Краткосрочный план урока в 9 "Б"классе

№ Дата проведения	Тема урока	Основные цели обучения	Активные формы работы (ГР, ПР, ИР) Внедрение идей 7 модулей для улучшения обучения	Сотрудничество учителя и учащихся	Результаты обучения	ОО, ОдО	Основные ресурсы	Дозировка домашнего задания
23. 24. 02.	Л.Н. Толстой. Жизнь и творчество.	Познакомить с особенностями биографии и  творчества писателя; нравственное воспитание учащихся; развивать диалогическую речь учащихся.	Индивидуально-групповая форма работы. Метод «Бортовой журнал». Методы «Синквейн», «Диаманта».	I.  Организационный  момент. Психологический настрой.   Релаксация.   Вызов.    (Сегодня на этом уроке я себе желаю…, а тебе -…).  Деление на группы, в зависимости от желания самих учащихся. Кто желает узнать о родословной, детстве писателя организуют 1-группу; Кто  желает узнать о литературной деятельности - 2-группу; Кто  желает узнать о духовном кризисе, семейной жизни - 3-группу. II Осмысление. Изучение нового материала. Выявление темы и цели урока через постановку вопросов.  Слово учителя.     Кумулятивная беседа. Индивидуально-групповая форма работы  по методу «Бортовой журнал». Бортовой  журнал Предположение Новая информация Индивидуальная работа учащихся. Учащиеся заполняют «Бортовой журнал». Запись в рабочих тетрадях. Работа с учебником и  раздаточными материалами. Самостоятельная работа учащихся над новой информацией «Жизнь и творчество Л.Н.Толстого». Родословная, детство, учёба, Кавказ  и Крымская война, литературная деятельность первой половины 1850-х гг.,  литературная деятельность второй половины 50-х гг., педагогическая   деятельность, жизненная  и  творческая зрелость (1860-1870-е годы), духовный кризис, литературная  деятельность 1880-1890 . Учащиеся 1-ой группы работают индивидуально, в парах, затем  обсуждают в группе, готовясь к защите  постера.                            Учащиеся 2-ой группы работают индивидуально, в парах, затем  обсуждают в группе, готовясь к защите  постера.                                                                       Учащиеся 3-й группы работают индивидуально, в парах, затем обсуждают в группе, готовясь к защите  постера.          Оценивание  защиты постеров по методу  «Тур по галерее». Методы «Синквейн», «Диаманта» и подготовленные учениками слайды используются  для реализации учебных возможностей способных  учащихся (работа с одарёнными и слабоуспевающими учащимися). Взаимооценка по методу «Две звезды и одно пожелание». III.Рефлексия     по   методу   «Одна «Звёздочка»   и   два пожелания». Всем учащимся и учителям на память были подарены календари.	Раскроют  смысл жизненного и творческого пути Л.Н.Толстого	ОО, ОдО, суммативное оценивание	Учебное пособие, интернет-ресурс, портрет  Л.Н. Толстого, иллюстрации из жизни Толстого, интерактивная доска	Написать эссе, составить хронологическую таблицу жизни и творчества Л.Н.Толстого.

Средняя  школа  имени  Т.Г.Шевченко

Краткосрочное планирование  урока по литературе в  9«Б» классе

на  тему «Л.Н. Толстой. Жизнь и творчество.»

Подготовила и провела: учитель русского языка и литературы Муфтакова М.Ш.

2016 учебный год