обратно мяч и говорит ответ.

Чья группа больше соберет звездочек по опросу домашнего задания.







Лидер каждой команды будет оценивать работу свою и всей своей группы.







Школа, класс, ученики, учитель…

Ученики отвечают на вопросы, плавно переходя к теме нашего урока.


Дети самостоятельно , путем наводящих вопросов определили тему урока.
















Ученики выбирают разноцветные карточки с вопросом Кто? Что? и делятся на две группы



Ученики говорят вслух, а учитель записывает на доске.

- НЕ шуметь. Уважать друг друга.

-Уметь слушать и слышать…..







Лидеры не забывают оценивать работу групп.

Выполнение творческого задания.

Создание постера. Защита работ и обоснование.

Взаимооценивание.

( Из каждой группы один ученик дает формативную оценку работе другой группе при помощи смайликов.


Лидеры групп оценивают работу свою и членов своей команды.







Ученики отвечают на вопросы:

- Что вы услышали? – Загадки

-Вы что должны сделать? – Отгадать.

- Вам нравятся загадки?

- Давайте отгадаем загадки…












Ученики в тетрадях записывают ответы загадок.

Ручка, карандаш, мел, учитель.



Здесь ученики еще раз говорят, что вопрос Кто? – отвечает все одушевленное, а на вопрос Что? – неодушевленное. Приводят примеры.

Ученики работают над картинками, учитель помогает, направляет, координирует.


Лидеры вместе с учителем заполняют лист оценивания и подсчитывают звездочки.




Дать учащимся возможность повторить ключевые слова урока.

Достигли ли мы целей, которые ставили в начале нашего урока?

































Ученики выбирают смайлик и вывешивают на плакат.

Ресурсы:

Методический материал, дидактический и наглядный материал, постеры

Домашнее задание:

Нарисовать рисунок "Школа моей мечты". Составить несколько предложений.





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 19.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров32
Номер материала ДБ-367446
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх