Неделя
|
День 17.10.14г.
|
Урок 3
|
Тема урока
|
Татарская музыкальная культура
|
Общая цель
|
Научить учащихся
определять особенности музыки татарского народа.
|
Ожидаемые результаты
|
Знать об особенностях музыкальной культуры татарского народа, графически
изображать музыку, знать о тембральных различиях татарских музыкальных
инструментов.
|
Тип урока
|
Комбинированный,
групповая работа (коллаборативное обучение) с использованием новых подходов в
обучении.
|
Задания
|
1.
Разминка в кругу
2.
Деление на группы
3.
Чтение с пометками
4.
Слайдовая презентация о татарских музыкальных
инструментах
5.
Слушание музыки
6.
Вокально – хоровая работа
7.
Создание рисунка под музыку).парная работа
8.
Создание постера
9.
Самоанализ, рефлексия.
|
Необходимые материалы
|
УМК, магнитофон, ИКТ: слайдовая презентация, Лист А – 3, цветные
карандаши, фломастеры, клей, стикеры.
|
Ход урока:
|
Этапы урока
|
Действия учителя
|
Действия ученика
|
Вводная часть
|
Круг радости: Пожелаем друг
другу счастье. Я такая какая я есть и я очень счастлива, могу быть маленькой
и большой, толстой и худой, но это не важно, я такая какая есть и я
счастлива.
|
Саморегуляция
|
Презентация
|
Целеполагание. Деление по группам.
Слушание музыки.
|
Отвечают на вопросы. По интонациям музыки определяют тему
и цель урока.
|
Основная часть
|
Знакомство с татарской
музыкальной культурой, работа с учебником. Демонстрация слайдов( татарские
национальные праздники ). Индивидуальная вокальная работа – татарская
народная песня «Колыбельная».
Заполнение оценочного листа
"+", "-" по сложности.
Слушание музыки: «Казахский
вальс» Л. Хамиди.
Работа в парах по карточкам
«Лови ошибку».
Групповая работа.
|
Читают текст новой темы и
делают пометки ( «v»- я это знал, «+» - это для меня новое, «?» - я хочу об
этом узнать больше.
Исполняют первый куплет
песни, заполняют оценочные листы: в графе «+» -записывают, что хорошего в
татарской муз.культуре, в графе «- отрицательное в муз.культуре татарского
народа, в графе «?» чем заинтересовала музыка татарского народа.
Работа в тройках – создают
графический рисунок под настроение музыки, определяют средства музыкальной
выразительности.
Работают в парах по
карточкам – прочитывают неверные утверждения, размышляют.
Составляют постер на тему
«Татарская музыкальная культура».
|
Итог
|
Рефлексия: стратегия «Знаю. Хочу. Умею».
Домашнее задание: Каждой
группе составить по 3 вопроса по татарской, русской и украинской музыкальной
культуре.
|
Записывают на стикерах, что нового узнали на уроке, чему
научились, что ещё хотели бы узнать. Прикрепляют стикеры на доску.
|
|
Оценивание урока
|
Урок построен методически
верно, все этапы взаимо -связаны. Плотность урока хорошая.
Использовала разные виды работ. Дети были активны на уроке. Урок цели достиг
|
Изменения по уроку
|
Рационально использовать время на уроке.
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.