№
|
Мероприятия
|
Интеграция областей
|
Ответственные
|
1
|
Беседа с детьми о домашних животных дома,
их потребностях в определенной среде
|
|
Воспитатель
|
2
|
Подборметодическойлитературы
|
3
|
Подбор художественной литературы для
чтения
|
4
|
Подборка загадок по теме «Домашние животные»
|
5
|
Подбор наглядно-дидактических
пособий, демонстрационного материала, наборов игрушек животных
|
1
|
Беседа " Мой питомец. Какой он?"
Сформировать у детей
представление о декоративных птицах ,аквариумных рыбках, кошках, собаках,
хомяках и др. домашних питомцах, которые могут проживать в городских
квартирах; познакомить детей с различными породами домашних питомцев, с их
потребностями в строго определенной среде обитания
Рассматривание книг,
иллюстраций, домашних альбомов о животных
|
Познавательное
развитие
|
Воспитатель
|
2
|
Чтение народных сказок, потешек, рассказов;
отгадывание загадок про домашних питомцев; учить детей составлять
описательный рассказ по картинкам; развитие речи детей через использование
прилагательных при составлении описательного рассказа.
|
Речевое развитие
|
Воспитатель
|
3
|
Подвижная игра:
" Лохматый пес ", "Найди свой
домик"
"Воробушки и кот"
Физкультминутки:
"Бегал по
двору щеночек", "Кошка", "Птички"
|
Физическое
развитие
|
Воспитатель
|
3
|
Дидактическая игра:
"Животные рядом с
нами", «Кто как кричит», «Угадай по движениям»
" Кто пропал?" (на тренировку
наблюдательности и развитие зрительной памяти)
"Щенки и котята" ( игра направлена
на развитие концентрации и устойчивого внимания)
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Воспитатель
|
4
|
Математика.
1.Продолжать учить различать
одно и много движений и обозначать их количество словами один, много (материал:
кукла, собачка, круги красного, синего и желтого цветов)
2.Упражнять в умении
сравнивать два предмета по величине, обозначая результаты сравнения словами большой,
маленький (материал:игрушечные собачка, кошка )
|
Познавательное развитие
|
Воспитатель
|
5
|
Прослушивание
1.
"Серенькая
кошечка", муз. В. Витлина, сл. Н. Найденовой;
2.
«Собачка» М. Раухвергер;
3.
Прослушивание русских
народных песен, потеше
|
Художественно-эстетическое развитие
|
Воспитатель,
музыкальныйработник
|
6
|
Лепка «Миска». Учить детей правильно скатывать шар из пластилина.
Использовать методы вдавливания и прищипывания.
Рисование
"Рыбка". Продолжать учить детей с техникой печатания ладошкой;
закреплять умение дополнять изображение деталями с помощью кисточки.
"Пушистое животное" - (тычок жесткой полусухой кистью) учить
детей передавать особенности изображаемого предмета, используя тычок жесткой
полусухой кисти; закреплять умение подбирать нужный цвет.
Аппликация "
Котенок".Составить из
геометрических форм –круга, овала и треугольника, образ котенка.
|
Художественно-эстетическое развитие
Познавательное развитие
|
Воспитатель
|
7
|
Пальчиковая гимнастика:
"Кошка и мышка",
"Хомка, хомка, хомячок", "Котята",
"Собака"
Развитие мелкой моторики рук,
снижение физической усталости.
|
Физическое
развитие
|
Воспитатель
|
1
|
Выставка рисунков детей " Домашние
питомцы глазами детей"
|
|
|
2
|
Оформление папки "Мои домашние
любимцы"
|
3
|
Оформление стенгазеты из семейных
фотографий детей и их родителей "Братья наши меньшие"
|
4
|
Презентация с фотографиями детей и их работ.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.