Краткосрочный план урока по русскому языку в 9 классе (учитель Игнатенко И.А.)

Краткосрочный план урока по русскому языку в 9 классе (учитель Игнатенко И.А.)

Тема урока:	«Понятие о сложном предложении. Средства связи в сложном предложении»
Цель:	Учащиеся повторят определение СП,  научатся понимать, каким средствами связи могут быть связаны части в сложном предложении.
Ожидаемый результат:	Будут знать: определение СП, структуру СП и средства связи. Будут уметь: отличать СП от простых предложений, правильно расставлять знаки препинания в СП
Критерии успеха:	знают определение виды СП, структуру СП, средства связи
Ключевые идеи/подход:	Путем коллективного взаимодействия имеют возможность практического обмена мнениями. Расширяют круг общения между членами группы, где оценивается умение правильного использования сложносочиненных предложений по смыслу диалога.
Учебник:	Русский язык. 9 класс

Ход урока:

Этапы и время	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Оценивание		Ресурсы
			Формативное  (ОдО)	Суммативное (ОО)
1.Введение	Организационный момент. Психологический настрой.	Подготовка к уроку Выполнение минутки-настроя
2.Активизация учебной деятельности	Погружение в тему: мозговой штурм - почему предложения называются сложными? - каким средствами, известными вам, могут быть связаны части в СП? - заполните таблицу ЗУХ - определите тему и цель урока	Воспроизведение изученного ранее материала, отвечают на вопросы. Определяют цель своего обучения на уроке	Оценивание через наблюдение,		Учебник, раздаточный материал: таблица ЗУХ
3.основная часть	Предлагает углубить знания по заданной теме: 1.     разбивает на группы 2.     предлагает: изучить теоретический материал по заданному ресурсу, составить постер, защитить его (задания прилагаются) Работают в группах (5 групп): деление, распределение ролей, основные правила работы в группе, осмысление предложенного задания	Работают в группах (деление по карточкам-открыткам)- читают учебник, выделяют главное по теме, составляют постер, выбирают защитника-выступающего.	Словесная оценка и поощрение		Открытки, учебник, задания на листах для групп
	Предлагает защиту постера у доски, всем слушать и оценивать по листам оценивания	Защищают постер, оценивают работы группы	Лист оценивания (прилагается)		Постеры, листы оценивания
4.работа над учебным материалом	Предлагает выполнить упражнения из учебника (дифференцированно), при необходимости консультирует учеников , испытывающих затруднение в выполнении	Выполняют самостоятельно упражнения:	ФО с оценочным листом А – задание +схемы В – задание+орфограммы С – задание +выделение союзов		Учебник, оценочный лист
6.подведение итогов	Проводит рефлексию Подводит итоги урока	Рефлексируют по теме урока: заполняют таблицу ЗУХ		Суммативное оценивание (на основе оценивания в ходе урока)

Приложения к уроку:

Задания для групп.

1 группа.

Задание: изучить материал на стр.35-36 учебника, обсудить в группе изученное, изобразить материал на постере с примерами по теме «Общее понятие о сложном предложении. Отличие простого предложения от сложного».

Выслушать все группы и оценить по критериям каждую группу.

2 группа

Задание: изучить теоретический материал на стр. 37-38 учебника, обсудить в группе изученное, изобразить на постере материал с примерами по теме «Основные виды сложных предложений».

Выслушать все группы и оценить по критериям каждую группу.

3 группа

Задание: изучить теоретический материал на стр. 41-42 учебника, обсудить в группе изученное, изобразить на постере материал с примерами по теме «Сложносочиненные предложения (ССП): средства связи и группы».

Выслушать все группы и оценить по критериям каждую группу.

4 группа

Задание: изучить теоретический материал на стр. 43-44 учебника, обсудить в группе изученное, изобразить на постере материал с примерами по теме «Знаки препинания в ССП (какие, когда ставятся)».

Выслушать все группы и оценить по критериям каждую группу.

5 группа

Задание: изучить теоретический материал на стр. 43-44 учебника, обсудить в группе изученное, изобразить на постере материал с примерами по теме «Знаки препинания в ССП (какие, когда не ставятся)».

Выслушать все группы и оценить по критериям каждую группу.

Таблица ЗУХ

Заполни таблицу своих знаний.

Знаю (отметьте, что вы знаете по данной теме)	Узнал (отметьте, что вы узнали в процессе изучения материала по данной теме)	Хочу узнать (отметьте, в чем вы еще затрудняетесь, какой материал еще нужно проработать дополнительно)

Лист оценивания.

Группа	Оформление (1-3 балла)	Содержание (1-3 балла)	Защита (1-3 балла)
1
2
3
4

Критерии оценивания:

Оформление.

1 балл – использован 1 цвет, шрифт нечеткий, мелкий, запись сделана в углу листа.

2 балла – использовано 2 цвета, шрифт средний, запись на пол-листа.

3 балл – использовано несколько цветов, постер хорошо читаемый, выполнен на весь лист

Содержание.

1 балл – только списанный с учебника текст

2 балла – схематично выложенный материал, примеров нет

3 балла – схема понятна, доступна, примеры приведены.

Защита.

1 балл – читает с листа, примеры не приводит

2 балла – рассказывает, примеры не приводит

3 балла – рассказывает четко, внятно, приводит примеры по теме.

Рефлексивный лист (допиши предложения).

Мне было интересно …

Мы сегодня разобрались …

Я сегодня понял …

Мне было трудно …

Я хочу пожелать группе …