Краткосрочный план урока по русскому языку 8 класс

Предпросмотр материала:

Краткосрочный план урока по русскому языку

Русский язык			06.03.2014 г. Время урока: 45 мин.	Класс: 8 Кол.учеников:8
Тема урока			Дефис между частями слова в наречиях
Ссылки			Учебник, Постер, маркеры, дидактические материалы, компьютер, интеракт.доска, разноуровневые задания
Цели			уметь употреблять дефис в разных частях речи; определить части слов (морфемы) в наречиях; показать условия выбора этой орфограммы в наречиях; уметь выражать свои мысли (устно и письменно) ясно, уверенно.
Результаты обучения			Знает об употреблении дефиса в разных частях речи и наречий. Умеет определять части слов (морфем) в наречиях Понимают некоторые закономерности слитного и раздельного правописания наречий; Применяют пoлученные знaния для выполнения заданий.
Ключевые идеи			навыки устной и письменной речи через групповую работу; усвоение теории через новые формы работы; умение проводить анализ и синтез по данной теме; создание благоприятной атмосферы в классе через групповую работу.
Методы и приемы обучения			Диалоговое обучение: вопросы, беседа; Формативное оценование Критическое мышление: синквейн Использование ИКТ, презентация. Групповая работа; Обучение с учетом возрастных особенностей
время	Используемые модули,тренинги	ресурсы	Упражнения	действие
			10:20 – 10 .25 1. Орг. момент Тренинг «Лингвистическая разминка». - Деление на группы -Составление критериев оценивания: - устная защита осуществляется всеми членами группы; - полный ответ. - эстетичность кластера.	Сделать синтаксический разбор предложения определить значение наречий: Солнце уже зашло, но жара по-прежнему не спадала. *Комментарий.* Уже — значение времени; по-прежнему — значение образа действия. с помощью стикеров разного цвета, в котором написаны наречие с приставками на О и А для совместного обучения. В каждой группе выбирают лидера, который оценивает членов группы, секретеря, тайм кипера,докладчика,дизайнера.
10:25-10:30	Новые методы в обучении	Учебник, вопросы	2. Опрос д/з Стратегия «Мозговой штурм» Вопросы на повторение	Какие значения слова наречие вам известны? Охарактеризуйте наречие как часть речи. На какие вопросы отвечают наречия? Какова обычная роль наречий в предложении? С какими частями речи могут сочетаться наречия? Есть ли общие грамматические признаки у наречий и имен прилагательных? Какие наречия могут иметь степени сравнения? Какие степени сравнения могут иметь наречия? Как образуются степени сравнения наречий? От каких слов образованы данные наречия? (От прилагательных и причастий.) Какой частью слова являются буквы о и е на конце наречий? (Суффиксами.)
10:30-10;40	Использование ИКТ,диалоговое обучение	Интерактивная доска, учебник	3. Погружение в тему. Дети сами называют тему и цели урока. Словарный диктант с взаимопроверкой	— Определите части слов (морфемы) в наречиях, написанных на интерактивной доске по-другому, по-прежнему, по-дружески, во-первых, в третьих. (Приставки по-, в-, во-; суффиксы -ому, -ему, -и.) — Составьте словосочетания с этими наречиями. (По-другому думаешь, по-прежнему скучаю, по-дружески поддержал; во-первых, сказал...; в-третьих, сделал...) — Сделайте вывод об использовании дефиса в наречиях. По-зимнему холодно, настроен по-деловому, в десятых числах декабря, сделал волей-неволей, где-то забыл, обратился по деловому вопросу; мало-помалу поправляюсь; в-десятых, прибери комнату; по-июльски жарко, читаю по-английски, куда-либо отправишься, давным-давно знаешь, видимо-невидимо грибов, живешь бок о бок со школой, повторил точь-в-точь; по-моему ты по-заячьи труслив, откуда-нибудь приедешь, расположены справа налево, говоришь по-французски, по летнему времени, крепко-накрепко запомни.
10:40-11:00	Диологическое обучение Работа в группах	Бумага А4,маркер,учебник	4. Разминка «Волшебные превращения». Самостоятельное чтение правила в книге и составление кластера на тему «Дефис между частями слова в наречиях». Работа с текстом «Традиции казахского народа»	Речевая разминка побуждает интерес и формирует умения применять полученные знания в новых ситуациях. Учащиеся должны превратить имя прилагательное в наречие с дефисом,без дефиса. Дети работают в парах, а затем обсуждают в группе. Защита кластера. Отвечают на вопросы в конце текста. Выполняют задания по данной теме.
11:00-11:05	Формативное оценивание	Критическое мышление	Оценивание Рефлексия	Групповая оценивание, самооценивание - Вспомните сегодняшний урок, о чём вы узнали? (о дефисе между частями слова в наречиях, учились задавать вопросы, слушать друг друга). И если остались вопросы, то их мы пометили в графе? и попытаемся на них ответить на следующем занятии. -А теперь выразите свои впечатления по новой теме с помощью синквейна (пятистрочье- --------. Название темы.) ------- ------ два определения (прилаг., прич.) ------- ------- ------ три слова- действия (глаг., дееприч.) ------ ------ ------ -------. предложение --------------. ассоциация к теме А на обратной стороне напишите фамилию одноклассника, работа которого вам особенно понравилась. Зачитаем несколько вариантов синквейна…

Краткое описание материала

Тема урока

Дефис между частями слова в наречиях

Ссылки

Учебник, Постер, маркеры, дидактические материалы, компьютер, интеракт.доска,разноуровневые задания

Цели

уметь употреблять дефис в разных частях речи;определить части слов (морфемы) в наречиях; показать условия выбора этой орфограммы в наречиях;уметь выражать свои мысли (устно и письменно) ясно, уверенно.

Результаты обучения

Знает об употреблении дефиса в разных частях речи и наречий.

Умеетопределять части слов (морфем) в наречиях

Понимаютнекоторые закономерности слитного и раздельного правописания наречий;

Применяют пoлученные знaния для выполнения заданий.

Ключевые идеи

навыки устной и письменной речи через групповую работу; усвоение теории через новые формы работы; умение проводить анализ и синтез по данной теме; создание благоприятной атмосферы в классе через групповую работу.

Краткосрочный план урока по русскому языку 8 класс

Русский язык

8 класс

Другие методич. материалы

DOCX

10.01.2015

676