326713
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокХимияДругие методич. материалыКраткосрочный план урока химии. Вода в природе. Свойства и применение воды, вода – универсальный природный растворитель.

Краткосрочный план урока химии. Вода в природе. Свойства и применение воды, вода – универсальный природный растворитель.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Предмет

Химия

8 «А» класс

Дата: 27.02.15

Учитель: Тила Е.Ю.

Тема урока:

Вода в природе. Свойства и применение воды, вода – универсальный природный растворитель.

Общая цель:

Создание условий для формирования у учащихся знаний о воде её свойствах, нахождении в природе и её значении для живых организмов.

Задачи:

общеобразовательная изучить физические и химические свойства, нахождение воды в природе и значение для живых организмов.

развивающая

развитие навыков самооценки, взаимооценивания; совершенствование умений учащихся излагать материал, устной речи;

воспитывающая:

повышение интереса к предмету химии; воспитывать любовь к природе; чувства ответственности за природу, чувства взаимопомощи, коллективизма.

Результаты обучения:

Демонстрация учениками восьмого класса умения излагать материал по теме «Вода в природе. Свойства и применение воды, вода – универсальный природный растворитель». Умение анализировать и излагать свои мысли. Умения мыслить креативно, работать в команде, самоорганизации.

Ключевые идеи:

Цели и задачи урока будут реализованы через организацию работы в группах, в парах, повышения внутренней мотивации, организации самооценивания и взаимооценивания, использованием ИКТ технологий.


Действия учителя: учитель консультирует в затруднительных ситуациях, проверяет выполненные задания друг друга, используя выведенные на доску правильные ответы и критерии оценки, ребята, работают в группах, объясняют друг другу тему, защищают мини-проекты, оценивают друг друга.

До начала урока учащиеся распределяются в группы по интересам.

Организационный момент:

Учитель: Здравствуйте ребята, садитесь. Сегодня в мире известно около 3-х миллионов различных веществ, а ученые продолжают открывать и создавать новые. Мы сегодня поговорим о свойствах одного из самых обыкновенных, но притом самого невероятного из веществ. Для того чтобы определить тему, а затем цели и задачи нашего урока. Я предлагаю вам посмотреть видеосюжет.

Просмотр видео сюжета

Определение целей и задач урока совместно с учениками

Учащиеся: Ответы учащихся

Учитель: В разделе, каких наук, каких дисциплин, вы встречались с этим понятием?

Учащиеся: Ответы учащихся

Учитель: Давайте с вами вспомним, что вам известно о воде.

Стратегия «Корзина идей», составление концептуальной карты «Вода»

Учитель: Какие из этих понятий относятся к области химии?

Физики?

Биологии?

Географии?

Учащиеся: Ребята вы недаром распределились в начале урока по группам. Группы сформированы по интересам, и каждая группа будет работать в своей области.

Учитель: Эпиграфом к уроку я взяла слова известного художника Леонардо да Винчи:


«Воде была дана волшебная власть стать соком жизни на Земле».


К высказыванию великого итальянского учёного мы будем возвращаться на протяжении всего урока.


Учитель: Ребята мы каждый день сталкиваемся с водой, неужели она такая интересная?

Давайте мы её рассмотрим в разных аспектах. Физики нам ответят, почему лёд не тонет, химики нам расскажут о воде как, об универсальном растворителе, биологи ответят на вопрос, почему говорят «Вода - это жизнь», а географы скажут, является ли вода самым распространённым веществом на Земле.

Задания для групп лежат на столах в конвертах


Работа в группах.

Учитель предлагает создать концептуальную карту.

  • Физические свойства воды

Задание группе физиков: Изучите ресурс. Обсудите в группе. Составьте концептуальную карту. Сделайте выводы. Составьте вопросы для аудитории.

Учащиеся группы физиков задают вопросы остальным участникам


Учитель: вопросы классу

Почему лёд не тонет?

Почему при замерзании вода разрывает сосуд?

Почему вода в земных условиях может находиться сразу в трёх агрегатных состояниях одновременно?


Учитель: Итак, так как вода бывает в трёх агрегатных состояниях: жидком, твёрдом и газообразном, группа химиков расскажет о воде, как об универсальном растворителе.


  • Химические свойства воды

Задание группе химиков: Вода-это универсальный растворитель. Что такое растворимость? Все ли вещества хорошо растворимы в воде?

Лабораторная работа №1:

  1. соедините с водой: хлорид натрия (соль), подсолнечное масло и металлический цинк. Что наблюдаете?

  2. В стакан с водой всыпайте соль до тех пор, пока она не перестанет растворяться.

Как можно назвать такой раствор?

Сделайте выводы. Если возникли затруднения, воспользуйтесь страницей 94 учебников.

Лабораторная работа №2:

Химические свойства воды:

  1. Соедините данные вещества (медь, оксид кальция) с водой. Что наблюдаете. Сделайте выводы.

Составьте вопросы для аудитории.

Учащиеся группы химиков задают вопросы остальным участникам


Учитель: Ребята вода участвует во всех биохимических процессах в нашем организме. Я хочу обратится к группе биологов почему так говорят: «Вода – это источник жизни»

  • Биологи

Задание группе биологов: Изучите ресурс. Обсудите в группе. Составьте концептуальную карту. Сделайте выводы. Составьте вопросы для аудитории. Объясните, почему так говорят: «Вода – это жизнь», и для чего нужно беречь воду? Составьте вопросы для аудитории.


Учащиеся группы биологов задают вопросы остальным участникам


Учитель: Биологи показали значение воды для живых организмов, а группа географов расскажет, хватит ли воды на Земле.


  • Географы

Задание группе географов: Изучите ресурс. Обсудите в группе. Составьте концептуальную карту. Сделайте выводы. Составьте вопросы для аудитории.

Учитель: Почему даже в пустыне идут дожди?

Учащиеся группы географов задают вопросы остальным участникам


Учитель для эффективной работы знакомит с критериями оценки проекта.

Критерии:

  • Соответствие теме

  • Доступность понимания

  • Творческий подход

  • Оригинальность

Ученики создают концептуальные карты в соответствии с названием своей группы.

Физминутка: зарядка для глаз

Видео ресурс

Выступление групп с концептуальными картами.

Группа презентует свою работу, учащиеся оценивают и вносят оценки в таблицу.

Группа

/критерии

Соответствие теме


Доступность понимания


Творческий подход


Оригинальность


Физики





Химики





Биологи





Географы














Учитель организует рефлексивное обсуждение.


Закрепление. Подведение итога урока.

  • Тест с использованием АКТИВ ВОЙТ (тестирующее устройство)

Учитель: Теперь закрепим и подведем итоги урока. Ребята сейчас вы ответите на тестовые вопросы, данные вопросы взяты из сборника по подготовке к ВОУД.



  • Составление синквейна в рабочих тетрадях. Это японское слово, которое означает в буквальном переводе «эмоциональное отношение». Синквейн будет состоять из 5 строк.

  1. Одним словом (именем существительным) выразите тему сегодняшнего урока

  2. Подберите к этому слову 2 прилагательных

  3. Подберите к этому слову 3 глагола

  4. Составьте фразу, в которой будет отражена значимость этого слова

  5. Подберите синоним к этому слову.

Пример «синквейна».

Вода.

Бесцветная, жидкая.

Растворяет, орошает, питает.

Не все то золото, что блестит.

Жизнь.

Учитель: Вернемся вновь к эпиграфу, можно ли считать воду соком жизни на Земле?

Домашнее задание.

Рефлексия. Стратегия «Мишень», ребята отмечают точками усвоение темы.

Реквизиты:

  • ИД

  • Презентация PowerPoint,

  • Раздаточный дидактический материал

  • Ноутбук


Общая информация

Номер материала: ДБ-199523

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация