21.09.2015 г.
|
Предмет: Русский язык
|
7 «Ә,В, Г»
|
Тема урока:
|
Простое предложение. Главные и второстепенные члены
предложения.
|
Общие цели:
|
Формировать у учащихся понятие о грамматической
основе предложения, о подлежащем и сказуемом. Развивать умение определять в
предложении главные и второстепенные члены предложения.
|
Примечания:
|
Учебник для 7 класса. Русская речь Алматы «Атамұра-2010»
|
Ожидаемый результат:
|
Умеют работать в группе для стимулирования общения среди
учеников, осознают и оценивают степень понимания, планируют самостоятельное
обучение. Умеют работать в группе.
|
Основные идеи:
|
Умение самостоятельно излагать свои мысли, развивать
критическое мышление. Связать
с жизнью, воспитание уважения к русскому языку, понять значение изложенной
информации.
|
Ресурсы:
|
Учебник, тексты, стикеры,маркеры,тетради,бумаги А4.
|
Методы:
|
«Игра приветствия»,«Веер», «ЖИГСО», «Корзина идей»
|
Источник информации:
|
Интернет, методические журналы, учебное пособие.
|
Используемые модули:
|
«Новые методы и технологии в обучении» , «Научить критическому
мышлению»,«АКТ», «Формативное оценивание», «Обучение талантливых и одаренных
детей», «Обучение по возрастным категориям».
|
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
1. Организационный момент. (5 мин)
|
Собрать детей вкруг и поиграть в « игру приветствия» ;
объяснить действия учеников; разделить по группам с помощью фруктов и овощей.
|
Ученики становятся
в круг, и здороваются между собой при помощи действий.
Выбирают картинки, делятся
по группам.
|
ІІ. Опрос пройденных тем (8 мин)
|
Вопросно-ответная беседа по пройденным темам по методу
«Веер».Учитель объясняет суть задания по данному методу.
|
Ученики внимательно
слушают. Каждый ученик
пишет по два вопроса,
вопросы передаются
следующей группе
по часовой стрелке.
Идет вопросно-ответная
беседа.
|
III. Новая тема (6 мин)
|
Учитель задает наводящие вопросы, подводит учащихся к
самостоятельному определению темы урока.Работа по методу
ЖИГСО(самостоятельное освоение теоретического материала) стр. 39
|
Самостоятельная, групповая работа учеников. В группе
читают,обсуждают теоретический материал, один из учеников делает выводы по
обсуждениям группы. По два спикера из каждой группы защищает свою работу.
|
ІҮ. Закрепление
|
Кластер «Солнышко»
1.Письменная работа по учебнику (упр.83,84, 86.
стр. 41)
2. Работа по развитии речи(упр.94,стр.42)
|
1.Дети заполняют лучи правилами
1.самостоятельная работа,взаимопроверка
(каждая группа выполняет одно упражнение)
2. Самостоятельное чтение текста «Розы», составление вопросов.
|
Ү . Домашнее задание
|
Упражнение 89,90,91,стр.41
|
Записывают домашнее задание.
|
ҮI. Оценивание
|
Оценивают друг друга с помощью геометрических фигурок
|
считают геометрические фигуры и выводят себе оценки.
|
ҮII.Рефлексия
|
«Корзина идей»
«красный цвет»– я ничего не понял, урок не интересный.
«желтый цвет» – ещё есть вопросы,
«зелёный цвет» – все понятно,урок интересный .
Выбирают бумаги пишут свои предложения и бросают в «Корзину
идей» .
|
Ученики пишут свои мнения об уроке.
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.