Инфоурок / Физика / Конспекты / Краткосрочный план урока. Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Краткосрочный план урока. Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры.

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):

Выбранный для просмотра документ 25 сентября.pptx

библиотека
материалов
25 сентября Тема: Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной тем...
5 минут 1 группа – “Экспериментаторы” подбирают необходимое оборудование для...
Домашнее задание. На «3»: повторить п.9,10. На «4»: на основании изученной те...
3 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 25 сентября Тема: Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной тем
Описание слайда:

25 сентября Тема: Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры. Цель лабораторной работы: Определить количество теплоты, отданное горячей водой и полученное холодной при теплообмене, объяснить полученный результат. Цель урока: Применить теоретические знания на практике. Page

№ слайда 2 5 минут 1 группа – “Экспериментаторы” подбирают необходимое оборудование для
Описание слайда:

5 минут 1 группа – “Экспериментаторы” подбирают необходимое оборудование для выполнения лабораторной работы. 2 группа – “Теоретики” разрабатывают последовательность шагов и записывают теоретическое обоснование. 3 группа – “Аналитики” опираясь, на приобретённые знания, выдвигают гипотезы о предполагаемом результате данной работы. Page

№ слайда 3 Домашнее задание. На «3»: повторить п.9,10. На «4»: на основании изученной те
Описание слайда:

Домашнее задание. На «3»: повторить п.9,10. На «4»: на основании изученной темы объяснить, почему дневной бриз направлен с моря на сушу, а ночной – с суши на море. На «5»: написать эссе «Роль теплообмена в моей жизни». Page

Выбранный для просмотра документ Q.docx

библиотека
материалов

Q=

cm

(t2-t1)

Q=

cm

(t2-t1)

Q=

cm

(t2-t1)







1 группа – “Экспериментаторы” подбирают необходимое оборудование для выполнения лабораторной работы.




2 группа – “Теоретики” разрабатывают последовательность шагов для выполнения лабораторной работы


3 группа – “Аналитики” опираясь, на приобретённые знания, выдвигают гипотезы о предполагаемом результате данной работы.






1 ГРУППА - ЭКСПЕРИМЕНТАТОРЫ






2 ГРУППА - ТЕОРЕТИКИ






3 ГРУППА - АНАЛИТИКИ



Выбранный для просмотра документ Q1.docx

библиотека
материалов





Q


Количество теплоты



Дж



c

Удельная теплоемкость вещества




hello_html_m228b7528.gif



t




Температура



hello_html_5a591b77.gif





Выбранный для просмотра документ Домашнее задание.docx

библиотека
материалов

Домашнее задание.

На «3»: повторить п.9,10.

На «4»: на основании изученной темы объяснить, почему дневной бриз направлен с моря на сушу, а ночной – с суши на море.

На «5»: написать эссе «Роль теплообмена в моей жизни».

Домашнее задание.

На «3»: повторить п.9,10.

На «4»: на основании изученной темы объяснить, почему дневной бриз направлен с моря на сушу, а ночной – с суши на море.

На «5»: написать эссе «Роль теплообмена в моей жизни».

Домашнее задание.

На «3»: повторить п.9,10.

На «4»: на основании изученной темы объяснить, почему дневной бриз направлен с моря на сушу, а ночной – с суши на море.

На «5»: написать эссе «Роль теплообмена в моей жизни».

Домашнее задание.

На «3»: повторить п.9,10.

На «4»: на основании изученной темы объяснить, почему дневной бриз направлен с моря на сушу, а ночной – с суши на море.

На «5»: написать эссе «Роль теплообмена в моей жизни».

Домашнее задание.

На «3»: повторить п.9,10.

На «4»: на основании изученной темы объяснить, почему дневной бриз направлен с моря на сушу, а ночной – с суши на море.

На «5»: написать эссе «Роль теплообмена в моей жизни».

Домашнее задание.

На «3»: повторить п.9,10.

На «4»: на основании изученной темы объяснить, почему дневной бриз направлен с моря на сушу, а ночной – с суши на море.

На «5»: написать эссе «Роль теплообмена в моей жизни».

Домашнее задание.

На «3»: повторить п.9,10.

На «4»: на основании изученной темы объяснить, почему дневной бриз направлен с моря на сушу, а ночной – с суши на море.

На «5»: написать эссе «Роль теплообмена в моей жизни».

Домашнее задание.

На «3»: повторить п.9,10.

На «4»: на основании изученной темы объяснить, почему дневной бриз направлен с моря на сушу, а ночной – с суши на море.

На «5»: написать эссе «Роль теплообмена в моей жизни».


Домашнее задание.

На «3»: повторить п.9,10.

На «4»: на основании изученной темы объяснить, почему дневной бриз направлен с моря на сушу, а ночной – с суши на море.

На «5»: написать эссе «Роль теплообмена в моей жизни».




Выбранный для просмотра документ Критерии оценивания лр.docx

библиотека
материалов

Критерии оценивания

лабораторной работы

  1. Полнота выполненной работы.

  2. Правильность измерений и вычислений.

  3. Грамотное и аккуратное оформление.

  4. Наличие оценки погрешностей.

  5. Наличие вывода по лабораторной работе.

Выбранный для просмотра документ Правила тб.docx

библиотека
материалов



Правила

поведения при выполнении Лабораторной работы №1 «Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры».

  1. При выполнении лабораторной работы нужно оставаться на своем рабочем месте, не шуметь, не толкать соседей, не мешать другим группам, быть внимательным и сосредоточенным.

  2. При работе со стеклянным прибором (мензурка) необходимо соблюдать осторожность, чтоб его не разбить.

  3. При работе с горячей водой необходимо быть осторожным, чтоб не обжечься.

  4. Если что-то не ясно, нужно поднять руку, чтоб учитель мог подойти и ответить на вопрос.




Правила

поведения при выполнении Лабораторной работы №1 «Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры».

  1. При выполнении лабораторной работы нужно оставаться на своем рабочем месте, не шуметь, не толкать соседей, не мешать другим группам, быть внимательным и сосредоточенным.

  2. При работе со стеклянным прибором (мензурка) необходимо соблюдать осторожность, чтоб его не разбить.

  3. При работе с горячей водой необходимо быть осторожным, чтоб не обжечься.

  4. Если что-то не ясно, нужно поднять руку, чтоб учитель мог подойти и ответить на вопрос.



Правила

поведения при выполнении Лабораторной работы №1 «Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры».

  1. При выполнении лабораторной работы нужно оставаться на своем рабочем месте, не шуметь, не толкать соседей, не мешать другим группам, быть внимательным и сосредоточенным.

  2. При работе со стеклянным прибором (мензурка) необходимо соблюдать осторожность, чтоб его не разбить.

  3. При работе с горячей водой необходимо быть осторожным, чтоб не обжечься.

  4. Если что-то не ясно, нужно поднять руку, чтоб учитель мог подойти и ответить на вопрос.




Правила

поведения при выполнении Лабораторной работы №1 «Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры».

  1. При выполнении лабораторной работы нужно оставаться на своем рабочем месте, не шуметь, не толкать соседей, не мешать другим группам, быть внимательным и сосредоточенным.

  2. При работе со стеклянным прибором (мензурка) необходимо соблюдать осторожность, чтоб его не разбить.

  3. При работе с горячей водой необходимо быть осторожным, чтоб не обжечься.

  4. Если что-то не ясно, нужно поднять руку, чтоб учитель мог подойти и ответить на вопрос.



Выбранный для просмотра документ СТЕНА ГЛАСНОСТИ.docx

библиотека
материалов

hello_html_5a348841.gifhello_html_m72175bdf.gifhello_html_m50838911.gifhello_html_m511aab7b.gifhello_html_m6c4481bf.gifСТЕНА ГЛАСНОСТИ

Имя\Число





Оксана





Вячеслав





Альбина





Самрат





Мария





Анатолий





Камилла





Нурсултан





Дмитрий









ОБОЗНАЧЕНИЯ


Я ХОРОШО УСВОИЛ ВЕСЬ МАТЕРИАЛ И ПОНЯЛ, КАК НОВЫЕ ЗНАНИЯ ПРИГОДЯТСЯ МНЕ.


Я УСВОИЛ МАТЕРИАЛ, НО НЕ ПОНЯЛ, ДЛЯ ЧЕГО МНЕ НУЖНЫ ЭТИ ЗНАНИЯ.


Я СТАРАЛСЯ, НО ПЛОХО ПОНЯЛ МАТЕРИАЛ


МНЕ БЫЛО НЕИНТЕРЕСНО




Я НИЧЕГО НЕ ПОНЯЛ




Выбранный для просмотра документ брошюрки.docx

библиотека
материалов

Критерии оценивания

лабораторной работы



  1. Полнота выполненной работы.

  2. Правильность измерений и вычислений.

  3. Грамотное и аккуратное оформление.

  4. Наличие оценки погрешностей.

  5. Наличие вывода по лабораторной работе.

ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППЕ



  1. Выслушивать, не перебивая.

  2. Придерживаться темы.

  3. Любые идеи имеют ценность.

  4. Уважать различные мнения.

  5. Любые вопросы важны.

  6. Избегать прямых указаний.


Критерии оценивания

лабораторной работы



  1. Полнота выполненной работы.

  2. Правильность измерений и вычислений.

  3. Грамотное и аккуратное оформление.

  4. Наличие оценки погрешностей.

  5. Наличие вывода по лабораторной работе.

ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППЕ



  1. Выслушивать, не перебивая.

  2. Придерживаться темы.

  3. Любые идеи имеют ценность.

  4. Уважать различные мнения.

  5. Любые вопросы важны.

  6. Избегать прямых указаний.


Критерии оценивания

лабораторной работы



  1. Полнота выполненной работы.

  2. Правильность измерений и вычислений.

  3. Грамотное и аккуратное оформление.

  4. Наличие оценки погрешностей.

  5. Наличие вывода по лабораторной работе.

ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППЕ



  1. Выслушивать, не перебивая.

  2. Придерживаться темы.

  3. Любые идеи имеют ценность.

  4. Уважать различные мнения.

  5. Любые вопросы важны.

  6. Избегать прямых указаний.




Выбранный для просмотра документ правила работы в группе.docx

библиотека
материалов


ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППЕ


  1. Выслушивать, не перебивая.

  2. Придерживаться темы.

  3. Любые идеи имеют ценность.

  4. Уважать различные мнения.

  5. Любые вопросы важны.

  6. Избегать прямых указаний.http://10sch.ru/wp-content/uploads/2014/01/samoupravlenie-11.png



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-313428

Похожие материалы