Краткосрочный план урока по русскому языку "Фразеологизмы"

Краткосрочный план

Предмет: Русский язык 5 класс	Дата
Тема:	Фразеологизмы
Цель :	Дать понятие о фразеологизмах. Раскрыть значение некоторых фразеологизмов; рассказать о строениии , происхождении и  их роли в языке. Расширить словарный запас учащихся. Научить систематизировать грамматический материал и излагать его.
Ожидаемые результаты:	А Знать, что такое фразеологизмы, их строение, происхождение и роль в языке.  В  Уметь систематизировать грамматический материал и излагать его. С Уметь  логически определять значение фразеологизмов, составлять с ними предложения, употреблять в речи
Оборудование :	ИКТ, фрагмент м/ф «куры деньги не клюют» (You Tube), маркеры, флипчарт,слайды,дидиктический материал (интернет),цветные стаканы, смайлики, ролик- физминутка.

Этапы урока	Действия учителя	Действия ученика
Орг. момент	Психологический настрой;  деление на группы Проверка домашнего задания на нахождение синонимов и антонимов (слайд2)	Настраиваются на позитивный урок; делятся на группы Каждый ученик зачитывает по одной паре синонимов или антонимов.
Вступительная часть	Обратите внимание, где вы находили синонимы и антонимы? Переход к  новой теме. «Джигсо» грамматический материал. Презентация (слайды3-10) Кластер «фразеологизмы»	Определяют, что это словосочетания. Каждая группа изучает определенную часть грамматического материала о фразеологизмах, затем лидеры групп меняются и объясняют свою часть информации другой группе. Группы составляют кластер, используя всю полученную информацию.   Защита работ Оценивание друг друга «Светофор»
Основная часть	Показывает фрагмент из м/ф «Куры денег не клюют» Устные задания (слайды 11-14) Письменнные задания на синтаксический разбор предложения и определения значений фразеологизмов (слайды15-17) Физминутка	Смотрят, определяют фразеологизм, объясняют значение, составляют предложение. Устно выполняют задания  Группы оценивают активность друг друга «Смайлики» Группы соотносят фразеологизмы и их значения,  делают синтаксический разбор предложения и находят в этом предложении фразеологизм, значение которого раскрывает слайд 17. Оценивают «Светофор»
Заключительная часть	«Синквейн»- пятистишье 1.одно существительное 2. два прилагательных 3. три глагола 4. предложение 5.синоним Рефлексия	Придумывают синквейн на тему урока Формативное оценивание «Фейерверк» Отмечают на специальных листах насколько они поняли  новую тему.
Д/з. Суммативное оценивание	Сделать сообщение (слайд 19)