Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Краткосрочный план урока русского языка в 10 классе ОГН на тему "Лексика и фразеология"

Краткосрочный план урока русского языка в 10 классе ОГН на тему "Лексика и фразеология"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Краткосрочное планирование урока по русскому языку


Предмет


Русский язык Класс 10 «А» 15.09.15 г.

Тема урока

Лексика и фразеология

Ссылка

Госстандарт Учебник «Русский язык» для 10 класса ОГН

Цели урока

Углубить знания о лексике и фразеологии. Научить правильно употреблять в речи фразеологизмы. Наблюдение за учениками АВС. Развитие творческой активности учащихся, самостоятельность в принятии решении, умение оценивать одноклассников, создать атмосферу сотрудничества.

Результаты обучения для учащихся

Знают лексическую характеристику слов и значение фразеологизмов. Научатся оценивать результаты работ своей деятельности или деятельности одноклассников. Развиваются умения работать в команде, в паре.

Основные идеи, отработанные по теме урока

Использование стратегий критического мышления активизируют мышление учащихся, умение работать в группе.

Задания

Время

Чем будут заниматься учителя

И чем будут заниматься ученики

Вводная часть.

Создание психологического настроя на урок.

Проверка домашнего задания.

10 мин.

Учитель приветствует учеников, проводит разминку:

-Перед вами волшебная корзина. «Сложите» в нее все ваши самые хорошие пожелания одноклассникам на этот урок.


Ученики здороваются с учителем, пишут друг другу пожелания.


Проверяют домашнее задание.

Деление на группы «Колечки». Составление правила группы. Распределение ролей в группах.

3 мин

Весь класс выходит к доске. Условие: сколько раз учитель хлопнет в ладоши, по столько человек, взявшись за руки и дружно произнеся «Мы готовы!», ученики образуют «тесное колечко». Например, после трех хлопок, все разбиваются в колечки по тройкам – кто быстрее!

Обязательное условие: в каждом новом колечке сосед справа и слева должен быть другим. Это приводит к большой суете. Но именно она и нужна, чтобы как следует перемешать весь класс.

После серии хлопков (в достаточно быстром темпе) ведущий хлопает так, чтобы число учеников в колечках соответствовало бы групповой работе, намеченной им для урока.

Ученики выходят к доске. Становятся в круг. Танцуют под музыку, внимательно слушая учителя, Делятся на группы с помощью техники «Колечко».


Затем ученики совместно составляют правила для групп, распределяют обязанности в группе.

Вызов.

Определение темы урока с помощью «Мозгового штурма»

3 мин

-Я бы хотела, чтобы вы сами определили тему сегодняшнего урока. Для этого обратите внимание на экран. Ответь на вопросы.


Учитель предлагает провести «Блиц-турнир».


Дети читают вопросы с экрана, отвечают на вопросы и определяют новую тему урока.

Формативное оценивание.

1 мин

Правильно ответивших учеников учитель поощряет смайликами.


Новая тема.

Групповая работа.

5 мин

Фонетическая разминка Упр.17.

Прочитайте текст. Какова основная мысль текста? Упр.18 стр.12-13

Ученики записывают тему урока, выполняют задание.

Оценивание

1 мин

Учитель поощряет активных учеников смайликами.


Вопросно-ответная беседа

3 мин

Стр.13

Ученики отвечают на вопросы

Групповая работа.

10 мин

Учитель предлагает рассказать что дети помнят о Лексике и фразеологии

Учащиеся работают в группах, обмениваются мнениями

Взаимооценивание


Учитель предлагает оценить работу друг друга «Словесной оценкой».

Ученики дают оценку работеодноклассников.

Физминутка.

2 мин

Танец вместе с героями мультфильма.

Ученики проводят физминутку.

Инсценирование.

5 мин

Учитель предлагает показать с помощью пантомима написанный фразеологизм.

Ученики выполняют задание.

Рефлексия.

2 мин

Учитель предлагает заполнить «Письменное интервью» - продолжить предложения, написать мнение о сегодняшнем уроке.

Ученики продолжают предложения, пишут свои мнения об уроке.

Источники, оснащение и оборудование


Презентация, видеоурок «Виды омонимов», стикеры. Постер.


Последующие задания и чтение


Повторить теоретические сведения по лексике и фразеологизму. Выполнить упражнение 23









Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-028999

Похожие материалы