Проект по теме: «Транспорт»
(старшая группа «Антошка»)
Проект проводится в рамках
тематической недели «Транспорт».
Актуальность проекта:
Современные дети растут в
мире высоких технологий, развивающихся стремительно и бесповоротно. Социальное
образование начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения, с
которыми ребенок сталкивается каждый день. Для повышения познавательного интереса
ребенка важно показать, что окружающий его мир не всегда был таким, он все
время меняется. Огромную роль в социальном образовании детей дошкольного
возраста играет практическая деятельность в условиях окружающей жизни. Реализуя
данный проект ребенок сам постарается получить знания о прошлом машин и получит
знания о современных требованиях к машинам настоящего времени и будущего.
Постарается в игровой деятельности воплотить свои проекты транспорта.
-дети старшей группы «Антошка».
-воспитатели
-родители.
Тип проекта: краткосрочный, творческий.
Цель проекта: Расширить и систематизировать знания
детей о транспорте и создать условия для развития познавательных и творческих
способностей детей по ознакомлению с видами транспорта.
Задачи:
Обучающие:
- Раскрыть значение транспорта для людей.
- Закрепить правила поведения в
общественном
транспорте.
- Расширить представления детей об истории
транспорта.
Развивающие:
- Развивать познавательную активность
детей,
обогащая представления о транспорте.
- Развивать психические процессы
(восприятие, мышление, речь, воображение)
- Развивать коммуникативные умения и
навыки.
- Развивать лексико-грамматические
представления, совершенствовать навыки словообразования и словоизменения.
Воспитательные:
- Воспитывать доброжелательные
взаимоотношения в коллективе детей, умение дискутировать, уважать мнение друг
друга. Уважительно относиться к продуктам деятельности.
Задачи по работе с родителями:
- Привлечь семьи к участию в
воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества.
Этапы проекта:
I.
Подготовительный.
- Постановка цели и задач, приемов,
- предварительная работа с детьми и
родителями,
- выбор и подготовка оборудования и
материалов.
II.
Поисково-познавательный
- Поиск ответов на поставленные задачи,
вопросы разными способами.
III.
Обобщающий
(заключительный).
- Обобщение результатов работы, их анализ,
закрепление полученных знаний.
- Оформление книги о транспорте
- Выставка работ из конструктора «Мы
поедем, поплывем, полетим».
IV.
Презентационный
Ресурсы:
Временные ресурсы: с 17 сентября 2018 по
21 сентября 2018.
Информационные: демонстрационный материал, книги,
интернет ресурсы, телевидение, игры, подборка стихов о транспорте.
Интеллектуальные: знания детей, родителей и педагогов,
загадки о транспорте.
Кадровые: рассказы о профессиях, связанных с
работой на транспорте.
Материально-технические: фотоаппарат, компьютер,
иллюстрации, книги.
План реализации проекта:
Деятельность педагога: подводит к теме, принимает
участие в распределении обязанностей, помогает, уточняет, проверяет, обобщает,
контролирует, оценивает результаты проекта.
Деятельность детей: анализируют, сравнивают,
выбирают, изучают, формулируют, рисуют, создают, контролируют, выполняют,
оформляют, участвуют в оценке проекта.
Деятельность родителей: беседы с детьми, рассказы о
способах передвижения человека, прогулки по улицам нашего города с
познавательной целью, помощь в создании выставки транспорта, альбомов
«Транспорт».
I этап- подготовительный
Цель: Формирование мотива к предстоящей
деятельности, постановка цели, задач, подбор необходимого материала по теме
проекта. Подбор методической и детской литературы. Сбор информации о различных
видах транспорта, информации истории его происхождения. Подбор фотоматериалов,
иллюстраций, стихов, загадок, пальчиковых игр. Изготовление атрибутов, пособий.
Подбор методической и художественной
литературы:
Н.Носов «Автомобиль», В. Берестов «Про
машину»,
С. Фангинштейн «Наша улица». С. Михалков
«Должен помнить пешеход: перекресток-переход. В.В. Маяковский "Это
книжечка моя про моря и про маяк”, "Кем быть?”; В. Орлов
"Электричка”; С.В. Сахарнов "Самый лучший пароход”; Е. Тараховская
"Метро”; Э. Успенский "Троллейбус”; Д. Хармс "Кораблик”; Карл
Арон "Человек поднялся в небо”; Карл Арон «Едем, плаваем, летаем»
Подбор дидактических игр:
- «Собери знак».
- «Мы летим, плывем, едем».
- «Чего не хватает».
- «Назови вид транспорта».
- «Подбери запасную часть».
- «Кому, что нужно».
Подбор сюжетно-ролевых игр:
- «Путешествие»
- «Пожарные»
-Режиссерские игры с модельными машинками
с использованием макета улиц.
Подбор подвижных игр:
- «Самолеты».
- «Гонки».
- «Водители».
- «Красный, желтый, зеленый».
- «Грузовики и легковушки».
- «Опоздавший пассажир».
- «Тише едешь, дальше будешь».
Подбор настольно-печатных игр:
- «Чего не хватает».
- «Виды транспорт».
- «Ралли».
- «Большие гонки».
Выбор объектов для целевых прогулок:
- остановка Почта, перекресток.
-Транспортная стоянка во дворе.
-Автостоянка пожарной части
Н О Д:
-Развитие речи. «Транспорт».
(лексика-грамматика).
-Социальное развитие. «Транспорт и его
развитие».
-Чтение художественной литературы Н. Носов
«Автомобиль».
-ХЭР. Аппликация «Трамвай», лепка
«Грузовая и легковая машины»,
Конструирование «Мы поедем, поплывем,
полетим».
Определение тематики проблемных вопросов и
ситуаций:
-Если бы на свете не было машин?
-Зачем нужны дорожные знаки?
-Что бы ты придумал, если был бы
знаменитым конструктором?
Работа с родителями по взаимодействию в
рамках проекта:
- подборка материала к оформлению альбомов
по теме «Транспорт»,
-составление творческих рассказов о
транспорте.
-подборка стихов, загадок о транспорте.
-помощь в организации целевых прогулок.
II этап- основной, практический.
Цель: Обогащение и закрепление у детей представлений
о транспорте.
Задачи: Уточнение и активизация словаря по
теме «Транспорт», Уточнение понятия видов транспорта и его назначения. Развитие
умений детей в продуктивной и других видах детской деятельности. Вовлечение
родителей в активное сотрудничество Познавательно-продуктивно-речевое развитие.
В течение всего проекта происходит
интеграция образовательных областей.
Образовательная деятельность с
детьми
ПОНЕДЕЛЬНИК:
Беседы:
·
«Какой бывает
транспорт и зачем он нужен?»
НОД
·
«Путешествие в
прошлое автомобиля».
П/и
·
«Тише едешь,
дальше будешь»,
·
«Займи место в
автобусе»
Д/и
·
«Собери знак»,
«Назови вид транспорта».
Наблюдение
·
за
проезжающими машинами. (грузовые, легковые).
Игры-имитации
·
«Подъемный
кран».
дыхательная гимнастика
·
«Колесо спустило».
·
«Машина»
ХЭР.
Аппликация «Трамвай».
Работа с родителями
Привлечь родителей к совместному
составлению творческих рассказов
• «Путешествие к бабушке».
• «Как мы летели в отпуск».
• «Как я отдыхал на море».
Образовательная деятельность с детьми
ВТОРНИК:
Беседа
·
«На чем
передвигались наши предки».
Чтение художественной литературы
Н. Носов «Автомобиль».
Беседа о прочитанном.
Д/и
·
«Выложи из
палочек и посчитай»,
·
«Чего не
хватает?»,
·
«Построй
машину из «Пифагора»
НОД
«Развитие транспорта»
Целевые прогулки:
• к автостоянке во дворе.
Экскурсия на перекресток, остановка Почта.
Наблюдение за светофором.
П/и
·
«Красный,
желтый, зеленый»,
·
«Провези
машину, не выронив груз»,
·
«Затейники».
С/р игра
·
«Путешествие
на транспорте»
Работа с
родителями
Рекомендовать родителям изобразить вместе
с детьми различные виды транспорта.
Привлечь к созданию и оформлению выставки
«Мы поедем, поплывем, полетим».
Привлечение родителей к оказанию помощи в
организации целевых прогулок.
Образовательная
деятельность с детьми
СРЕДА:
Беседа о прошлом воздушного транспорта.
Познакомить с воздушным шаром.
Пальчиковые игры о транспорте.
Д/и
·
«Летает,
плывет, едет»,
·
«Назови одним
словом»
·
«Подбери
запасную часть».
ХЭР
Рисование. «На большом воздушном шаре»
П/и
·
«Самолеты».
·
«Грузовики и
легковушки».
Решение проблемных вопросов:
«Если бы на свете не было машин?»,
ТРИЗ
«Транспорт - это хорошо или плохо?»
