Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Краткосрочный план урока по математике "Различие плоских и пространственных фигур"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Краткосрочный план урока по математике "Различие плоских и пространственных фигур"

библиотека
материалов

Краткосрочный план урока.


Школа: КГУ «Осш №4 отдела образования города Жезказгана»

Дата: 05.04.16г.

ФИО учителя:

Негрий Е.Л.

КЛАСС:1

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Цели обучения, которые

необходимо достичь на данном уроке

Распознавать плоские фигуры(треугольник, круг, квадрат, прямоугольник) и пространственные (шар, цилиндр, конус, пирамида)

Цели обучения

Все учащиеся смогут:

  • Различать плоские и пространственные фигуры

Большинство учащихся будут уметь:

  • Формулировать различия между плоскими и пространственными фигурами

Некоторые учащиеся смогут:

  • Используя полученные знания установят , что каждая грань пространственной фигуры представляет собой плоскую фигуру

Языковая цель

Учащиеся могут:

  • Объяснить различия между геометрическими фигурами в соответствии с их признаками

Ключевые слова и фразы: пространственные, плоские, двухмерные, трехмерные фигуры, цилиндр, конус, пирамида


Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе:

Математические термины

Вопросы для обсуждения:

Какие геометрические фигуры вы знаете?

На какие группы их можно разделить?

Можешь ли сказать ,почему так разделил?

Подсказки: Признаки линий.

Предыдущее обучение

Навыки рисования геометрических фигур, конструирования, деление геометрических фигур на группы

План.

Планируемые

сроки

Планируемые действия

Ресурсы

Начало урока

4 мин



6 мин


Сопоставление геометрических фигур : по описанию выбери и покажи плоскую фигуру.


(Г/ф/и) Построй из спичек(проволоки, трубочек, пластилина) ломаную линию. Замкни её . Сделай вывод.

Получилась новая фигура. Назови её . Посчитай углы, стороны и соотнеси с числом на карточке(взаимопроверка)

Где выкладывали, строили фигуры на чем? ( на столе, парте, плоскости) Дополни моё предложение – Поэтому мы их называем …(плоскими),двухмерными(длина,

ширина)

Набор плоских геометрических фигур



Спички, трубочки, проволока, пластилин



Карточки с числами (раздаточный материал)

Середина урока

20 мин

(К/г) Учитель показывает объёмные фигуры .Дети называют те, которые им знакомы.

Обсуждение : Где можно их увидеть или где видели ? Для чего используют?

Приведите примеры.(Коробка, упаковка, дом, школа и т.д.)

Чем они отличаются от плоских геометрических фигур ? (высотой, объёмом)

Вывод: поэтому их называют пространственными, трехмерными.

Образцы объёмных фигур, предметные картинки, можно использовать интерактивную доску для показа объёмных фигур

Конец урока

6 мин













Рефлексия

4 мин


(Г/) Игра «Фигуры-друзья»

1гр.-круги

2гр.-цилиндры

3гр-треугольники

4гр.-пирамида

5гр.-квадрат

6гр.-куб

Найдите себе « друзей» , объясните ваш выбор.(1гр.-«Я буду дружить с цилиндром потому, что в этой фигуре тоже есть круг (грань) и т.д.)Дети объединяются по группам .


(И/Ф)На карточках изображены две фигуры ,если ты научился различать плоские и пространственные фигуры, то раскрась трехмерную фигуру красным цветом.(Дорисуй)





Набор геометрических фигур, объёмные фигуры













Карточки(листы ) с изображением плоских и пространственных фигур.

Дополнительная информация.

Дифференциация.

Как вы планируете

поддерживать учащихся?

Как вы планируете

стимулировать способных

учащихся?

Оценивание.

Как вы планируете увидеть

приобретенные знания

учащихся?

Межпредметные связи

соблюдение СанПиН

ИКТ компетентность

Связи с ценностями

  • Менее уверенные в себе дети могут работать с плоскими фигурами, более сильные с объёмными

  • Проверка понимания при моделировании.

  • Заключительная часть урока покажет , что понял или не понял ученик.

  • Связь с «Познанием мира», «Обучением грамоты»

Рефлексия


Используйте пространство ниже, чтобы подвести итоги урока. Ответьте на самые актуальные вопросы об уроке из блока слева.

Итоговая оценка

Какие два аспекта в обучении прошли очень хорошо (с учетом преподавания и учения)?

1:

2:

Какие два обстоятельства могли бы улучшить урок (с учетом преподавания и учения)?

1:

2:

Что узнал об учениках в целом или отдельных лицах?



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.06.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров561
Номер материала ДБ-115986
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх