499653
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокХимияКонспектыКраткосрочный план урока химии по теме:"Сплавы"

Краткосрочный план урока химии по теме:"Сплавы"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Chemistry 9 NIS Atyrau


LESSON: Аlloy

Урок Тема:

«Сплавы» 2 часа

School: NIS Atyrau

Назарбаев Интеллектуальные школы химико-биологического направления

C:\Users\АДАЙ\Downloads\Логотип школы.png

Date: Дата:


Teacher name: Ким Е.Г.


CLASS: Grade 9

Класс:9

Number present:

Присутствующие

absent:

Отсутствующие

Learning objectives(s) that this lesson is contributing to

Цели урока

Учащиеся могут:

различать характерные свойства для металлов и их реакции , знать особенности некоторых сплавов

Цели обучения

- понимать преимущества сплавов


- знать известные издревне сплавы медь и бронзу


- моделировать металлы и сплавы с помощью генерации пузырьков

Language objectives

Языковые цели:

Учащиеся могут:

Написать в форме примечания о свойствах и реакциях металлов, подвести итоги законченными предложениями с точной орфографией/произношением основной лексики

Предметная лексика и терминология

решетка, сплав, глянец, латунь, бронза, дислокация, металлы, ионы, электроны

точка кипения/плавления

блестящий, пластичный, ковкий

grille, alloy, gloss, brass, bronze, dislocation, metals, ions, electrons

Boiling point / melting

shiny, ductile, malleable

Серия полезных фраз для диалога/письма

Все/большинство металлов:

- имеют очень высокую точку кипения/плавления

- имеют не больше, чем три внешних электрона

- образуют положительные ионы

Все/большинство металлов :

-ионные соединения

- блестящие, пластичные, ковкие

Некоторые металлы не образуют /не являются/ не имеют X

Школьные ценности

School values

Уважение по отношению к себе и окружающим:

- ведение здорового образа жизни

Сотрудничество :

- групповая работа на уроках формирует у учащихся уважение друг к другу

Previous learning

Предварительные знания

Частицы (6.4B)

Примеры в химических реакциях (7.2B)

Сравнение активности металлов (8.1A, 8.1B)

Химический состав Групп 1, 2 и 13 (9.2C)

Ресурсы

Хороший материал по сплавам:

http://www.explainthatstuff.com/alloys.html


Технические данные по действию различных легированных веществ на железо:

http://www.chasealloys.co.uk/steel/alloying-elements-in-steel/


Учебный материал по сплавам:

http://www.bbc.co.uk/schools/gcsebitesize/science/ocr_gateway_pre_2011/rocks_metals/4_metals_alloys2.shtml


Timing

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Resources

Ресурсы


Начало

0 – 4min

Учитель

Организация класса .

Психологический настрой.

Объясните правила игры

Цель: учащиеся должны подумать о возможности существования двух металлов

Студентам дадут карточку с химическим элемент (металл), они должны найти себе другой элемент (металл), который мог бы быть с ним в паре , образовав пару задать вопросы :

«Мы похожи?»

Цель: понять, что мы и похожи и имеем право на отличие, то есть каждый имеет право быть собой.
Задание: ходите по территории, говоря окружающим две фразы: "Ты похож на меня тем, что..." и ""Я отличаюсь от тебя тем, что..."

Проанализировать в течение урока



Element cards

Post-it notes

511 min

Учитель https://www.youtube.com/watch?v=7nI57gjhVd8

Просмотр мультфильма , обмен мнениями

Video resours


Середина

8 – 20 min

Учитель

Повторение вопросов прошлого урока.

Таксономия Блума

1.Перечислите металлы

2.На какие группы делят металлы

3.Перечислите физические свойства металлов (примеры)

4.Сколько электронов у алюминия?

5.Найдите сходства и отличие металлов и неметаллов

6.Чтобы случилось, если бы столкнулись атом алюминия и атом хлора?

7.Найдите ошибку?

1. 2Na +2Н2O= 2NaOН +Н2

2. Fe+ СI2= FeСI2.

3. ZnS+ O2= ZnO2+ SO2

4. Си+ FeSO4=.СиSO4+ Fe

5. Си +2НСI= Н2+ СиСI2


Учитель

(W) Показать учащимся ряд фотографий металлических объектов древности. Спросить, почему они так долго существуют. Обратить внимание на предметы из меди и бронзы (и по возможности оловянные). Спросить, что такое латунь и бронза - это металлы, но они не указаны в Периодической Таблице. Это смешанные металлы. Спросить учащихся об их мнении относительно полезности сплавов.


Демонстрация видео об особых свойствах металлов. Полезное видео объяснение по сплавам: видео о нитиноле (nitinol)

Учащиеся просматривают информацию о сплавах

http://www.explainthatstuff.com/alloys.html

http://www.chasealloys.co.uk/steel/alloying-elements-in-steel/ (характеристики металлов)

(E) Учащиеся используют мыльные растворы в чашке Петри для приготовления пузырьковой массы. Обратить их внимание на сходство между моделями и сферическими моделями, которые они наблюдали раньше.


Минипланшеты, маркеры




Модели решеток






презентация














Чашки Петри, пипетки, вода, мыльный раствор

21 – 30 min

Учитель

Работая в парах студенты должны сделать умную карту, отразить все знают о сплавах

ноутбуки

31-41мин


Учитель

Образуют группы (бронза, латунь, дюралюминий) и выполняют задание формативное оценивание

Работа с ноутбуками

Постер, маркеры

4260min

Учитель

Учащиеся делятся информацией , взаимооценивание групп критериальное


61 – 76 min

Учитель Kahoot

Выполнение заданий по теме «Металлы и сплавы»

Вопросы для повторения

  • Какими физическими свойствами обладают металлы?

  • Можно ли в структуру одного металла внедрить между ионами металла ионы другого металла и другие вещества?

  • Изменяются свойства сплавов по сравнению со свойствами металлов, образующих их сплав.

Обмен мнениями, обсуждение


78 – 80 min

Учитель

Задание на дом. Подведение итогов. Рефлексия.

Какой момент урока вам запомнился?

Какая часть урока была не понятна?

Какую информацию вы бы хотели получить в дальнейшем по данной теме?

Post-it notes






Дополнительная информация

Дифференциация – как Вы планируете оказать большую поддержку? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащихся?

Межпредметные связи
Здоровье и безопасность
Связи с ИКТ
Связи с ценностями (воспитательный элемент)

Все ученики должны:

- понимать преимущества сплавов


Большинство учеников должно:

- знать известные издревне сплавы медь и бронзу


- моделировать металлы и сплавы с помощью генерации пузырьков



Некоторые ученики должны:

- моделировать металлы и сплавы с помощью генерации пузырьков, прогнозировать свойства сплавов в применении




Формативное оценивание в начале урока





могут быть использованы ИКТ

: использование видеоклипов, использование веб камер,

соединенных к проектору для вовлечения всех учащихся в работу

по взвешиванию, использование презентаций

Power Point для вовлечения всех учащихся и обеспечения

поддержки менее способным учащимся

(путем составления инструкций в письменном

виде, во время разных видов деятельности).

Использование интерактивных

периодических таблиц

значительно поможет учащимся понять тему.

Во время

урока учитель и учащиеся имеют возможности

формировать ценности учащихся НИШ.



Очень много возможностей

для творчества и критичности,

особенно в синтезе наблюдений, для достижения общих принципов.

Весь урок - это беседа учащихся и учителя,

которая дает возможность

развивать коммуникационные навыки, и прислушиваться к мнению других.

Рефлексия


Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Что учащиеся выучили сегодня? Какая атмосфера царила в классе? Сработала ли дифференциация, проводимая мной? Уложился(лась) ли я в сроки? Какие отступления были от плана урока и почему?

Используйте данный раздел для рефлексии урока. Ответьте на вопросы о Вашем уроке из левой колонки.


Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:


2:

Какие две вещи могли бы улучшить урок (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:


2:

Что я узнал(а) за время урока о классе или отдельных учениках такого, что поможет мне подготовиться к следующему уроку?



Page | 6


Краткое описание документа:

В данном плане урока показана методика преподавания данной теме по интегрированной программе, в плане урока показаны разные виды и методы работы с учащимися (применяется интерактивная игра Kahoot), показан опыт , показывающий структуру сплавов .На уроке показаны основные этапы урока, элементы критического мышления.

Общая информация

Номер материала: 309204

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация