Краткосрочный план урока в 11 классе "Современные представления о строении атома"

Уровень А *Определите заряд ядра в атомах элементов: неона Ne, кремния Si, брома Br. (образец Z (Li)= +3) *Определите заряд ядра и число электронов у элементов: Be,  C,  Ca. (образец Z (Li)= +3 ē =3) *Порядковый номер элемента 15. Что это за элемент? Определите заряд ядра, число протонов, нейтронов и электронов этого элемента. (образец 73Z (Li)=+3 (р=3 n=4) ē =3) *Составь схемы заполнения энергетических уровней электронами у  калия, серы, магния, хлора. Расставь эти элементы в порядке усиления неметаллических свойств.	Уровень А *Определите заряд ядра в атомах элементов: неона Ne, кремния Si, брома Br. (образец Z (Li)= +3) *Определите заряд ядра и число электронов у элементов: Be,  C,  Ca. (образец Z (Li)= +3 ē =3) *Порядковый номер элемента 15. Что это за элемент? Определите заряд ядра, число протонов, нейтронов и электронов этого элемента. (образец 73Z (Li)=+3 (р=3 n=4) ē =3) *Составь схемы заполнения энергетических уровней электронами у  калия, серы, магния, хлора. Расставь эти элементы в порядке усиления неметаллических свойств.
Уровень В * Определите заряд ядра, число протонов, нейтронов и электронов элементов: натрия, фтора, алюминия, серы. (образец 73Z (Li)=+3 (р=3 n=4) ē =3) *Определите, в ядрах атомов каких элементов содержится большее число нейтронов: а) №9 или№10, б) №17 или №18, в) №18 или №19? *Сравните элементарные частицы: протоны, нейтроны, электроны. *Где в периодической системе находится элемент, в атоме которого электронная оболочка имеет такую структуру: )2е)8е)6е? Ответ поясни. *В атоме неизвестного элемента имеется 17 электронов. Расположи эти электроны по электронным оболочкам. Назови свойства этого элемента.	Уровень В * Определите заряд ядра, число протонов, нейтронов и электронов элементов: натрия, фтора, алюминия, серы. (образец 73Z (Li)=+3 (р=3 n=4) ē =3) *Определите, в ядрах атомов каких элементов содержится большее число нейтронов: а) №9 или№10, б) №17 или №18, в) №18 или №19? *Сравните элементарные частицы: протоны, нейтроны, электроны. *Где в периодической системе находится элемент, в атоме которого электронная оболочка имеет такую структуру: )2е)8е)6е? Ответ поясни. *В атоме неизвестного элемента имеется 17 электронов. Расположи эти электроны по электронным оболочкам. Назови свойства этого элемента.
Уровень С Порядковые номера элементов А, В и С соответственно равны n,  (n+2),  (n+4). Если химический элемент А – самый лёгкий галоген, то каким химическим элементом будет В? Если химический элемент С – благородный газ, а В – металл, то каким элементом является А? Могут ли А, В и С в виде простых веществ при обычных условиях быть газами? Если элементы А и В входят в одну и ту же группу, то каким элементом является С? Запишите строение атомов элементов в этих задачах. *Составьте свою задачу.	Уровень С Порядковые номера элементов А, В и С соответственно равны n,  (n+2),  (n+4). Если химический элемент А – самый лёгкий галоген, то каким химическим элементом будет В? Если химический элемент С – благородный газ, а В – металл, то каким элементом является А? Могут ли А, В и С в виде простых веществ при обычных условиях быть газами? Если элементы А и В входят в одну и ту же группу, то каким элементом является С? Запишите строение атомов элементов в этих задачах. *Составьте свою задачу.

Уровень А (ключ) *Определите заряд ядра в атомах элементов:  неона  Z (Ne)= +2 кремния Z (Si)= +14 брома  Z (Br)= +35 *Определите заряд ядра и число электронов у элементов: Z (Be)= +4  ē =4 Z (C)= +12  ē =12 Z (Ca)= +20 ē=20 *Порядковый номер элемента 15. Это фосфор – Р.  3115Z (Р)=+15 (р=15 n=16) е=15	Уровень А (ключ) *Определите заряд ядра в атомах элементов:  неона  Z (Ne)= +2 кремния Z (Si)= +14 брома  Z (Br)= +35 *Определите заряд ядра и число электронов у элементов: Z (Be)= +4  ē =4 Z (C)= +12  ē =12 Z (Ca)= +20 ē=20 *Порядковый номер элемента 15. Это фосфор – Р.  3115Z (Р)=+15 (р=15 n=16) е=15
Уровень В (ключ) * Определите заряд ядра, число протонов, нейтронов и электронов элементов:  Натрий 2311Z (Na)=+11 (р=11 n=12) ē =11 Фтор 199Z (F)=+9(р=9 n=10) ē =9 Алюминий 2713Z (Al)=+13 (р=13 n=14) ē =13  Сера 3216Z (S)=+16 (р=16 n=16) ē =16 *Число нейтронов определяется по формуле: n=Ar-№ элемента  а) №9 =№10, (F – 19-9=10; Ne – 20-10=10)  б) №17 < №18, (Cl – 35-17=18; Ar – 40-18=22) в) №18 > №19, (Ar – 40-18=22; К – 39-19=20) * частица заряд масса Протон - р +1 1 Нейтрон - n 0 1 Электрон - ē -1 1/1840~0	Уровень В (ключ) * Определите заряд ядра, число протонов, нейтронов и электронов элементов:  Натрий 2311Z (Na)=+11 (р=11 n=12) ē =11 Фтор 199Z (F)=+9(р=9 n=10) ē =9 Алюминий 2713Z (Al)=+13 (р=13 n=14) ē =13  Сера 3216Z (S)=+16 (р=16 n=16) ē =16 *Число нейтронов определяется по формуле: n=Ar-№ элемента  а) №9 =№10, (F – 19-9=10; Ne – 20-10=10)  б) №17 < №18, (Cl – 35-17=18; Ar – 40-18=22) в) №18 > №19, (Ar – 40-18=22; К – 39-19=20) * частица заряд масса Протон - р +1 1 Нейтрон - n 0 1 Электрон - ē -1 1/1840~0
Уровень С (ключ) Порядковые номера элементов А, В и С соответственно равны n,  (n+2),  (n+4) Химический элемент А – самый лёгкий галоген , а это фтор, значит В - натрий. Химический элемент С – благородный газ радон, а В – металл полоний, то А является свинцом (тоже металл) А, В и С в виде простых веществ при обычных условиях не могут быть все газами (проверьте методом подбора, если газы – водород, неон, азот, кислород, фтор, неон, хлор, аргон, криптон, ксенон и радон) Элементы А и В входят в одну и ту же группу, а это водород и литий, то С является бором.	Уровень С (ключ) Порядковые номера элементов А, В и С соответственно равны n,  (n+2),  (n+4) Химический элемент А – самый лёгкий галоген , а это фтор, значит В - натрий. Химический элемент С – благородный газ радон, а В – металл полоний, то А является свинцом (тоже металл) А, В и С в виде простых веществ при обычных условиях не могут быть все газами (проверьте методом подбора, если газы – водород, неон, азот, кислород, фтор, неон, хлор, аргон, криптон, ксенон и радон) Элементы А и В входят в одну и ту же группу, а это водород и литий, то С является бором.

План урока

Тема занятия:	Современные представления о строении атома
Ссылка:	Учебная программа, КТП
Общие цели:	Расширить и углубить представления учащихся о строении атома с точки зрения современных теорий
Результаты обучения:	Умеют описывать строение атомов химических элементов
Ключевые идеи:	Вовлечение учащихся в  процесс обучения через развитие речи, памяти и мышления на основе подходов  стратегий 7 модулей
Ресурсы:	Листы формата А3, маркеры, презентация, учебник, карточки с заданиями, лестница успеха
Содержание урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников
Организационный момент (1 мин)	Режим работы, общие требования к тетрадям, правила поведения Распределение в группы Психологический настрой «Круг пожеланий» (НП)	Высказывают пожелания, передавая друг другу стимул-предмет
Мотивация (3 мин)	Задание 1 Групповая дискуссия (КМ, НП), Взаимопомощь (ОдО) Слайд №1: фотография атома водорода. Сделанного с помощью фотоионизационного микроскопа Учащиеся определяют тему и цель урока	Ученики посмотрев на слайд, высказывают свои предположения, обсуждают  с другими группами, называют тему урока Запись в тетради числа и темы урока
Определение целей и задач урока (1 мин)	Задание 2 (КМ, УиЛ, ТиО, ВО, НП, ОдО) Таблица «Три З»	Обсуждение в группе, заполнение таблицы, уточнение темы и целей
Реализация (20 мин)	Кейс-стади. (КМ, УиЛ, ТиО, ВО, НП, ИКТ, ОдО и ОО) 1. Прочитайте § 1.2, 1.3. Заполните таблицу «История атома»: учёный открытие 2. Дайте определения понятиям: протон, нейтрон, электрон, ядерные силы, изотопы, элемент, электронное облако, орбиталь, энергетический уровень, главное квантовое число. Запишите определения своими словами в тетрадь. 3. Составьте в группе постер «Атом. Современные представления»	Распределяют обязанности в паре и группе, внимательно читают материал учебника, делают записи Защищают свой постер Взаимооценивание (команды оценивают работу других групп)
(3 мин)	Физминутка "Танцевальная зарядка"	Выполняют упражнения (презентация)
Подведение итогов (7 мин)	Задание 4  Заполнение таблицы «Три З» (ОО)	Самооценка
Рефлексия (3 мин)	Возвращение к таблице «Три З» Все ли поставленные цели достигнуты? Удовлетворены ли вы своей работой на уроке? «Лестница»	Читают цели и поясняют их достижение. Оправдалась ли ваше желание по работе на уроке
Домашнее задание (2 мин)	Параграфы:1.2, 1.3, письменно с 12, вопросы 5, 6, 7; с 14, вопросы 5, 6, 8 Готовиться к самостоятельной работе

учёный	открытие
Дж. Томсон	1897 г -  электрон
А. Беккерель	радиоактивность
Супруги Кюри, Э. Резерфорд	ά-β-γ-лучи
Э. Резерфорд	Планетарная модель атома 1911 г
Г. Мозли	Заряд ядра = № элемента
Э. Резерфорд	1920 г - протоны
Дж. Чедвик	1932 г - нейтроны
Д.Д. Иваненко Е.Н.Гапон	1932 г – протонно-нейтронная теория Z+N=A
Нильс Бор	1913 г – квантовая теория строения атома
Л. Де Бройль, В. Гейзенберг, Э. Шредингер	Электрон – частица и волна (корпускулярно-волновая двойственность)

учёный	открытие
Дж. Томсон	1897 г -  электрон
А. Беккерель	радиоактивность
Супруги Кюри, Э. Резерфорд	ά-β-γ-лучи
Э. Резерфорд	Планетарная модель атома 1911 г
Г. Мозли	Заряд ядра = № элемента
Э. Резерфорд	1920 г - протоны
Дж. Чедвик	1932 г - нейтроны
Д.Д. Иваненко Е.Н.Гапон	1932 г – протонно-нейтронная теория Z+N=A
Нильс Бор	1913 г – квантовая теория строения атома
Л. Де Бройль, В. Гейзенберг, Э. Шредингер	Электрон – частица и волна (корпускулярно-волновая двойственность)