Краткосрочный план по русскому языку Тема :"Транспортные средства"

Краткосрочный план                   

УРОК 39 Транспортные средства	Школа: Благодарная средняя школа
Дата:	Имя учителя: Байжанова Д.Е
Класс: 1	Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Цели обучения, которым посвящен урок	1.1.4.1.Понимать ,о ком/о чем говорится в прослушанном  тексте. 1.3.5.1. Находить информацию в текстах с иллюстрациями при поддержке учителя. 1.4.4.1. Писать прописные /заглавные/ и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями. 1.5.1.3. Использовать слова, обозначающие действия предметов. 1.5.2.1. Правильно писать слова, понимая различия между звуками и буквами.
Учебная  цель	Знать и применять слова-названия сказочных персонажей, сказочного транспорта, способов передвижения при составлении словосочетаний «существительное+ глагол», вопросов, предложений. Отличать звук [йу] и букву Ю
Предполагаемый  результат	Все  учащиеся смогут :   - запомнить  ключевые  слова  по  изучаемой  теме; -понимать речь и правильно реагировать на нее различными способами; - называть   новые  слова ,использовать их в речи; -понимать значение новых  слов ;  участвовать в диалоге; -узнавать  букву Ю и слышать звуки [йу] в словах. Большинство  учащиеся  смогут: - составлять простые предложения (Что едет? Что летит? Что плывет?) ;  -использовать в речи знакомые слова;  высказывать простые оценочные суждения. Некоторые  учащиеся  смогут: -составлять речевые высказывания из 3-5 предложений; -находить информацию в  текстах с иллюстрациями при поддержке учителя; -отвечать на вопросы и подбирать соответствующие иллюстрации; -обсуждать значение новых слов.
Языковая  цель	Полиязычие :путь - жол- way Основные  термины  и  словосочетания: воздушный транспорт- әуе көлігі водный транспорт- су көлігі наземный транспорт- жол үсті көлігі Звук-буква, слог, слово, предложение.   Используемый  язык  для  диалога/письма на уроке : Что едет? Что летит? Что плывет?
Материал  прошедших  уроков	Учащиеся  могут  иметь  определенную  лексическую  базу  знаний по теме «Путь в школу», «Транспорт» на русском  языке.  Чтение  слогов , слов, предложений с предлогами.

План
Планируемое   время	Запланированная  деятельность	Ресурсы
Начало урока. 10  мин.	1. Организационный момент. Приветствите. Всем, всем добрый день!                                     Прочь с дороги наша лень!  Не мешай трудиться, Не мешай учиться! Прозвенел звонок веселый. Мы начать урок готовы. Будем слушать,  рассуждать, И друг другу помогать. Сообщение темы урока. 2. Актуализация знаний. (К) Учащиеся рассматривают рисунки на доске. Называют предметы на русском языке.	Предметные картинки. Рисунки «Путешествие».
Середина урока . 20 мин.	3.Ознакомление с новым материалом. (К.Ф) Учитель предлагает рассмотреть рисунки в учебнике. Назвать сказочных героев на русском языке. Учитель читает новые слова. Дети повторяют. Находят транспорт для сказочного героя. Составляют предложения: «У Емели печка», «У Алдаркосе- арба» и т.д.  (К)Работа  со  словарем в учебнике.  (При затруднении  произношений слов, учитель называет слова на казахском языке.) (К) Чтение по образцу. Учитель читает, дети повторяют. (Г.П) Игра«Что едет? Что плывет? Что летит?» Сначала работают по учебнику. Потом с набором картинок, называя предметы на русском языке: автобус - едет, ракета -летит, поезд- едет и т.д.  (согласование существительного и глагола). Физминутка. (Ф) Отработка произношения звука [йу]. Звуковая игра «Песенка юлы» Знакомство с буквой Ю. Обыгрывание стиха про букву Ю Объяснить, показать движениями, нарисовать в воздухе, на бумаге ,как она пишется. Чтение открытых и закрытых слогов с ранее изученными буквами. 4.Закрепление  изученного  материала. Работа в рабочей  тетради. Составь предложения. Раскрась транспорт. (Ф) Инструктаж домашнего задания. Нарисовать транспорт, который есть в нашем городе.	Учебник ,   задание 1. Учебник ,   задание 4. Раздаточный материал Учебник, задание 3,5,6. Презентация «Знаменательная азбука». Рабочая  тетрадь. Учебник, задание 2.
Конец урока 5  мин.	5. Итог  урока. (К,Ф) Вспомните ,чему научились на этом уроке? Что было сложным ,а что легким в исполнении. Что понравилось?