Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Краткосрочный проект в старшей группе "Книжкина неделя"

Краткосрочный проект в старшей группе "Книжкина неделя"

  • Дошкольное образование

Название документа Викторина.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m24d8c811.gifЛитературная викторина

для детей старшего дошкольного возраста

«В гостях у сказки»


Цель: Закрепить с детьми названия и персонажей знакомых детям сказок.


Задачи:

  1. Развивать у детей слуховое внимание, творческое воображение.

  2. Воспитывать у детей интерес к сказкам.

  3. развивать чувство юмора.

  4. Воспитывать такие качества как взаимовыручка, товарищество, дружелюбие, честность в игре, справедливость.

  5. Вызвать положительный эмоциональный отклик, желание принимать участие в командных соревновательных играх развивающего характера. 


Необходимый материал: кроссворд, нарисованный на бумаге; картинки с изображением атрибута сказки и иллюстрации Красной Шапочки,

«Царевна – лягушка», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Золушка», «Дюймовочка», «Буратино».


Предварительная работа

Чтение и слушание в аудиозаписи сказок

А.Н. Толстой «Буратино»

А. Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке»;

Ш. Перро «Золушка»;

Г.Х. Андерсон «Дюймовочка»;

« По щучьему велению»

«Царевна-лягушка»

«Сивка-Бурка», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

«Финист —Ясный сокол» с беседами по содержанию;

  1. оформление тематической выставки книг;

  2. совместные и самостоятельные игры с настольными театрами;


Воспитатель: Ребята, сегодня я хотела почитать вам сказку, но почему - то пропала первая страница из книги. А если нет первой страницы то, что мы не сможем узнать? (Ответы детей). А вы любите сказки? И много их знаете? Тогда вам не составит труда помочь найти мне первую страницу книги.

Мы с вами отправимся в путешествие по станциям, и за каждое правильное выполнение задания вы будите получать приз.



1. Ну что, начнем наше путешествие? Тогда отправляемся на первую остановку, называется она «Загадалка».  Я вам буду читать загадку, а вы будете угадывать, про какую сказку я вам говорю.


Домик этот уж не мал,

Стольких гостей он собрал.

Каждый место здесь нашел,

Каждый друга здесь обрёл.

Но медведь приковылял,

Этот домик разломал.  (Теремок)

 

Вымолвил словечко –
Покатилась печка
Прямо из деревни
К царю и царевне.
И за что, не знаю,
Повезло лентяю?  
(По щучьему велению)


В сказке небо синее,
В сказке птицы страшные.
Яблонька, укрой меня!
Реченька, спаси меня!
(Гуси-лебеди)


Вор пшеницу воровал,
А Иван его поймал.
Вор волшебным оказался,
И Иван на нем катался.
(Сивка-бурка)

Нет ни речки, ни пруда.
Где воды напиться?
Очень вкусная вода
В ямке от копытца.
(Сестрица Аленушка 
и братец Иванушка)


Столяр Джузеппе- Синий нос
Полено как-то в дом принес.
Он начал ножку мастерить
Для кресла или стула.
Полено стало говорить
И в нос его щипнуло. 
(Буратино)


Скорей бы приблизился вечер
И час долгожданный настал,
Чтоб мне в золоченой карете
Поехать на сказочный бал.
(Золушка)

Сейчас потолкуем о книжке другой:
Тут синее море, тут берег морской.
Старуха заставит —
Старик выйдет к морю,
Он нейод забросит,
Кого-то поймает
И что-то попросит. 
(Сказка о рыбаке и рыбке)

Бабушка девочку очень любила.                     

Шапочку красную ей подарила.                      

Девочка имя забыла свое.                                 

А ну, подскажите имя ее.                                  

(Красная Шапочка) 

                                                                 





Лисичка – сестричка

Очень хитрая была.

Зайчика – трусишку

Из избушки прогнала.

Петух лишь сумел

За лису постоять,

Взял острую косу

И сумел лису прогнать. (Заюшкина избушка)




Молодцы! Вы хорошо справились с заданием, и получаете первый пазл нашей страницы.


2. Ребята, а теперь мы на  второй станции «Угадай- ка». На этой станции  нам предстоит разгадать сказочный кроссворд




1. Он живет на крыше и очень любит прилетать в гости к своему другу Малышу. (Карлсон)

2. Мачеха допоздна заставляла её работать и не пускала на бал. (Золушка)

3. Как звали старушку в мультфильме про Крокодила Гену и Чебурашку, которая любила делать гадости? (Шапокляк)

4. Этот сказочный герой учился сочинять стихотворения и играть на музыкальных инструментах и даже на луну летал. (Незнайка)

5. Кто пришёл на помощь Деду тянуть репку после Внучки? (Жучка)

6. Как звали кота из мультфильма про Простоквашино? (Матроскин).


