Краткосрочный план урока по информатике на тему "Программирование"

Краткосрочный план урока

Предмет: Информатика		ФИО учителя:
Дата:		Класс:			Количество учащихся:  10
Раздел долгосрочного плана:		9.4. А  Разработка программного решения
Тема урока:		Программирование
Предварительные знания:		·    Учащиеся  знают  об этапах ЖЦП; ·    Умеют  работать в среде программирования  Delphi
Цель обучения:		·  писать программный код в объектно-ориентированной среде программирования с использованием основных операторов для обработки информации и операторов, устанавливающих свойства объектов и событий.
Критерии успеха:		·   выбирает события верно, согласно логике программы и  изменяет программным способом свойства объекта по вызываемому событию ·   правильно пишет код в объектно-ориентированной среде ·   изменяет через программный код свойства объектов ·   использует операции при обработке данных, например, перевод строковых данных в числовое или наоборот
Языковые цели		·         изучение соответствующей терминологии на англ., каз. языках ·         Употребляет  полезные выражения и терминологию «клиент», «сбор информации», «проектирование» «интерфейс», «формулировка задачи» и т.д. ·         Создание электронного  пособия на  каз.языке ( при  желании учащихся)
Привитие ценностей		Сотрудничество, уважение, ответственность и обучение на протяжении всей жизни -  изучение нового материала (работа в парах)
Межпредметный материал		Физика		·         Изучение нового материала ·         Закрепление нового материала
Дифференциация		- в оказании индивидуальной поддержки учащемуся при написании программного кода в  среде программирования  Delphiд; - в подборе учебного материала и ресурсов с учетом индивидуальных способностей учащихся.
Ход урока
Запланированные этапы урока	Запланированная деятельность на уроке					Ресурсы
Начало урока 15 минут	1.  Организационный момент. Приветствие  учащихся, настрой учащихся на рабочий лад. 2.  Актуализация знаний  учащихся. - Внимательно посмотрите на слайд и ответьте на вопрос:  - Что изображено на слайде? - Используя терминологию ЖЦП выстроить  правильную последовательность этапов на анг,рус,каз языках ( работа в мини-группах). Взаимооценивание. - Определите, о каком этапе решения  задачи идет речь? Индивидуальная работа с онлайн-ресурсом. Самооценивание. 3.  Объявление  темы  урока и цели обучения					Презентация learningapps.org/ 3478574
Середина урока 60 минут: 5 минут 5 минут            10 минут   10 минут 25 минут 5 минут	1. Создание проблемной ситуации. Посмотрите на слайд – что вы знаете о данной программе? - Обучение на расстоянии,  каким  образом  можно это организовать учителю? Совместное обсуждение  с учениками путей решения  создавшейся ситуации:  разработка электронных учебных пособий, на примере раздела по физике «Оптика. Собирательные  и рассеивающие линзы» 2. Изучение нового материала - Учитель предлагает  подумать индивидуально в течении одной  минуты  и  предложить  структуру ЭУП.  Ученики  высказывают свои предложения с обоснованиями. Далее учитель обобщает  материал и рассказывает об общей структуре ЭУП и  предлагает подумать о  структуре  пособия по разделу «Оптика». - Учитель предлагает перейти к реализации  проекта, задав предварительно  вопрос: - Как Вы думаете с чего необходимо начать? Ученики   предлагают начать со сбора информации по  разделу «Оптика». Далее в мини группах ученики приступают  к сбору информации: курс-лекций, видеоматериал,  презентации, типовые задачи. Обмен информацией, взаимооценивание. Учитель предлагает  приступить к совместному проектированию,  в результате  спикер каждой  мини группы   представляет  свой прототип ЭУП с обоснованиями. 3.Практическая работа. Индивидуальная  работа -   Насколько важен интерфейс? - Какие компоненты  наиболее эффективно использовать? - Использование  компонента WebBrowser,  его свойства и   программный код.   В процессе работы  ученики   должны разработать  электронное учебное пособие В процессе работы  учитель  оценивает  понимание и умение  учеников  работать  с компонентами  в  ИСП Delphi   и его значимость в процессе выполнения проекта. Организация взаимооценивания работы  мини групп.
Конец урока 5 минут	- Рефлексия (по  критериям оценивания)  индивидуально.
Рефлексия по уроку Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Все ли учащиеся достигли ЦО? Если нет, то почему? Правильно ли проведена дифференциация на уроке? Выдержаны ли были временные этапы урока? Какие отступления были от плана урока и почему?
Общая оценка Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)? 1: 2: Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)? 1: 2: