Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Краткосрочный план по русскому языку на тему:"Глагол-сказуемое"

Краткосрочный план по русскому языку на тему:"Глагол-сказуемое"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: Глагол-сказуемое

Школа: КГУ сш.им.Билала-Назыма

Дата: 19.01.2016г.

ФИО учителя: Ниязова С.А.

Класс: 6«А»,6 «Б»,6 «В»,6 «Г»

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

6 «А»

6«Б»

6«В»

6«Г»

6«А»

6«Б»

6«В»

6«Г»

Цели обучения, которые

необходимо достичь на

данном уроке:

1. восстановить в памяти учащихся знания о глаголе; дать более подробную информацию о данной части речи.

2. закрепить знания учащихся о глаголе, о его синтаксической роли; развивать умения находить корень слова, приставку; выделять в предложении главные члены предложения.

3. воспитание характера

Цели обучения:

Все учащиеся смогут: определять сказуемое выраженное глаголом

Большинство учащихся будут уметь: определять вид глагола, время глагола

Некоторые учащиеся смогут: подбирать видовые пары глагола

Языковая цель:

Учащиеся могут: выполнять синтаксический разбор

Ключевые слова и фразы: морфология, орфограмма, части речи

Стиль языка подходящий для диалога/письма в классе: разговорный, художественный, научный

Вопросы для обсуждения: нравственность, тактичность

Можете ли вы сказать почему : ответ Вильгельма Рентгена был шуточным?

Подсказки: образованность, нравственное воспитание,характер.

Предыдущее обучение:

Второстепенные члены предложения

План

Планируемые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

Начало урока 1-7м.

Стадия вызова

Найди пару

Опрос домашнего задания

ИД

Создание коллаборативной среды

Проверка домашнего задания

Ознакомление с целью и задачами урока

Выборочная проверка письменного задания

Учебные ресурсы

Середина урока

Стадия осмысления

8-35м.







Физминутка





Работа в группах




Работа по материалу для самостоятельного наблюдения стр.149-150

Вывод (в группе)

Читают правило методом ИНСЕРТА

Самостоятельно выполняют упражнения №318,323







Работа по тексту №324

Словарная работа




Таблица









Оценочные листы





смайлики

Конец урока

Рефлексия

36-45м.

Домашнее задание

Страница_______

Упражнение_____

Оцените правильность ответа

Игра "Кто быстрее?"


Дополнительная информация:



Вильгельм Конрад Рентген

Дифференциация

Как вы планируете поддерживать учащихся?

Как вы планируете стимулировать способных учащихся?

Оценивание

Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся?

Межпредметные связи соблюдение СанПиН

ИКТ компетентность

Связи с ценностями

Формативное и суммативное оценивание

Научатся определять сказуемое. Находить видовые пары, определять время глагола. Привьют качества воспитанного человека.

С родным языком, с самопознанием, с физикой.

Рефлексия

были ли цели обучения реалистичными?











Что учащиеся сегодня изучили?













На что было направлено обучение?













Хорошо ли сработала дифференциация?






















Выдерживалось ли время обучения?













Какие изменения из плана я реализовал и почему?











































Автор
Дата добавления 06.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров166
Номер материала ДВ-422718
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх