Краткосрочный творческий проект в подготовительной логопедической группе. Тема: «Развитие познавательного процесса через экспериментирование»

• 1 слайд

  Краткосрочный творческий проект в подготовительной логопедической группе.
  Тема: «Развитие познавательного процесса через экспериментирование»
  МКДОУ Д/С №11
  Воспитатель: Власова Г.И.
  

• 2 слайд

  Тип проекта: информационно – практический, экспериментальный.
  Возрастная группа: подготовительная логопедическая.
  Продолжительность проекта: краткосрочный
  (1 неделя)
  Вид проекта: групповой
  Участники проекта: дети, педагоги, родители.
  
  

• 3 слайд

  Проблема: В реальной действительности в дошкольных образовательных учреждениях данный метод (экспериментирование) применяется неоправданно редко. Несмотря на многие позитивные стороны, он пока не получил широкого распространения.
  

• 4 слайд

  Цель: через опытно – экспериментальную деятельность содействовать развитию познавательной активности, наблюдательности, стремлению к самостоятельному познанию и размышлению, развитию умственных способностей и речи детей. Развивать внимание, память, зрительную и слуховую чувствительность. Создание предпосылок формирования у детей практических и умственных действий.
  

• 5 слайд

  Задачи:
  - Поддерживать интерес старших дошкольников к окружающей среде, удовлетворять детскую любознательность.
  - Развивать у детей познавательные способности (анализ, синтез, классификацию, сравнение, обобщение);
  - Развивать представления детей о способах измерения с помощью условной меры, применять измерительные навыки в ситуациях сравнения величин;
  - Познакомить со способами измерения протяженности, объема, веса с помощью условной мерки;
  - Закреплять умение использовать условные мерки в играх, в быту;
  - Продолжать знакомство детей с приборами измерения массы – весами: чашечными, кантером, электронными, продолжать учить способам их использования;
  - Закреплять умения строить самостоятельные высказывания, делать выводы, описывать наблюдения.
  
  

• 6 слайд

  Этапы реализации проекта:
  1 этап – организационно – диагностический;
  2 этап – формирующий;
  3 этап – заключительный
  Ожидаемый результат:
  1. Вывести детей на более высокий уровень познавательной активности;
  2. Сформировать у детей уверенность в себе посредством развития мыслительных операций, творческих предпосылок и как следствие, развитие у детей личностного роста и чувства уверенности в себе и своих силах;
  3. Обогатить предметно – развивающую среду в группе;
  4. Пополнить базу ДОУ по данному направлению работы.
  
  

• 7 слайд

  Создание лаборатории
  

• 8 слайд

  Измерение объема
  

• 9 слайд

  Измерение длины
  

• 10 слайд

  Измерение массы и роста
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  с/р игра «магазин»
  

• 13 слайд

  Игры с водой
  

• 14 слайд

  Работа с родителями
  Консультация по теме: «Как организовать в домашних условиях «мини – лабораторию»»
  Консультация по теме: «Экспериментируем дома»
  
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  Вывод:
  Экспериментальная деятельность дает детям возможность тесно общения, проявления самостоятельности, самоорганизации, свободу действий и ответственность, позволяет осуществлять сотрудничество как со взрослыми, так и сверстниками. Создание технологии не возможно без творчества. Для педагога, научившегося работать на технологическом уровне, всегда будет главным ориентиром познавательный процесс в его развивающемся состоянии. Всё в наших руках, поэтому их нельзя опускать.
  
  

Краткое описание документа:

Тип проекта: информационно – практический, экспериментальный.

Возрастная группа: подготовительная логопедическая.

Продолжительность проекта: краткосрочный

(1 неделя)

Вид проекта: групповой

Участники проекта: дети, педагоги, родители.

*Цель: через опытно – экспериментальную деятельность содействовать развитию познавательной активности, наблюдательности, стремлению к самостоятельному познанию и размышлению, развитию умственных способностей и речи детей. Развивать внимание, память, зрительную и слуховую чувствительность. Создание предпосылок формирования у детей практических и умственных действий.