Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Краткосрочный план урока русского языка на тему: "Повторение о предложении"(2 класс)

Краткосрочный план урока русского языка на тему: "Повторение о предложении"(2 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



План-конспект урока 2 класс

Неделя

День 17.04.15

Урок русского языка

Название занятия:

Повторение раздела "Предложение"

Общая цель:

повторить умения определять «главные члены предложения и второстепенные», знать определение подлежащего и сказуемого, оформлять предложения.

Ожидаемый результат:


составлять предложения, находить главные и второстепенные члены предложения; писать предложения с большой буквы; ставить знаки препинания в конце предложения (точка, вопросительный знак); уметь определять интонацию и вид предложения.

Тип урока:

Урок закрепления новых знаний

Задания:

Лист самооценивания, смайлики, шкалирование, рабочий лист

Источники, оснащение и оборудование, ресурсы:

Учебник, презентация, методическая литература, ресурсы интернета.

Ход урока:

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Вводная часть

(3-5 мин)

Психологический настрой.

С добрым утром!

Начат день!

Первым делом гоним лень!

На уроке не зевать,

А работать и писать!

У. Прежде чем начать урок русского языка давайте вспомним четыре золотых правила грамматики:

Писать красиво, чисто, аккуратно, правильно!

Проверка домашнего задания

Правильно ли записал текст ваш сосед? Оцените его.

«!» — молодец, ты все написал правильно.

«+•» — хорошо, но еще немного ошибаешься.

«—» — тебе нужна помощь учителя.

Выразительно говорят вместе с учителем.






Взаимопроверка Оценивание ! + -

Презентация

(10-15)

Чистописание.

У. Ребята, а теперь проведем «Минутку чистописания», вспомним написание заглавной и строчной буквы 19 буквы алфавита( Это буква С,с) На второй строчке слоги с этими буквами, обращая внимание на соединения са, см, св

III.Словарная работа.

У. Сегодня мы на уроке познакомимся с новым словарным словом, а каким вы отгадаете сами:

Гладишь – ласкается.Дразнишь – кусается,

На цепи сидит,Дом сторожит. Кто это?Д. Собака.

У. Правильно. Собака – домашнее животное, родственник волка. Слово собака заимствовано в древности из иранских языков.

Напиши это слово три раза, проговаривая его по слогам, вы дели орфограмму, поставь знак ударения и раздели на слоги.

2.Придумай и запиши предложение с этим словом:

Собака – друг человека.

3.Вставь пропущенные буквы. Спиши и объясни пословицу:

По хозяину и с…баке честь.

IY. Изучение темы урока.

У. Кто любит разговаривать?

Д. Мы любим разговаривать!

У. Тот должен выговаривать…

Д. Мы будем выговаривать!

У. Все правильно и внятно!

Д. Все правильно и внятно!

У. Чтоб было всем понятно?

Д. Чтоб было всем понятно!

 

Фронтальная работа

















Отвечают на вопрос учителя









Основная часть

(20 мин)


1. Актуализация знаний.

У. Все , что я вам сообщала, - это речь. Вы отвечали на вопросы – это тоже речь.

Постройте логическую цепочку в виде «поезда».

Речь, предложение, слово, слоги, звуки, буквы.

У. Из чего состоит наша речь?

Д. Наша речь состоит из предложений.

У. Сегодняшняя тема нашего урока – обобщение знаний о предложении.

У. Что называется предложением?

Д. Предложение – это слово или несколько слов, которые выражают законченную мысль. Слова в предложении связаны по смыслу. Предложение о ком-либо или о чем – либо сообщает или содержит вопрос, просьбу, побуждает к действию.

2. Работа над определением предложений.

У. Прочитай записанные ряды слов, и выпишите только предложения.

Наступила весна.

На птица сидела ветке.

Светит яркое солнышко.

На верхушке ели …….

У. Какие предложения вы выписали?

Д. 1 и 3.

У. А 2 и 4 ? Почему их нельзя назвать предложениями?

Д. Потому что слова между собой не связаны и они не выражают законченную мысль.

У. Верно, ребята, а теперь ваша задача - творчески отнестись к этому заданию и исправьте все ошибки.

Ребята предлагают свои варианты, анализируется каждый ответ.

заданию и исправьте все ошибки.

3. Определение границ предложений. ( Упражнение № 334)

У. Определите, сколько предложений в тексте. Спишите, правильно обозначая начало и конец предложений. Дайте название тексту.

Ребята работают в школьном саду девочки сажают вишни мальчики чистят садовые дорожки.

У. Сколько предложений у вас получилось?

Д. 3 предложения.

У. Давайте проверим.

Ребята работают в школьном саду. Девочки сажают вишни. Мальчики чистят садовые дорожки.

У. Какое название вы дали тексту?Д. Школьный сад.

4.Игра « Составь поезд» .

Расставьте предложения по порядку, чтобы получился связный текст.

Нашли мы ёжика в лесу.

Колючий и смешной.

Пускай по кухне бегает

И принесли домой .

У. Давайте проверим, что у вас получилось.

Д. Нашли мы ёжика в лесу.

И принесли домой.

Пускай по кухне бегает

Колючий и смешной.

5. Работа над пунктуацией в предложении.

У последней точки

На последней строчке

Собралась компания

Знаков препинания.

Притащился кривоносый

Вопросительный знак.

Задаёт он всем вопросы:

Кто? Кого? Откуда? Как?

Прибежал чудак –

Восклицательный знак.

Никогда он не молчит,

Оглушительно кричит:

Ура! Долой! Привет! Домой!

( С. Маршак)

Что вы знаете о пунктуации в предложении? Какие знаки препинания ставятся в конце предложений?

Д. Предложение пишется с большой буквы, а в конце предложений ставится точка, восклицательный и вопросительный знаки.

У. Когда ставится точка, восклицательный и вопросительный знаки?

Д.Если в предложении о чём-либо сообщается, то в конце предложения ставится точка. Если предложение произносится с сильным чувством, то в конце предложения ставится восклицательный знак. Если в предложении содержится вопрос, то ставится вопросительный знак.

У. Произнесите предложение « Прозвенел звонок.» с разной интонацией.

6. Работа с карточками.

У. А теперь поработаем с карточками, которые лежат у каждого из вас на парте.

Прочитайте предложение, поставьте в конце предложения нужный знак препинания.( . ! ? )

Что ты, ёж, такой колючий

Это я на всякий случай

Знаешь, кто мои соседи

Лисы, волки да медведи

У. Прочитайте только вопросительные предложения и запишите их в тетрадь.

Д. Что ты, ёж, такой колючий?

Знаешь, кто мои соседи?

( взаимопроверка, учащиеся меняются тетрадями и проводят проверку).

Физкультминутка.

Шуршат на дереве листы

Шуршат осенние кусты

Шуршит камыш

И дождь шуршит

А ты садись и не шурши,

И всё красиво напиши.

7. Работа в группах.

У. Сейчас работа для 3 групп ( по рядам). Каждой группе даётся знак препинания ( точка, восклицательный, вопросительный знаки). Составьте предложения на тему " Весна".

Из слов составьте предложение и подчеркните главные члены предложения.

В, этом, году, Казахстане, в, весна, рано, пришла.

Y. Систематизация знаний о предложении.

1. Комментированное письмо.

У. На доске записано предложение.

В воздухе кружатся осенние листочки.

Задание: сократите предложение до трёх слов.

Д.Кружатся осенние листочки.

У. Сократите предложение до двух слов.

Д.Кружатся листочки.

У. Найдите в этом предложении подлежащие и сказуемое.

У.Что такое подлежащее? На какой вопрос отвечает7

Д.Главный член предложения, который обозначает, о ком или о чем говорится в предложении, называется подлежащим. Подлежащее отвечает на вопрос кто? или что?

У. Что такое сказуемое? На какой вопрос отвечает?

Д.Главный член предложения, который обозначает, что говорится о подлежащем, называется сказуемым. Сказуемое отвечает на вопросы: что делает? Что делают? Что делал? Что делали? Что сделает? Что сделают?

У.Какое это предложение распространенное или нераспространенное?

Д.Нераспространенное.

У.Приведите примеры распространенных и нераспространенных предложений.

Работа в парах






























Ребята предлагают свои варианты, анализируется каждый ответ.

заданию и исправьте все ошибки.

























































































Работа в парах.



Подведение итогов

(5 мин)



3. Тест на тему « Предложение».

1. Первое слово в предложении пишется:

а) с маленькой буквы; б) с большой буквы;

2.Предложение состоит из :

а) букв; б) звуков; в) слогов; г) слов;

3.Если в предложении о чём-либо сообщается, повествуется, то в конце предложения ставится:

а) вопросительный знак; б) точка; в) восклицательный знак;

4.Какой знак нужно поставить в конце предложения.

Какой замечательный вечер сегодня…

а) вопросительный знак; б) точка; в) восклицательный знак;

5. Подлежащее и сказуемое – это:

а) главные члены предложения; б) второстепенные члены предложен

Ответы записываются индивидуально каждым учеником:

1

2

3

4

5






YI. Итог урока.Понравился ли вам урок?Что нового вы узнали на уроке?Какие трудности возникли у вас в ходе урока?Что не понравилось вам на уроке?Что на уроке для вас было самым интересным.Спасибо вам всем за работу. Мне с вами было интересно!

Д.з Разноуровневое задание: стр 190 упр 508, повторить правило о предложении, со словарными словами на букву С придумать 3 предложения с различными целями высказываниями.


Индивидуально.

Проверка по образцу (саморегуляция)







Маршрутный лист по теме Предложение 2 класс Повторение и закрепление

Имя___________________________________

Задания

Оцени

1.

Прочитай записанные ряды слов, и выпишите только предложения.

Наступила весна.

На птица сидела ветке.

Светит яркое солнышко.

На верхушке ели …….

«!» — молодец, ты все написал правильно.

«+» — хорошо

«+•» — хорошо, но еще немного ошибаешься.

«—» — тебе нужна помощь учителя.

2.

Определите, сколько предложений в тексте. Спишите, правильно обозначая начало и конец предложений. Дайте название тексту.

Ребята работают в школьном саду девочки сажают вишни мальчики чистят садовые дорожки.


3.

Расставьте предложения по порядку, чтобы получился связный текст.

Нашли мы ёжика в лесу.

Колючий и смешной.

Пускай по кухне бегает

И принесли домой .


4.

Прочитайте предложение, поставьте в конце предложения нужный знак препинания.( . ! ? )

Что ты, ёж, такой колючий

Это я на всякий случай

Знаешь, кто мои соседи

Лисы, волки да медведи


5.

Физминутка. Письмо по памяти

Шуршат на дереве листы

Шуршат осенние кусты

Шуршит камыш

И дождь шуршит

А ты садись и не шурши,

И всё красиво напиши.


6.

Составьте предложения на тему » Осень».



7.

Из слов составьте предложение и подчеркните главные члены предложения.

В, этом, году, Казахстане, в, весна, рано, пришла.



8.

Тест на тему « Предложение».

1. Первое слово в предложении пишется:

а) с маленькой буквы; б) с большой буквы;

2.Предложение состоит из :

а) букв; б) звуков; в) слогов; г) слов;

3.Если в предложении о чём-либо сообщается, повествуется, то в конце предложения ставится:

а) вопросительный знак;

б) точка;

в) восклицательный знак;

4.Какой знак нужно поставить в конце предложения.

Какой замечательный вечер сегодня…

а) вопросительный знак; б) точка; в) восклицательный знак;

5. Подлежащее и сказуемое – это:

а) главные члены предложения; б) второстепенные члены предложения.


9.

Подсчитай

«!» —

«+» —

«+•» —

«—»—



Краткое описание документа:

Урок с использованием современных подходов в обучении и преподавании. Активные методы обучения дают возможность ученикам выполнить функции обучающихся. По "концепции-Я" ученик обучается, если ему это познавательно, аффективно и в социальной среде. Обучая других и обогащая себя ученики работают в группах, учатся коммуникации; познавательный аспект заданий мотивирует ребят на деятельность по применению знаний, умений, формирует у них навыки; взаимо и самооценивание развивают у них саморегуляцию.
Автор
Дата добавления 10.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2286
Номер материала 272923
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх