Краткосрочный план
урока по русскому языку в 10 классе по обновленной программе
Урок:
Русский язык
Раздел
1
Тема:
«Туризм в Казахстане»
|
Школа:
КГУ «СШ №7 им. К.Ушинского»
г.
Талдыкорган
|
Дата:
18.04.16 г.
|
Имя
учителя: ПостойкинаОльгаБрониславовна
|
Класс:
10
|
Количество
присутствующих: 15
|
Количество
Отсутствующих:
0
|
Цели
обучения, которые помогают достичь целей данного урока
|
C1
Понимание устного сообщения / аудио/ видеоматериалов
С3 Прогнозирование/выявление
главной и второстепенной информации
Г3
Анализ прослушанного
Г4
Участие в диалоге
|
Цели
урока
Критерии
оценивания.
|
Все
учащиеся будут понимать текст как смысловое целое, оценивая
лексические и синтаксические особенности, понимать сложный текст на
конкретную тему, выделять главную и второстепенную информацию текста;
излагать содержание текста; выявлять незнакомые слова в контексте и
определять их значение; работать над пополнением словарного запаса;
формулировать вопросы по прочитанному тексту.
Большинство
учащихся будут формулировать сложные вопросы и предположения,
участвовать в диалоге, создавать новые тексты, соблюдая правила культуры
речи.
Некоторые
учащиеся будут создавать презентации.
-Правильно
определяет тему текста.
-
Определяет тип и стиль текста.
-
Правильно находит сложные и простые осложненные предложения, определяет их
структуру, объясняет постановку знаков препинания.
-
Соответствие презентации, заданной теме.
-
Презентация рекламы (содержание, культура речи)
- Задают
вопросы собеседнику в соответствии с темой, отвечают на них.
-Использует
характерные конструкции, соответствующие позиции говорящего.
-Выражает
свое отношение к теме текста.
|
Языковая
цель
|
Учащийся
умеет:
использовать
конкретную предметную лексику, связанную с туризмом, различать паронимы (
туристкий – туристический…), определять эпитеты (фантастическая природа,
живописная природа) и лексическое значение слов.
Предметно
– специфический словарь и терминология: турагенство, клиент, цивилизация,
маршрут, экология, путешествие.
Полезный
набор фраз для диалогов: памятные места, спортивный туризм, живописная
природа, курортные территории, туристические комплексы, климатические условия.
|
Предшествующее
обучение
|
Это 1
раздел 1 четверти. Основное внимание в разделе уделяется развитию туризма в
Казахстане. Учащиеся уже познакомились с содержанием раздела «Туризм в
Казахстане». На предыдущих уроках учащиеся посмотрели и обсудили видеоролик.
|
План
|
|
Запланированные
этапы
|
|
Ресурсы
|
Начало
урока
10 мин.
|
1.Создание
в классе благоприятного психологического климата (Стратегия
«Улыбка» - учащиеся улыбаются друг другу и говорят какое – либо пожелание).
2.Формирование
групп по цветным стикерам.
Знакомство с критериями оценивания.
-Правильно
определяет тему текста.
-
Определяет тип и стиль текста.
-
Правильно находит сложные и простые осложненные предложения, определяет их
структуру, объясняет постановку знаков препинания.
-
Соответствие презентации, заданной теме.
-
Презентация рекламы (содержание, культура речи)
- Задают
вопросы собеседнику в соответствии с темой, отвечают на них.
-Использует
характерные конструкции, соответствующие позиции говорящего.
-Выражает
свое отношение к теме текста.
3.
Актуализация знаний.
Учитель
предлагает учащимся посмотреть презентацию с фотографиями разных
туристических мест.
Стратегия
«Вопрос – ответ»
-Какое
место отдыха изображено на слайде?
- Где
оно находится?
-Что вы
знаете о нем?
Учащиеся
отвечают сложными предложениями.
- Что
объединяет видеоролик, просмотренный на предыдущем уроке, с данной
презентацией?
-Как вы
думаете, чему будет посвящен наш урок?
-Какие
цели мы будем решать на уроке?
Ученики
выходят на тему урока. (Развитие туризма в Казахстане)
Лексическая
работа.
Составление кластера со словом туризм по ассоциациям (коллективно)
ФО,
смайлики.
|
Звучит мелодия песни «От улыбки хмурый день светлей».
Стикеры.
Презентация о развитии туризма в Казахстане.
http://images.yandex.kz/yansearch?text=туризм+в+казахстане
Флипчарты,
кластер, смайлики.
