1.Работа
с текстом «Что значит быть здоровым?»
Перед
чтением.
Стратегия
«Батарея вопросов»
-Посмотрите
на название текста и предположите, о чем пойдёт речь в нём.
-Какие
ассоциации возникают у вас к заголовку текста?
-Можно
ли провести параллели между названием текста с просмотренным видеороликом?
Какие?
Во время
чтения. Текст читается группами по абзацам.
Стратегия
«Чтение с остановками». Обсуждение. Параллельная словарная работа.
1
группа.
-Какая
главная мысль автора содержится в данном абзаце?
- Как вы
понимаете значения слов сбалансирован, уравновешен, созидание?
2
группа.
-Как вы
понимаете выражение: « Человеку самому выбирать - каким ему быть»?
- Как вы
понимаете значение слов неестественное, несбалансированное состояние?
3
группа.
-К чему
призывает автор текста людей? Согласны ли вы с ним?
-Как вы
понимаете выражение: «Физический недуг затрагивает сознание и дух таким образом,
что он теряет связь с астралом?»
ФО. 3 звезды, одно пожелание.
После
чтения.
1группа.
1.Выделите
ключевые слова и выражения.
2.Выделите
структурные части текста.
3.Выберите
2 предложения и определите, слова каких частей речи в них использованы.
2 группа.
1.Определить
тип речи и стиль текста.
2.Выберите
несколько простых и сложных предложений, объясните постановку знаков
препинания в них.
3 группа.
1.Определите
основную мысль текста и докажите ее.
2. Объясните
постановку знаков препинания в предложениях с прямой речью и цитатами.
(карточка)
ФО. Светофор.
Задания
для всех групп.
Стратегия «Конверт – вопрос» (каждая группа задает друг другу по 1 вопросу по
тексту в конверте).
Ролевая игра «Советы старшего брата младшему» ( как надо относиться к
здоровью и как его сберечь)
ФО:
взаимооценивание, отзыв одноклассника, наблюдение и поддержка учителя.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.