Краткосрочный план урока по русской литературе в 9 классе

Краткосрочный план урока по русской литературе в 9 классе  

Тема урока:	«Жизнь и творчество  М.Ю.Лермонтова».
Цель:	1. ознакомятся с основными этапами творческой биографии поэта; показать общественные взгляды Лермонтова на разных жизненных этапах; 2. развивать монологическую речь учащихся; 3. формировать интерес к предмету, развивать учебные навыки.
Ожидаемый результат:	Будут знать: биографию поэта.
Ключевые идеи/подход:	Работа в группах
Учебник:	Русская литература 9 класс

Ход урока:

Этапы и время	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Оценивание	Ресурсы
1.Введение	Организационный момент. Психологический настрой.	Подготовка к уроку Выполнение минутки-настроя
2.Активизация учебной деятельности	1. сообщение темы и цели урока. 2. слово учителя:       Однажды В.Белинский после долгой беседы с Лермонтовым воскликнул: «Какой великий и могучий дух!» Белинский очень редко ошибался в людях. Да и было что-то в Лермонтове, из чего родилась его поэзия – эти единственные на земле «звуки небес». Соловьев увидел в нем призвание «быть могучим вождем людей на пути к сверхчеловечеству».         Как же это соединялось с пошлостью? Хулиган с ангелом? «Все от него отшатнулись, - рассказывает университетский товарищ Лермонтова, - а между тем что-то непонятное, таинственное влекло к нему».    «Какая нежная душа в нем!» - восклицает Белинский. И тот же университетский товарищ, который, заговорив с Лермонтовым, отскочил, «как ужаленный», заключает свой рассказ: «… он имел душу добрую, я в этом убежден».     Самое тяжелое, роковое в судьбе Лермонтова – не окончательное торжество зла над добром, а бесконечное раздвоение, колебание воли, смешение добра и зла, света и тьмы. Он был похож на вечер ясный, Ни день, ни ночь, ни мрак, ни свет.	Слушают, делают записи в тетрадях		Учебник, фотографии поэта, иллюстрации к произведениям
3.основная часть	монологические сообщения по темам (работа в группах): - Детство поэта. - Первые поэтические шаги. - Используя материал учебника, создать личностный портрет Лермонтова - Используя материал учебника, создать творческий портрет поэта	Работают в группах (деление по карточкам-открыткам)- читают учебник, выделяют главное по теме, составляют постер, выбирают защитника-выступающего. Защищают постер, оценивают работы группы	Словесная оценка и поощрение	Открытки, учебник, задания на листах для групп Постеры, листы оценивания
	Чтение стихотворений наизусть (по выбору учащихся)
4.обобщение	Д.С.Лихачев в свей статье «Живой Лермонтов» писал: «Трагична не только его до боли трагичная жизнь. Жестоко трагична его посмертная судьба. Вплоть до сегодняшнего дня. Величайший русский поэт и патриот, он так и не может занять своего достойного места в сознании не то что народа, но даже читающей публики. Издается он мало. Серьезных исследований о нем выходило недостаточно. А теперь их и вовсе нет.     Словно рок, неотвратимо преследовавший имя русского гения, продолжает оказывать свое магическое воздействие. Между тем, я уверен, что потребность в Лермонтове велика…»
6.подведение итогов Домашнее задание	Проводит рефлексию Подводит итоги урока Выучить стихотворение Стр.93-103	Рефлексируют по теме урока: заполняют таблицу ЗУХ	Суммативное оценивание (на основе оценивания в ходе урока)

Приложения к уроку:

Таблица ЗУХ

Заполни таблицу своих знаний.

Знаю (отметьте, что вы знаете по данной теме)	Узнал (отметьте, что вы узнали в процессе изучения материала по данной теме)	Хочу узнать (отметьте, в чем вы еще затрудняетесь, какой материал еще нужно проработать дополнительно)

Лист оценивания.

Группа	Оформление (1-3 балла)	Содержание (1-3 балла)	Защита (1-3 балла)
1
2
3
4

Критерии оценивания:

Оформление.

1 балл – использован 1 цвет, шрифт нечеткий, мелкий, запись сделана в углу листа.

2 балла – использовано 2 цвета, шрифт средний, запись на пол-листа.

3 балл – использовано несколько цветов, постер хорошо читаемый, выполнен на весь лист

Содержание.

1 балл – только списанный с учебника текст

2 балла – схематично выложенный материал, примеров нет

3 балла – схема понятна, доступна, оригинальна, примеры приведены.

Защита.

1 балл – читает с листа, примеры не приводит

2 балла – рассказывает, примеры не приводит

3 балла – рассказывает четко, внятно, приводит примеры по теме.

Рефлексивный лист (допиши предложения).

Мне было интересно …

Мы сегодня разобрались …

Я сегодня понял …

Мне было трудно …

Я хочу пожелать группе …