Толковый
словарь русского языка под ред.С.Ожегова.
|
Середина
урока
30мин.
|
1.Работа
с текстом
1 группа.
1.Выделите
ключевые слова и выражения.
2.Просклоняйте
следующие словосочетания по падежам и определите виды подчинительной связи в
них: огромная страна, древнейшие города, караванные дороги.
3.Назовите
сложное предложение с разными видами связи, объясните постановку знаков
препинания.
2
группа.
1.Определить
тип речи и стиль текста.
2.К
данным существительным подберите прилагательные из текста.
Культура,
природа, путешественники, магистраль, шедевр, центры.
3.Назовите
простое предложение, осложненное причастным оборотом, объясните постановку
знаков препинания.
3
группа.
1.Озаглавьте
текст, определите основную мысль текста и докажите ее.
2.Найдите
в тексте слова, относящиеся к теме «Туризм» и назовите их.
3.Назовите
простое предложение, осложненное однородными членами предложения.
Каждая
группа задает друг другу по два вопроса по тексту.
Стратегия
«Ты – мне, я – тебе»
Для
«сильных» учащихся: рассказать о словах паронимах и их использовании в речи.
Для
«слабых»учащихся: расставить ударения в словах: бизнес, привлечение, эксперт,
экология. Определить звуко – буквенный состав этих слов.
ФО:
взаимооценивание, отзыв одноклассника, наблюдение и поддержка учителя.
Задание для всех групп: прорекламировать один из туристических маршрутов
Казахстана с использованием презентаций.
ФО.
Светофор.
|
Текст
для 3 групп один и тот же «Туризм в Казахстане», Толковый словарь С.Ожегова.
журналы,
рекламные проспекты о популярных турмаршрутах.
лист
оценивания по критериям
https://www.youtube.
com/watch?
v=zVJZge4koCk
|
Конецурока
5мин.
|
Рефлексия
Стратегия
«Незаконченное предложение». Фразы записаны на доске.
·
Сегодня
на уроке я узнал о том,
·
Сегодня
на уроке мне удалось...
·
Дляменябылозатруднительным...
·
Я
достиг…
·
Я
стремлюсь к …
Домашнеезадание:
1.Написать
эссе на тему «Возможности и перспективы развития туризма в Казахстане».
2.
Создать маршрутный лист для туристов (маршрут выбирает учащийся).
|
|
|
|
|
|
Приложение. Текст
для всех групп.
Туризм
в Казахстане
Дамы и господа!
Добро пожаловать в Казахстан, огромную страну в самом центре Евразии, где
древность соседствует с современностью, а восточные традиции - с западным
модерном! Древняя культура Казахстана и его уникальная природа Вас, несомненно,
восхитят. Казахстан - это впечатление и взрыв чувств, ландшафты и многое
другое.
В последнее
время интерес к Казахстану, как к туристскому направлению, значительно возрос
во всем мире, и соответственно, из года в год увеличивается спектр туристских
услуг, предоставляемых местными туроператорами для привлечения большего
количества путешественников. Более всего в Казахстане туристов из Германии,
Англии, Японии, Кореи, Китая. Немцы и англичане уже разведали туристические
маршруты Казахстана. Пора последовать их примеру!
Сегодня
Казахстан предоставляет практически все существующие виды туризма -
познавательный, развлекательный, этнический, экологический и другие. Для
туристов предлагается большое количество маршрутов путешествий по всей
территории Казахстана. Взять хотя бы Южный Казахстан. Как не проехать по его
Золотому кольцу? В благодатном оазисе южных степей, на стыке кочевой и оседлой
цивилизаций существовали древнейшие города мира. Веками по этой земле проходила
система древних караванных дорог, ведущих из Китая в страны Ближнего Востока и
Европы.
Шелковый путь,
или Жибекжолы, как торговая магистраль зародился в III веке до н.э. Данный
участок пути представляет собой уникальный комплекс исторических,
археологических и архитектурных памятников, включая опыт планирования и
строительства городов. Такие города как: Отрар, Сайрам, Сыгнак, Сауран, Сузак,
Туркестан являлись не только центрами торговли, но также научными и культурными
центрами.
Мавзолей
"Ходжа Ахмеда Яссауи" является уникальным шедевром архитектуры,
относящийся к концу XIV и началу XV веков и был воздвигнут по приказу Великого
Тамерлана. Мавзолеи "Айша-Биби" и "Бабаджи-Хатун" (X-XII
вв.), мавзолеи "Карахана" и "Даудбека" в г. Таразе, мечети
и множество других священных мест позволяют путешественникам почувствовать
атмосферу прошлых веков.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.