332501
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыКраткосрочный план урока по литературе в 9 классе

Краткосрочный план урока по литературе в 9 классе

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Общеобразовательная средняя школа № 16 имени Д.Жазыкбаева









Краткосрочное планирование


Образ Чичикова в поэме Н.В.Гоголя

"Мёртвые души"








дисциплина: русская литература


учитель: Мамбетиязова Нуржамал Нуршахановна













Кульсары - 2015










Краткосрочное планирование по литературе.

Учитель: Мамбетиязова Н.Н.


Предмет

Русская литература

Класс 9 «в»

Тема урока

Образ Чичикова в поэме Н.В.Гоголя «Мёртвые души»

Ссылки

Календарное планирование, учебник, хрестоматия

(авторы В.В. Бадиков, Т.П.Чаплышкина), Э. де Боно "Шесть шляп "

Цель урока:

- продолжая знакомство с поэмой Н.В. Гоголя «Мертвые души», показать учащимся нового героя эпохи – Чичикова; рассмотреть этот образ в контексте художественной системы романа;

- развивать аналитическое и образное, метафорическое мышление, память, речь;

- воспитывать неформальное отношение к жизненным событиям и явлениям; воспитывать читательскую проницательность и общую читательскую культуру



Задачи

урока :

Учащиеся:

-формулируют свои ответы в группах на толстые и тонкие вопросы, используя картинки деления Puzzle;

-совместно дают ответы на проблемные вопросы в группах, используя стратегию Карусель;

-используют стратегии развития критического мышления «Мозговой штурм», «Толстые и тонкие вопросы», «Шесть шляп мышления», «Взаимооценивание» и «Рефлексия» через диалогическое интерактивное обучение.


Ожидаемые результаты

научатсяаргументированно высказывать свое мнение, используя текст: цитировать, ссылаться на мнение автора.

Этапы

урока


Время

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Организационный момент











Стадия вызова








Критическое мышление

















Диалогическое обучение











Обучение тому, как учиться

2 мин












3 мин









7 мин

















5 мин













3 мин

Психологический настрой «От сердца к сердцу» (звучит минусовка песни «Мы желаем счастья вам!»)



«Дорогие ребята! Очень рада видеть вас сегодня. Желаю вам, чтобы этот день принёс много хорошего и полезного».

Спасибо всем! А теперь с хорошим настроением приступаем к уроку

Проблемный вопрос:

«Живая или мёртвая душа» Чичиков?

О чем мы будем говорить на уроке?

Приём «Толстые и тонкие вопросы»

С какой целью Чичиков наносит визиты помещикам?- Какова реакция помещиков на его предложение?- Расскажите, как ведет себя Чичиков с каждым из тех, у кого хочет купить «мертвые души»? - Какое впечатление производит Чичиков на помещиков? А какое впечатление произвел он на вас? Что это за человек? Вот об этом герое поэмы Н.В. Гоголя и пойдет сегодня речь. Давайте разберемся, кто же он, Павел Иванович Чичиков. - В какой главе поэмы рассказывается о ее главном действующем лице?


Чтобы наш урок был успешным, мы должны поставить определенные цели.

-Каких целей мы должны достичь на уроке?

-я научусь….

-я сумею….

-я узнаю…


Для успешной работы мы должны с вами соблюдать правила работы в группе

Дети стоят, образуя круг, по цепочке говорят друг, другу пожелания, символически передавая друг другу сердце.

В конце концов, этот цветок с пожеланием возвращается

учителю.

Учащиеся рассаживаются,

открывают тетради, записывают дату



Учащиеся вспоминают, как Чичиков ездил к помещикам

с целью покупки «мёртвых душ»,рассказывают о поведении Чичикова с каждым из них.




Дети слушают и отвечают на вопросы учителя.



Учащиеся ставят цели, которых они должны достичь к концу урока





Быть взаимно вежливыми, не перебивать друг друга, объективно оценивать друг друга, оказывать помощь при затруднении



Осмысление содержания





Работа в группах













Критическое мышление

















Итог урока



2 мин






7 мин














8 мин



















8 мин















Задание 1

Деление на группы с помощью пазлов.

Мозговой штурм «Что мы знаем о Чичикове?»

Составление схем на постерах

1 группа - детские годы;

2 группа - наставления отца;

3 группа - учеба в училище

4 группа - служба

Проблемный вопрос

Что роднит Чичикова с помещиками?

В чем заключается «ядро» этого образа?

Задание 2

Сходство Чичикова с помещиками

Стратегия «Карусель»

1 группа – с Маниловым («слащавость», приторность, неопределенность)

2 группа - с Коробочкой (мелочная скаредность)

3 группа-с Ноздревым (Самовлюбленность)

4 группа- с Собакевичем (грубая прижимистость и цинизм)и с Плюшкин (сбор ненужных вещей и их хранение)






«Шесть шляп»

«Актуален ли сегодня Чичиков?»



Творческое задание. Трёхминутное эссе

Сочинение-миниатюра «Какой я представляю себе дальнейшую судьбу Чичикова».




Рефлексия. Обратная связь


«
Две звезды и пожелание»




Делятся на группы


Отвечают на вопросы


Составляют постеры и выступают

Анализируют




Отвечают на проблемный вопрос путем диаграммы Венна




Уч-ся делают вывод: характер Чичикова многогранен, герой оказывается зеркалом того помещика, с которым встречается, потому что в нем есть те же качества, которые составляют основу характеров помещиков.



уч-ся,надев шляпы разных цветов,рассуждают,доказывают.

Дети пишут мини-сочинение на заданную тему





Техника формативного оценивания «Две звезды и пожелание» (взаимооценивание и предоставление обратной связи).



Источники оснащения и оборудование

Интерактивная доска, презентации Microsoft PowerPoint, маркеры, бумага формата А-3, стикеры, постер, разные канцелярские товары необходимые для творческой работы учащихся, иллюстрации к поэме.

Последующие задания и чтение

1. Закончить сочинение-миниатюру «Какой я представляю себе дальнейшую судьбу Чичикова».

2. Отметить в тексте поэмы наиболее яркие лирические отступления:

- глава XI (о птице-тройке, о дороге, о Руси и ее богатырях, о выборе героя).

3. Ответить на вопрос:

- Какую художественную функцию выполняют в поэме лирические отступления?

4. Индивидуальное задание: сообщение "Образ автора в поэме».

Анализ и оценивание урока

Смайлики, рефлексия

Изменения к уроку

Урок очень понравился детям: это было заметно по их оживлённым глазам. Даже когда занятие закончилось уч-ся продолжали спорить: их волновал вопрос «Нужно ли быть в наше время таким как Чичиков?».Это очень радует меня, так как не просто полемизировали, но и высказывали свою точку зрения.

А также цитировали из текста, что является немаловажным фактом того, что не было голословных высказываний. Анализируя свой урок, пришла к выводу, что дети главное не бояться говорить свои мысли. А некоторые уч-ся поняли,что в процессе полемики( Нурболат, Нурсултан, Айнара) нужно знать текст. Но весьма были интересны высказывания Кайсара,который процитировал из статьи П. Вайля и А. Гениса «Русский Бог. Чичиков»: «Пройдоха Чичиков оказывается чересчур простодушным, чтобы обвести вокруг пальца Ноздрева, или Коробочку, или своего напарника-подельника из таможни. Он даже не удосужился придумать правдоподобную легенду, объясняющую покупку мертвых душ. Маленький человек с маленькими страстями (кстати, примерно так говорил Лев Толстой о Наполеоне), Чичиков знает только одну цель - деньги. Но и тут он недостаточно последователен. Он остается в городе после оформления купчей, влюбляется в губернаторскую дочку.Все оттого, что Чичиков на самом деле не столько ищет капитала, не столько ждет исполнения своих коварных планов, сколько надеется войти в человеческую жизнь - обрести друзей, любовь, тепло…».При формативном оценивании именно этот момент был выделен учащимися.







































Приложение к уроку по русской литературе

" Образ Чичикова в поэме Н.В. Гоголя " Мертвые души"



Урок в 9 "в" классе сош № 16 г. Кульсары

учитель русского языка и литературы первой категории Мамбетиязова Н.Н.


hello_html_me21e82e.png

Творческое мышление на тему: "Актуален ли сегодня Чичиков?"


hello_html_6adeec93.png



Позитивное мышление на тему: "Актуален ли Чичиков сегодня?"


hello_html_6527cb2e.png

hello_html_m784cffda.png

Метод шести шляп позволяет развить гибкость ума,

креативность.




















Общая информация

Номер материала: ДВ-518981

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.