Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Краткосрочный план урока на тему "Мировые новости" (10 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Краткосрочный план урока на тему "Мировые новости" (10 класс)




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Раздел долгосрочного плана: Раздел 3. Всемирные новости

Школа: НИШ ФМН г. Семей

Дата: 9.11.15г.

ФИО учителя: Кротова А. С.

Класс: 10 «С»

Количество присутствующих

отсутствующих:

Тема урока

Мировые новости. Работа с текстом.

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

Ч2 Выявление структурных частей текста и определение основной мысли.

Ч5 Определение типов и стилей текстов.

Цели урока

Учащиеся будут:

- выявлять композиционные особенности, раскрывающие основную мысль текстов разных стилей и жанров;

- определять типы текстов, особенности стилей, в том числе стиль средств массовой коммуникации, совмещающего особенности других стилей.

Критерии успеха

Ч2:

определяет правильно основную мысль текста;

определяет композиционные особенности текста;

предлагает варианты заглавия текста, аргументируя свой выбор;

демонстрирует хороший уровень грамотности.

Ч5:

определяет целевую аудиторию;

определяет цель текстов;

определяет стилевые черты текстов;

аргументирует собственное мнение;

демонстрирует хороший уровень грамотности.


Языковые цели


Лексика и терминология: агентство, новостной блок, глобальные новости, пропаганда, репортаж.

Привитие ценностей




Привитие чувства патриотизма, толерантности.

Межпредметные связи

География

Навыки использования ИКТ

Навык быстрого поиска и анализа найденной информации

Предварительные знания


Этот раздел основан на языковых навыках, полученных в 9 классе, учащиеся расширят свои знания и понимание мировых средств массовой информации и свяжут это с информацией, полученной в разделе 8 за 9 класс «21 век глобальных коммуникаций», 9 раздел «Сообщения в СМИ» и некоторыми навыками, полученными в разделе 4 «Новые миры – научные исследования».

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке


Ресурсы

Начало урока


  1. Орг. момент.

  2. Вызов: рассмотреть иллюстрации на слайде 1, спрогнозировать тему урока, аргументируя точку зрения.

Вспомогательные вопросы:

  1. Какой темой можно объединить данные картинки? Почему?

  2. Надо ли нам читать всемирные новости? Почему? Для чего?

  3. Какое отношение имеют всемирные новости к новостным агентствам, о которых мы говорили ранее?

  4. В чем особенность подобных новостей?

  5. Всегда ли им можно доверять? Почему?

  1. Обсуждение целей на урок.


Середина урока


  1. Групповая работа. Анализ статьи с использованием ментальной карты.

Этапы работы со статьей:

  1. Учащиеся читают статью.

  2. Актуализация знаний: «Ментальная карта».

Вспомогательные вопросы:

- Что такое «ментальная карта»?

- Для чего нужна ментальная карта?

- Каким образом нам может помочь ментальная карта при анализе текста?

3. Работа с ментальной картой:

  • определение названия/сравнение с изначальным названием статьи – «Мигранты: посторонним вход разрешен!»

  • обсуждение результатов;

  • формулирование основной мысли текста, аргументация;

  • обсуждение результатов;

  • определение цели написания статьи, аргументация;

  • обсуждение результатов;

  • определение целевой аудитории;

  • обсуждение результатов;

  • определение стиля текста, аргументация;

  • обсуждение результатов;

  • поиск в тексте стилевых особенностей;

  • обсуждение результатов;

  • определение композиционных особенностей;

  • обсуждение результатов.

Статья «Мигранты: посторонним вход разрешен!»

http://tengrinews.kz/article/258/


Конец урока


  1. Рефлексия.

Что получилось?

Что было легко выполнить?

Что вызвало затруднения?

Какие рекомендации можете себе дать?

  1. Домашнее задание:

Написать письменный анализ текста.

Критерии успеха:

- определяет тему текста;

- определяет жанр текста;

- определяет правильно основную мысль текста;

- определяет композиционные особенности текста;

- определяет целевую аудиторию;

- определяет цель текста;

- определяет стилевые черты текстов;

- аргументирует собственное мнение;

- демонстрирует хороший уровень грамотности.


Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?




Дифференциация достигается за счет оказания консультативной помощи учащимся, которые испытывают сложности при ответе на вопросы. Кроме того, работа в группе позволяет учащимся оказывать помощь друг другу, обсуждать и делать вывод совместно.

Критерии оценивания демонстрируются учащимся на интерактивной доске в начале урока и в конце урока при подведении итогов работы на уроке.

В конце урока, после рефлексии, учащиеся используют бланк самооценивания, который заполняют самостоятельно.

Здоровьесберегающие технологии.

Контроль за осанкой учащихся в течение урока.

Проведение зарядки для глаз.

Рефлексия по уроку



Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

Все ли учащиеся достигли ЦО?

Если нет, то почему?

Правильно ли проведена дифференциация на уроке?

Выдержаны ли были временные этапы урока?

Какие отступления были от плана урока и почему?

Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.





Трудностей у учащихся в процессе работы на уроке не возникало, так как все этапы были продуманы и заранее подготовлен необходимый справочный материал.

Временные рамки были выдержаны. В течение урока было небольшое отступление, так как обсуждение отдельных вопросов вызвало живой интерес и дискуссию.




Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1: групповая работа

2: использование ментальной карты для проверки знания текста.

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1: тщательное планирование времени для обсуждения результатов

2:

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?

Абсолютное большинство не испытывало затруднений при работе с ментальной картой. За счет того, что работа была групповая, каждый учащийся имел возможность внести свой вклад в общий результат группы, поучаствовать в обсуждении, поделиться мнениями, сомнениями, вопросами не только с учителем, но и с одноклассниками.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-298235
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>