Молодцы! Вы хорошо справились с заданием, и получаете второй пазл нашей страницы.


Динамическая пауза «Сказка даст нам отдохнуть»

Сказка даст нам отдохнуть.

Отдохнем - и снова в путь!

Нам советует  Мальвина:

Станет талия осиной,

Если будем наклоняться

Влево-вправо десять раз.

Вот Дюймовочки слова:

Чтоб была спина пряма,

Поднимайтесь на носочки,

Словно тянетесь к цветочкам.

Раз, два, три, четыре, пять.

Красной шапочки совет:

Если будешь прыгать, бегать,

Проживешь ты много лет.

Раз, два, три, четыре, пять.

Повторите-ка опять:

Раз, два, три, четыре, пять.

 Дала нам сказка отдохнуть!

Отдохнули?        (Дети повторяют описываемые движения).




3. Следующая станция называется «Путаница».
Вам необходимо вспомнить и  дать правильные названия сказок.

«Сестрица Аленушка и братец Никитушка»
«Иван-царевич и зеленый волк»
«Лисичка-сестричка и серая мышь»
«По собачьему веленью»
«Дарьюшкина избушка»

«Сивка-будка»
«Волк и 7 тигрят»
«Пашенька и медведь»
«Гуси-ландыши»
«Царевна-индюшка»

«Финист —Ясный ворон»


Молодцы! Вы хорошо справились с заданием, и получаете третий пазл нашей страницы.



4. Следующая станция называется «Волшебная».

На этой станции надо подобрать к иллюстрации сказки подходящий предмет. И назвать эту сказку. (Разделить детей на подгруппы).


«Царевна – лягушка» стрела

«Сказка о рыбаке и рыбке» корыто

«Красная шапочка» пирожки

«Золушка» туфелька

«Дюймовочка» ореховая скорлупа

«Буратино» золотой ключик


Молодцы! Вы хорошо справились с заданием, и получаете четвертый пазл нашей страницы. И мы можем узнать, какой была первая страница книги.


Вы узнали, это была первая страница русских народных сказок. И теперь в подарок мы можем посмотреть мультфильм.




Название документа Книжкина неделя 5-7 лет ФГОС.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Содержание работы по теме «Книжкина неделя»


старший возраст (5-7 лет)


Тип проекта: познавательно - игровой

Участники деятельности(проекта): дети старшей, подготовительной группы, воспитатели, родители.

Продолжительность темы (проекта): третья неделя июля

Цель: Способствовать воспитанию любви к художественному слову, книге, человеку, сделавшему книгу. Рассказать детям о художниках-иллюстраторах

Задачи:

Посредствам художественных произведений развивать чувство юмора, фантазии, творчества.

Развивать артистические способности детей в процессе обыгрывание литературных
произведений.

Способствовать развитию свободного общения по прочитанным произведениям.

Формировать трудовые навыки детей по изготовлению книг-самоделок и починке книг.


Название итогового мероприятия: Литературная викторина

Дата проведения итогового мероприятия__________________Ответственные__________________________________

Итоговый продукт с детьми: «Афиша для литературной викторины»

Итоговый продукт с родителями Выставка «Музей сказочных предметов»








Образовательные области

Виды

детской

деятельности

Формы работы с детьми

Физическое развитие
















Двигательная










Утренняя гимнастика «Герои сказок»

«Бодрящая гимнастика» «Маленькая колдунья»

Дыхательные упражнения «В лесу». И.п. – о.с. «как сестрица — Алёнушка кричала подруженькам, когда баба Яга ее в лес заманила»? «Ау-ау-ау». Произносить на выдохе с различными интонациями.

Глазная гимнастика «На опушке лесу, на своем носу…»


Игровой самомассаж «Плотник»


Упражнения на профилактику осанки и свода стопы: «дорожка здоровья»;


Физминутки «В гости в сказку мы пришли»


Пальчиковая игра «Замок»


Основные движения Пензулаева: «Весёлые зайки», «Ловкие зайчата», «Медвежата», «Весёлые мышки»


Строевые упражнения Пензулаева: «Репка»


Спортивные упражнения: Катание на двухколёсном велосипеде змейкой



Игровая



Подвижные игры: Сочеванова: «Колобок»; Фомина: «Хитрая лиса», «Бездомный заяц», «Волк во рву», «Воробьи и кошка», «Медведи и пчёлы», «Охотники и звери»; Степаненкова: «Кошка и мышка», «Мышеловка», «Белки в лесу», «Медведь и дети», «Охотник, зайцы и собаки», «Ловля оленей», «Хромая лиса», «Волк и овцы», «Зайцы и охотники»;


Народные (хороводные) игры: Литвинова: «Лошадки», «Кошка и мышка», «Мышка и две кошки», Кошка и мышка в лабиринте», «Медведи с цепью», «Зайцы в лесу», «Зайчик».


Игры с элементами спорта: «Футбольный слалом»

Игры-соревнования: «Кто быстрее соберёт атрибуты к сказке»



Познавательное развитие




Познавательно-исследовательская










Экспериментирование: «Где живет эхо» Е.В. Марудова «Экспериментирование» стр.81 опыты с бумагой (такая разная бумага) св-во, кач-во. Прим.


Исследование объектов окружающего мира (предметный и природный мир) «Из чего сделана бумага»


Проблемные ситуации «Что случится с книгой, если она намокнет?» «Что делать, если книгу уже нельзя «вылечить» (починить, отремонтировать, заклеить)?» - можно использовать иллюстрации в «Театре», для аппликации, составления альбома «Наши любимые сказки»,

«Помоги герою найти свою сказку»

Моделирование (замещение, составление моделей, деятельность с использованием моделей) «Расскажи сказку»


Конструирование







Строительный материал: «Новая типография»


Детали конструктора «Печатный станок»


Оригами: «Гуси – лебеди»


Игровая


Дидактические игры «Угадай сказку», «Сундук сокровищ», «Кто потерял этот предмет», «Найди ошибку художника», пазлы «Сказки»


Развивающие, настольные игры «Лето», «Пазлы», «Эмоции»


Конструктивные игры построение по схеме волшебные предметы


Речевое развитие

Коммуникативная









Беседа «Моя любимая книга», «Угадай характер героя по описанию», «Почему говорят: -Лучший друг книга?», «Книжкины именины», «Найди сходство и отличие у произведений со схожим сюжетом», вспомни сказочные слова, описание, сравнение, обороты


Моделирование речевой ситуации «Угадай по описанию»


Освоение компонентов устной речи: «Белка грызет орешки»

ЗКР (гимнастик весёлого язычка)


Словарная работа: закреплять навыки составления сказки на предложенную тему


Грамматический строй речи активизировать употребление в речи существительных и прилагательных женского,

мужского и среднего рода;


Диалоговая речь разучивание диалогов героев сказки


Связная речь учить придумывать окончание к сказке


Словотворчество: изменить конец сказки по выбору воспитателя, как измениться сказка, если изменить характер героя

Восприятие художественной литературы и фольклора




Чтение (слушание)

А.Н. Толстой «Буратино»

А. Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке»;

Ш. Перро «Золушка»;

Г.Х. Андерсон «Дюймовочка»;

П. Бажов. «Серебряное копытце»;

В. Катаев. «Цветик-семицветик»;

Русские народные сказки.

« По щучьему велению» «Царевна-лягушка»«Сивка-Бурка», обр. М. Булатова;

«Финист —Ясный сокол», обр. А. Платонова;

Обсуждение прочитанного произведения (рассуждение) А. Волков. «Волшебник Изумрудного города» (главы);

Рассказывание (пересказывание) «Заяц-хваста», «Лиса и кувшин», обр. О. Капицы;

Разучивание считалки «На золотом крыльце сидели»


Малые фольклорные формы «У оленя дом большой»


Ситуативный разговор «Как измениться сказка, если убрать волшебные предметы из сказки»



Игровая


Словесные игры (дидактические, игры-беседы, игры-загадки, викторины и другие) Викторина «Мои любимые сказки»


Театрализованные, режиссерские, игры-фантазирования (по мотивам литературных произведений) «Заяц – хваста»




Социально-коммуникативное развитие










Социально-коммуникативное

развитие





Коммуникативная

Свободное общение «Моя любимая книга», «Угадай характер героя по описанию», «Почему говорят: -Лучший друг книга?», «Книжкины именины», «Найди сходство и отличие у произведений со схожим сюжетом», вспомни сказочные слова, описание, сравнение, обороты

Освоение норм и правил поведения (беседы, рассматривание иллюстраций, проблемные ситуации, другие формы работы.) «Откуда бумага пришла», «Кто помог нам книжку сделать», «Какой волшебный предмет помог героям сказки», «Что случится с книгой, если она намокнет?» «Что делать, если книгу уже нельзя «вылечить» (починить, отремонтировать, заклеить)?» - можно использовать иллюстрации в «Театре», для аппликации, составления альбома «Наши любимые сказки»

Игровая









Игровые ситуации «Если бы я был художником, я бы нарисовал…» размышления о смысле пословиц и поговорок.

Сюжетно-ролевые игры «Театр», «Библиотека», «Книжный магазин»,  «Театральный магазин» «Типография»

Игры-драматизации по сказке В. Катаев. «Цветик-семицветик»

Театрализованные игры Теневой театр на тему прочитанного

Режиссерские игры (на основе готового содержания, предложенного взрослым или с сюжетами, придуманными детьми) по сказке «Заяц – Хваста»

Игры на развитие эмоций (этюды) Телевизор (демонстрация различного эмоционального состояния)

Коммуникативные игры «Слепец и поводырь»

Игры-фантазирования Как изменится сказка, если изменить характер героя, убрать волшебные предметы

Игры с правилами «Запрещенное движение»

Игры со строительным, природным или бросовым материалом «Новая типография»


трудовая




Самообслуживание дежурство в книжном уголке


Хозяйственно-бытовой труд ремонт книг в книжном уголке


Труд в природе поливка цветника и огорода


Художественные труд (из разных видов материалов) изготовление книжек -малышек


Художественно-эстетическое направление























Художественно-эстетическое направление


изобразительная










Творческая мастерская:

Рисование «Мой любимый герой»

Лепка «Животные для сказки»

Аппликация «Сказочный замок»



музыкальная









Слушание:

«Баба Яга», муз. П.И. Чайковский,

«Баба Яга», М.П.. Мусоргский

«В пещере горного короля», муз. Э.Григ

Исполнение:

«Прыжки», муз. Л. Шитте – музыкально – ритмические упражнения

«Марш», муз. Н. Леви – музыкально-ритмические движения

«Лиса по лесу ходила», р.н.м. – образно-игровые движения

«Песенка – чудесенка», муз.

А. Берлина – песня

«Зелёные ботинки» - песня

«Как под яблоней», «Чей кружок быстрее соберётся», р.н.м. - игра


Создание условий для самостоятельной деятельности










Игровая

Атрибуты для сюжетно – ролевых игр «Театр», «Библиотека», «Книжный магазин», 

Маски животных, театрализованные костюмы

«Лето», «Пазлы», «Эмоции»



Познавательно-исследовательская

Материал для опытов с бумагой, пустой аквариум, ведра пластмассовые и металлические, кусочки ткани, веточки, мяч.

Коммуникативная

«Лето», «Угадай сказку», «Сундук сокровищ», «Кто потерял этот предмет», «Найди ошибку художника», пазлы «Сказки»

Восприятие худ/ литературы

иллюстрационный материал к произведениям, портреты писателей,

Конструирование

Конструкторы разных размеров

Изобразительная

разноцветная бумага, картон, пластилин, карандаши, фломастеры, мелки, акварель, гуашь, альбомные листы, трафареты животных, людей, раскраски по теме.


Двигательная

Мячи разных размеров

Музыкальная

Иллюстрации: «Баба Яга», «В пещере горного короля», портреты П.И. Чайковского, М.И. Глинки, Э. Грига; маска лисы; карточки с изображением сказочных персонажей; элементы костюмов сказочных героев (маска волка, парик Бабы Яги и т.д.)

Нетрадиционные музыкальные инструменты (шуршалки, звенелки и т.д.)

Трудовая

Лейки, грабли




Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами


Педагогическое просвещение

Вовлечение в образовательный процесс

Консультация

«Как заинтересовать ребенка книгой»

Организация выставки

«Музей сказочных предметов»

(веретено, горшочек, шапочка (красная), зеркальце, сапоги (с куклы - для Кота), хрустальная туфелька (сувенир), балерина (статуэтка), оловянный солдатик, скорлупа грецкого ореха (для Дюймовочки), золотой ключик, метла (для Бабы-Яги), горошина, статуэтка «Хрустальный лебедь», красивая палочка (для Феи), золотое яичко…)






Автор
Дата добавления 30.01.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1136
Номер материала ДВ-395213
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх