Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Краткосрочный план урока русского языка на тему "Школьная прогулка по городу1" (1 класс)

Краткосрочный план урока русского языка на тему "Школьная прогулка по городу1" (1 класс)



  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

План урока

Урок: Русский язык

Раздел 4: Мир вокруг нас. Тема: Школьная прогулка по городу.(1)

СОШ №36 имени М.Б.Ихсанова

Дата:

Имя учителя: Кадришева А.С.


Класс: 1

Количество присутствующих:



Количество отсутствующих:



Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке:


С1 Внимательно слушать и понимать речь и правильно реагировать на нее;

C2 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни;

C 5 Понимать содержание прослушанного текста и отвечать на простые вопросы.

Цели урока:

Все учащиеся должны:

Понимать, что чтение произво-дится слева направо и сверху вниз.







внимательно слушать и понимать речь и правильно реагировать на нее;

понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни;

понимать содержание прослушанного текста и отвечать на простые вопросы.

понимать значение знакомых слов в тексте.

Большинство учащихся должно:

участвовать в коротких диалогах на конкретные темы;

демонстрировать ясную речь и понимать слушателя;

участвовать в коротких диалогах на конкретные темы;

писать слова-описания.

Некоторые учащиеся смогут:

оценивать устное высказывание, задавать вопросы.

Предшествующие знания

Раздел «Мир вокруг нас» опирается на знание и языковые навыки, полученные в разделах 1, 2, 3. Учащиеся должны знать истории и стихотворения о мире вокруг нас на родном языке.


Ход урока

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

5 мин






Приветствие. Повторение.

Ребята, на прошлых уроках мы с вами изучали домашних и диких животных. Давайте вспомним, как они умеют здороваться.

Игра «Утро на ферме».

Учащиеся становятся в круг. Выбирают карточку с изображением животного.

- Поздоровайтесь так, как это делают: собака, кошка, корова.(Например, я корова - муууу)

Деление на 3 группы.

А теперь разделитесь на три группы: котята, щенята и коровки.

Обсуждение цели обучения с учащимися.

Сегодня мы с вами «прогуляемся по нашему городу», не выходя из класса, будем составлять карты маршрута и познакомимся с буквой Х.





Карточки с изображением домашних животных



10 мин

Фонетика. Изучение буквы и звука «Х»

- А) На что похожа буква Хх?

Х – забавная игрушка,

Деревянная вертушка,

Деревянная вертушка –

Ветру вольному подружка. (В.Степанов)

Б) Просмотр видеоурока «Уроки тетушки Совы.Алфавит.»( буква Х)

- Какие слова с буквой Х встретились?

В) Игра «Найди букву»

- Определите, есть ли в словах буква х. Если да, то вы должны встать, если нет, то сесть: ахать, ручка, книга,колхозник, магазин, пахать, входить, кукла, запах, слон, хлеб, собака, хоккей.



Карточки с буквами «Х»





http://www.youtube.com/watch?v=jMnqfKvBKik




5 мин







10 мин





4 мин

Просмотр видео «Мой родной город – Уральск»

Учащиеся смотрят видео и отвечают на вопросы:

- В каком городе живете вы?

- Какие достопримечательности есть в нашем городе? Расскажите о них.


(К)Творческая работа «Путешествие по городу»

Каждой группе дается задание нарисовать маршрут от школы до определенного объекта. 1 группа – мечеть. 2 группа – Каздрам театр. 3 группа – стелла.

Презентация работ.

Критерии оценивания:

Учащиеся могут:

использовать слова, обозначающие последовательность действий, для разговора о прогулке.

комментировать, задавать вопросы и отвечать;

слушать и понимать других.

Формативная работа


https://www.youtube.com/watch?v=wp_G8yWXAZ8





флипчарты, цветные карандаши, фломастеры




























1 мин



Итог урока. Рефлексия.

На доске висят картинки «Полный кувшин», «Кувшин, наполненный наполовину» и «Пустой кувшин». Ученики на них оставляют свои стикеры.



Картинки, стикеры.




Дополнительная информация

Дифференциация

Усложнение задания: учащиеся используют слова, обозначающие последовательность действий, для разговора о прогулке.

Упражнение для менее способных: уча-щиеся используют любые слова и фразы для разговора о прогулке.


Учитель оценивает, могут ли учащиеся:

использовать слова, обозначающие последовательность действий, для разговора о прогулке.

комментировать, задавать вопросы и отвечать;

слушать и понимать других.


Междисциплинарные связи с гуманитарными науками (география, история), предметом «Искусство».

Здоровье и безопасность

Кабинет оборудован для парной и групповой работы, в плане урока запланированы физминутки

Поддержка ИКТ

использованы ресурсы Интернет

Ценности:

уважение к себе и окружающим, сотрудничество, академическая честность












Автор
Дата добавления 09.05.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров251
Номер материала ДБ-072669
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх