Краткосрочный план урока по Истории Казахстана №2 7 класс

г. Актобе. Актюбинская средняя школа        Учитель истории Кунсакова К.М.

Предмет: история Казахстана	Четверть 1                           урок №10		Класс: 7”Б”
Тема урока:	Архитектура и скульптура.
Ссылки	Учебник, , , видеоматериал.
Цели урока	Знать уровень развития  архитектуры Казахстана в 6-9 веках. Понимать причастность к сохранению памятников материальной культуры Уметь выражать свои мысли отстаивать свою точку зрения.
Результаты обучения для учащихся	Все (уч-ся А.В.С)знают , могут объяснить и сравнить термины «архитектура» и «скульптура».   Большинство уч-ся (А,В, )  смогут заполнить таблицу З.Х.У. .Некоторые  (А) аргументировать и защитить свою точку зрения.
Основные идеи, отработанные по теме урока	Активное получение информации, соотнесение нового с уже известным ,Систематизация полученных знаний., повышение мотивации на уроках  при изучении темы  посредством  методов и приёмов критического мышления.
Приветствие .Физминутка. Деление на группы.	Время: 3мин.	Чем  будет заниматься учитель. . Делит уч-ся на группы по критериям ,напоминает о правилах работы в группе,	и чем будут заниматься ученик. Рассаживаются по группам, вспоминают правила работы в группе.
Вызов. Мозговой штурм  Упражнение «Продолжи логическую цепочку»	5 мин.	Даёт критерии выполнения задания.. Формативное оценивание.	Уч-ся работают в группах, обсуждают ,составляют логические цепочки, обмениваются между группами, аргументируют свои ответы..  .
Осмысление. Ознакомление с новой темой через показ презентации «Архитектура и скульптура.»- Таблица З,Х,У,	10мин.	Демонстрирует презентацию ,пробуждает интерес к теме, Формативное оценивание. Наблюдает за уч- ся, отвечает на вопросы.	Смотрят, обсуждают в группе и предлагают свои варианты формулировки целей и задач урока. Начинают заполнение таблицы.
-Работа с текстом Приём «Инсерт»--активное получение информации.	15 мин.	Объясняет алгоритм выполнения задания, наблюдает корректирует.. Формативное оценивание.	Работают с текстом,  делают пометки. Продолжают заполнение таблицы З,Х,У,
.Рефлексия. Закрытые тестовые задания с одним или двумя правильными ответами.	10мин	Раздаёт тестовые задания, контролирует. Формативное  и суммативное оценивание.	Учащиеся выполняют задание индивидуально.
8этап.заключительное слово учителя.	2мин	Слова напутствий.
Источники, оснащение и оборудование:	Бумага, ручки и т.д. Карточки для раздела на микро группы, листы для заполнения, для взаимооценивания, маркеры, листы бумаги формата а3, . Использование ИКТ. Таблица З.Х,У,.
Последующие задания и чтение	Параграф№10 чтение, ответы на вопросы.
Анализ и оценивание урока	Цели   достигнуты, хорошо прошел этап вызова, Уч-ся самостоятельно сформулировали тему и цели урока. Ученик А.принял активное участие на всех этапах урока, первым правильно определил цели урока .Ученик В активно работал на стадии вызова ,но при заполнении таблицы испытывал  трудности. Ученик С.проявлял интерес, но работал медленно .На всех этапах проводилось формативное оценивание с целью  повышения мотивации уч-ся.   Методы и приёмы критического мышления вызвали интерес у учащихся.. Рефлексия показала что 80%учащихся хорошо усвоили материал,  в том числе ученик С а оставшиеся 20%  не до конца усвоили..
Изменение к уроку	На следующем уроке нужно дать задания на составление вопросов. Ученику А разработать индивидуальное задание.