Работа с
родителями
Порекомендовать родителям узнать вместе с
детьми: «Можно ли сейчас полететь на воздушном шаре?»
Образовательная деятельность с
детьми
ЧЕТВЕРГ:
Д/и
·
«На что похожа
буква?»,
·
«Летает – не
летает»
Проблемные вопросы:
«Зачем нужны дорожные знаки?»
НОД
·
«Самолет»
(Интегрированное)
Целевая прогулка в ПЧ-33:
·
«Гараж
спецмашин»
Создание альбома-книги о транспорте.
Создать условий для рисования
·
«Служебный
транспорт».
Чтение художественной литературы:
·
В. Берестов
«Про машину»
Работа с родителями
Привлечь родителей к подборке стихов о
транспорте.
Сделать подборку загадок о машинах разного
назначения.
Привлечение родителей к оказанию помощи в
организации целевых прогулок.
Образовательная
деятельность с детьми
ПЯТНИЦА:
Проблемные ситуации:
·
Что бы ты
придумал, если был бы знаменитым конструктором?
Конструирование различного транспорта из
конструктора ЛЕГО
Организация выставки
·
«Мы поедем,
поплывем, полетим».
Д/и
·
«Назови вид
транспорта».
·
«Подбери
запасную часть».
·
«Кому, что
нужно».
Беседа-рассуждение
·
«Транспорт –
друг или враг?»
Игровые упражнения по теме «Транспорт»
П/и
·
«Красный,
желтый, зеленый».
·
«Тише едешь,
дальше будешь».
Рассматривание книги
·
«Едем,
плаваем, летаем».
Беседа о правилах поведения в транспорте.
Вечер загадок
Работа с родителями
Пригласить родителей на выставку, организованную
в группе «Мы поедем, поплывем, полетим».
III этап- заключительный.
Цель: Обобщение знаний и представлений
детей о различных видах транспорта, его классификации и назначении.
Продукты проекта:
1. Оформление альбома с разными
видами транспорта.
2. Составление связных рассказов.
3. Изготовление поделок:
«Трамвайчики».
4. Коллективная работа «Мы поедем,
поплывем, полетим». (конструирование) Организация выставки.
Прогнозируемые результаты:
-Дети научатся различать и называть виды
транспорта.
- Рассказывать об отдельных видах
транспорта, составлять рассказы с опорой на предметные картинки и схемы.
-Научатся классифицировать наземный,
водный, воздушный транспорт.
-Дети будут иметь представление о
разнообразии одного вида транспорта, получат знания об эволюции транспорта.
-На основе проблемных ситуаций и вопросов
будут иметь возможность проявить свое воображение, творчество, с опорой на
полученные знания.
-Родители активно примут участие в
педагогическом процессе и повысят свою компетенцию по данной теме.
Перспектива дальнейшего развития: На основе полученных знаний в
дальнейшем расширить представления
- о транспорте специального назначения
(снегоуборочные, комбайн, поливальная машина, трактор, пожарная, полицейская),
- расширить и внедрить в активный словарь
названия профессий, связанных с работой на спецтранспорте.
- Изучить более подробно подводный
транспорт. (желание детей)
Используемая литература:
1. Арон К.Д., Сахарнов С.В. Едем,
плаваем, летаем. М.: «Детская литература», 1993
2. Дыбина О.В. Что было до…:
Игры-путешествия в прошлое предметов. – М.: ТЦ «Сфера», 2001
3. Карпова С.И. Развитие речи и
познавательных способностей дошкольников 4-5 лет. – СПб.: «Речь», 2013
4. Коломийченко Л.В.,Чугаева Г.И.,
Югова Л.И. Дорогою добра Занятия для детей 5-6 лет по
социально-коммуникативному развитию и социальному воспитанию. – М.: ТЦ «Сфера»,
2015
5. Лобанова В.А. Учебное
проектирование ДОО. Конспекты совместных практических занятий: методическое
пособие для педагогов ДОО. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-пресс», 2015
6. Сыпченко Е.А. Инновационные
педагогические технологии. Метод проектов в ДОУ. – СПб.: «Издательство
«Детство-пресс», 2013
Муниципальное автономное
дошкольное образовательное учреждение
детский сад №120 «Сказочный»
Методическая разработка проекта –
2018 г.
Образовательный краткосрочный проект в старшей группе
на тему «ТРАНСПОР»
АВТОРЫ:Наумова Е.В.
Лапшина А.А.
Баранова М.С.ог
Городской округ Тольятти
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.