№
|
Время
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Ресурсы
|
1
|
2
мин.
|
Организационный
момент.
Эмоциональный
настрой. Демонстрация видеоролика «Все в твоих руках».
|
Участвуют
|
-компьютер;
-Windows;
-карточки;
смайлики
|
2
|
5мин.
|
Обучение
на основе беседы. Коллективная работа.
«Мозговой
штурм»
1.
Что
такое компиляция
2.
Опишите
алфавит языка Паскаль
3.
Для
чего изменяют видеорежимы во FREE PASCAL.
|
Обсуждают
коллективно. Отвечают
на вопросы учителя
|
-учащиеся;
-учебник;
-рабочая
тетрадь;
|
3
|
15
мин.
|
Кумулятивная
беседа с целью ознакомления с операторами write, writeln.
Read, readln с
применением карточек
Разбор
таблицы (прилож 1,2)
|
-работа в
группе, используя элементы ЗБР (оказание помощи со стороны более влиятельных
сверстников);
|
Карточки
|
4
|
7
мин.
|
Учитель подталкивает
к получению желаемого результата, руководствуясь стратегией «возведение
лесов»
|
Засписывают
в рабочую тетрадь
|
-учащиеся;
-учебник;
-рабочая
тетрадь;
|
5
|
6
мин.
|
Работа
над тестом
|
Выполняют
работу, по необходимости работают с учебником.
|
Тест по
теме
|
6
|
2
мин.
|
А теперь
оценивайте сегодняшнюю работу. По каким критериям вы оцениваете работу?
|
Оценивают
работу напарника и свою долю работы в группе
|
-рабочая
тетрадь
|
|
Критерий
оценивания:
знание, понимание, применение, умение работать в группе, паре и индивидуально
|
7
|
4
мин
|
Вот и
заканчивается урок. Давайте определим уровень усвоения сегодняшнего
материала. Для этого заполняйте листы обратной связи (стикеры)
|
-заполняют
стикеры
|
-учащиеся;
-стикеры
|
8
|
3
мин
|
Учитывая ваше
взаимооценивание, позвольте, я тоже участвую в процессе оценивание и
выставляю следующие оценки...
|
-анализируют
урок;
-подводят
итоги;
-оценивают
работы группы, пары;
-оценивают
свою работу, свое участие;
-получают
итоговую оценку в дневник.
|
-учащиеся
|
9
|
1
мин
|
Задание
на дом: « Операторы ввода и вывода, оператор присваивания»
|
Записывают
в дневник домашнее задание
|
-учащиеся
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.