Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Краткосрочное планирование 1 класс 1 четверть
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Краткосрочное планирование 1 класс 1 четверть

библиотека
материалов

Класс 1

Тема урока №1: Приветствие

Дата :

Цель обучения: Создать условия для формирования навыков говорения и письменной речи на английском языке при приветствии


Цель личностного развития: обеспечить развитие у обучающихся диалогической речи способствовать развитию навыков общения на английском языке

Ожидаемые результаты

Знают фразы клише good morning, Dood afternoon, what is your name ? my name is …, what is your surname? My surname is …

Умеют поздороваться в любое время суток. Представиться

Смогут познакомиться с другим человеком узнать его имя и представить себя

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационно- мотивационный этап урока

Привествие . знакомство с классом.

Разъяснение организационных моментов на уроках англияйского языка

Учащиеся записывают данные учителя, по порядку представляются.

Проверка домашнего задания



Стадия вызова

Актуализация знаний

Учитель предлагает прослушать небольшой текст о себе. (интерактивная доска).

Учащиеся слушают и пытаются его перевести, заполнить пропуски в тексте по памяти и воспроизвести запомнившиеся слова, фразы.


Определение темы и целей урока

  • С какими трудностями столкнулись?

  • Определите тему урока?

Учащиеся отвечают на вопросы , определяют тему урока

Работа по теме урока

Предъявление фразы What is your name? My name is …

What is your surname ? My surname is …

Повторение фразы хором , индивидуально, запись фразы- клише, проговаривание по цепочке

Физическая минутка

Демонстрация короткой физминутки на английском языке

Повторение движений за героями роликов и отдельных слов : go, sit, up, down

Рефлексия

Работа над извлечением материала

Упр1- соотнесите ответы и вопросы (работа в парах, взаимопроверка )

Упр2- соберите в конверте правильно фразы клише , произнесите (в группе, проверка «Карусель»)

Учащиеся индивидуально выполняют задание, проверяют друг у друга

В малых группах составляют фразы клише и проверяют методом «Карусель»

Домашнее задание

Индивидуальная

Разыграйте диалог приветствие


Обратная связь

Когнитивная: вставьте пропущенные слова в фразы клише


Эмоциональная: оцените свои полученные знания на уроке и успешность выполнения заданий

Учащиеся вставляют данные ниже слова во фразы клише What is your name/? What is your surname?

Учащиеся высказываются о проделанной работе на уроке, своих ошибках и успехах, будущих возможностях.













Цель обучения: Создать условия для формирования навыков говорения, аудирования и письменной речи на английском языке при приветствии, знакомстве


Цель личностного развития: Способствовать развитию умений учащихся диалогической речи на английском языке

Ожидаемые результаты

Знают фразы клише How old are you ? , чтение и написание букв Aa, Bb, местоимение I

Умеют сообщать свой возраст , и спрашивать возраст в диалоге , узнают буквы A, B читают в алфавите и словах

Смогут кратко рассказать о себе

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационно- мотивационный этап урока

Привествие .

Прослушивание песни What is your name?

Паспорт дежурного .

Учащиеся прослушивают и подпевают песню What is your name?

Проверка домашнего задания

Разыграйте диалог приветствие

Учащиеся по парам разыгрывают диалог

Стадия вызова

Актуализация знаний

Учитель предлагает прослушать текст и соотнести фразы с ответами изображенных персонажей.

What is your name? – Ted, bob, Mary, Rosa

How old are you? – he is 10, 22, she is 63, 36

Учащиеся слушают и пытаются их соотнести


Определение темы и целей урока

  • С какими трудностями столкнулись?

  • Определите тему урока?

Учащиеся отвечают на вопросы , определяют тему урока

Работа по теме урока

Предъявление фразы How old are you? I am …

Повторение фразы хором , индивидуально, запись фразы- клише, проговаривание по цепочке

Физическая минутка

Демонстрация короткой физминутки на английском языке

Повторение движений за героями роликов и отдельных слов : go, sit, up, down

Рефлексия

Работа над извлечением материала

Упр1- соотнесите ответы и вопросы (работа в парах, взаимопроверка )

Упр2- соберите в конверте правильно фразы клише , произнесите (в группе, проверка «Карусель»)

Упр 3- подчеркните в словах буквы Aa, Bb. Назовите и пропишите их

Упр4 – прочтите данные слова A,BA,BABE

Учащиеся индивидуально выполняют задание, проверяют друг у друга

В малых группах составляют фразы клише и проверяют методом «Карусель»

Учащиеся в составленных фразах находят данные буквы и пытаются их назвать

Учащиеся по очереди читают данные слова

Домашнее задание

Индивидуальная

Выучить написание букв А, В, фразу клише How old are you? I am …


Обратная связь

Когнитивная: вставьте пропущенные слова в фразы клише

Кратко расскажите о себе

Эмоциональная: оцените свои полученные знания на уроке и успешность выполнения заданий

Учащиеся вставляют данные ниже слова во фразы клише What is your name/? What is your surname? How old are you? I am …

Учащиеся высказываются о проделанной работе на уроке, своих ошибках и успехах, будущих возможностях.





Цель обучения: Создать условия для формирования навыков говорения, аудирования и письменной речи на английском языке при знакомстве своего товарища с друзьями (третье лицо)

Цель личностного развития: Способствовать развитию умений учащихся диалогической речи на английском языке

Ожидаемые результаты

Знают boy, girl, woman, man, this is … , he is , she is, her name is…, his name is…, чтение и написание букв Kk, Ss, местоимение he, she

Умеют отвечать на вопросы о своем товарище , узнают буквы Kk, Ss читают в алфавите и словах

Смогут представить своего друга

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационно- мотивационный этап урока

Привествие .

Собирите корзинку слов с переводом (в группе)

Паспорт дежурного .

Учащиеся собирают корзинку слов, вкладывая его и называя его перевод , вешают на кустик слова в виде ягод оформляя их в фразу клише

Проверка домашнего задания

Выучить написание букв А, В, фразу клише How old are you? I am …

Учащиеся отчитывают предложенные слова, называют буквы , отвечают и задают вопрос How old are you? I am …

Стадия вызова

Актуализация знаний

Учитель предлагает прослушать текст и соотнести фразы с ответами изображенных персонажей.

What is your name? – Ted, bob, Mary, Rosa

How old are you? – he is 10, 22, she is 63, 36

Учащиеся слушают и пытаются их соотнести


Определение темы и целей урока

  • Что необходимо знать что бы сообщить информацию о своем друге

  • Определите тему урока?

Учащиеся отвечают на вопросы , определяют тему урока

Работа по теме урока

Предъявление фразы boy, girl, woman, man, this is … , he is , she is, her name is…, his name is…, местоимение he, she

Повторение фразы хором , индивидуально, запись фразы- клише, проговаривание по цепочке

Физическая минутка

Демонстрация короткой физминутки на английском языке

Повторение движений за героями роликов и отдельных слов : go, sit, up, down

Рефлексия

Работа над извлечением материала

Упр1- назовите изображение используя фразу клише this is

Упр2- распределите рисунки и слова соответственно их переводу, произнесите (в группе, проверка «Карусель»)

Упр 5- замените слова , имена людей местоимениями he , she

Упр 3- прослушайте слова и поднимите буквы которые вы слышите буквы Aa, Bb. Назовите и пропишите их

Упр4 – прочтите данные слова A,BA,BABE, SAKE, BAKE, KASE, SA, KA, KAKE, SASE

Учащиеся индивидуально выполняют задание, проверяют друг у друга

В малых группах составляют фразы клише и проверяют методом «Карусель»

Учащиеся письменно выполняют задание заменяя имена местоимениями

Учащиеся прослушивают фразы и поднимают карточки с изображением буквы которая присутствует в слове, прописывают

Учащиеся по очереди читают данные слова

Дом. задан Индив

Выучить написание букв опишите на картинке изображенного человека , представьте его товарищам


Обратная связь

Когнитивная: вставьте в слова пропущенные буквы , переведите

Эмоциональная: оцените свои полученные знания на уроке и успешность выполнения заданий

Учащиеся вставляют пропущенные буквы в слова What is your name? What is your surname? How old are you? I am … фразы boy, girl, woman, man, this is … , he is , she is, her name is…, his name is…,

Учащиеся высказываются о проделанной работе на уроке, своих ошибках и успехах, будущих возможностях.



Дата :

Цель обучения: Создать условия для формирования навыков говорения, аудирования и письменной речи на английском языке по теме семья

Цель личностного развития: Способствовать развитию умений учащихся диалогической речи на английском языке

Ожидаемые результаты

Знают mother, father, brother, sister, parents, grandmother, grandfather, чтение и написание букв Ee, Mm, местоимение he, she

Умеют отвечать на вопросы о своей семье , узнают буквы Ee, Mm, читают в алфавите и словах

Смогут коротко рассказать о членах своей семьи

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационно- мотивационный этап урока

Привествие .

Составьте из данных букв слова, переведите, прочтите

Паспорт дежурного .

Учащиеся из букв составляют слова и называют их, преводя

Проверка домашнего задания

Выучить написание букв опишите на картинке изображенного человека , представьте его товарищам

Буквенный диктант – A, S, B, K

Учащиеся по картинкам коротко говорят об изображенном человеке


Учащиеся пишут буквенный диктант (взаимопроверка)

Стадия вызова

Актуализация знаний

Учитель предлагает прослушать изображения людей с краткой информацией о них и назвать кем кому они приходятся (родственные отношения)

Учащиеся читают и пытаются назвать их родственные отношения


Определение темы и целей урока

  • Что необходимо знать что бы сообщить информацию о своем друге

  • Определите тему урока?

Учащиеся отвечают на вопросы , определяют тему урока

Работа по теме урока

Предъявление слов mother, father, brother, sister, parents, grandmother, grandfather , местоимение he, she

Повторение фразы хором , индивидуально, запись фразы- клише, проговаривание по цепочке

Физическая минутка

Демонстрация короткой физминутки на английском языке

Повторение движений за героями роликов и отдельных слов : go, sit, up, down

Рефлексия

Работа над извлечением материала

Упр1- назовите изображение используя фразу клише this is указывая их позицию в семье

Упр2- замените слова по теме семья местоимениями HE, SHE, BOY, GIRL, Woman, Man

Упр 3- прочтите текст вставьте информацию данную ниже


Упр 4- напишите буквы которые вы слышите Ee, Mm. Назовите и пропишите их , прочтите данные слова A,BA,BABE, SAKE, BAKE, KASE, SA, KA, KAKE, SASE, ME, SEE, BE, SEKE, MEBE, KEKE, MAKE, SAME

Учащиеся фронтально выполняют задание, проверяют друг у друга


Учащиеся письменно выполняют задание заменяя имена местоимениями и словами

Учащиеся читают текст и вставляют информацию о человеке, переводят, пересказывают

Учащиеся прослушивают и пытаются графически их изобразить

Учащиеся по очереди читают данные слова

Дом. задан Индив

Выучить написание букв, нарисовать семейное дерево подписать каждого члена семьи


Обратная связь

Когнитивная: попробуйте максимум рассказать о человеке изображенном на картинке

Эмоциональная: оцените свои полученные знания на уроке и успешность выполнения заданий

Учащиеся максимально пытаются рассказать о человеке, изображенном на картинке используя слова опоры

Учащиеся высказываются о проделанной работе на уроке, своих ошибках и успехах, будущих возможностях.





Дата :

Цель обучения: Создать условия для формирования навыков говорения, аудирования и письменной речи на английском языке о себе

Цель личностного развития: Способствовать развитию умений учащихся диалогической речи на английском языке

Ожидаемые результаты

Знают фразы клише Where are you from? I am from …, чтение и написание букв Rr, Ll, местоимение you

Умеют отвечать на вопросы о себе , узнают буквы Rr, Ll , читают в алфавите и словах

Смогут коротко познакомиться с человеком, расспросить как дела, откуда, сообщить свой адрес

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационно- мотивационный этап урока

Привествие .

Заполните рисунок информацией из диалога

Паспорт дежурного .

Учащиеся в группах читают диалог и заполняют картинку информаций (заполнение кластера)

Проверка домашнего задания

Рассказать о любом члене семье

Соотнести заглавные и прописные буквы – A, S, B, K, E, M

Учащиеся рассказывают об одном из своих членов семьи

Учащиеся пишут буквенный диктант (взаимопроверка)

Стадия вызова

Актуализация знаний

Учитель предлагает посмотреть на полученный классетер, и попробовать дополнить информацией которая им интереса (изображены люди разных национальностей с разными эмоциональным состоянием

Учащиеся выделяют интересные факты из изображения и пытаются сказать их


Определение темы и целей урока

  • Что необходимо знать что бы сообщить информацию о своем друге

  • Определите тему урока?

Учащиеся отвечают на вопросы , определяют тему урока

Работа по теме урока

Предъявление фраз-клише Where are you from? I am from …, What is your address? My address is …, How are you? I am … чтение и написание букв Rr, Ll, местоимение you

Повторение фразы хором , индивидуально, запись фразы- клише, проговаривание по цепочке

Физическая минутка

Демонстрация короткой физминутки на английском языке

Повторение движений за героями роликов и отдельных слов : stop, run, jump

Рефлексия

Работа над извлечением материала

Упр1- чтение и перевод диалога «Знакомство»


Упр2- вставьте в предложения пропущенные слова данные ниже

Упр 3- прочтите текст о своем друге сравните выведите правило

на местоимение you

Упр 4- напишите буквы которые вы слышите Rr, Ll, . Назовите и пропишите их , прочтите данные слова LAKE, SAME, BE, SEE, REEL, leep, A,BA, SAKE, BAKE, KASE, KAKE, SASE, ME, SEE, BE, SEKE, MEBE, KEKE, MAKE, SAME, MELE, BELE

Учащиеся фронтально выполняют задание, читают и переводят диалог, трансформируют предложения под себя проверяют друг у друга

Учащиеся вставляют в предложения пропущенные слова

Учащиеся устно, затем письменно выполняют задание, выводят правило на употребление местоимения you are

Учащиеся прослушивают и пытаются графически их изобразить

Учащиеся по очереди читают данные слова

Дом. задан Индив

Hвыучить буквы , рассказать о себе (имя, фамилия, как дела, возраст, адрес, место рождения)


Обратная связь

Когнитивная: вспомните в каких предложениях вы встречали данные слова name, surname, from, address

Эмоциональная: оцените свои полученные знания на уроке и успешность выполнения заданий

Уч-ся по памяти называют фразы словосочетания с прозвучавшими словами.

Учащиеся высказываются о проделанной работе на уроке, своих ошибках и успехах, будущих возможностях.







Дата :

Цель обучения: Создать условия для формирования навыков говорения, аудирования и письменной речи на английском языке по теме семья

Цель личностного развития: Способствовать развитию умений учащихся диалогической речи на английском языке

Ожидаемые результаты

Знают фразы клише What is your address? My address is …, How are you? I am … чтение и написание букв Ff, Dd местоимение we

Умеют отвечать на вопросы о себе , узнают буквы Dd, Cc читают в алфавите и словах

Смогут коротко познакомиться с человеком, расспросить как дела, откуда, сообщить свой адрес

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационно- мотивационный этап урока

Привествие .

Заполните рисунок информацией из диалога

Паспорт дежурного .

Учащиеся в группах читают диалог и заполняют картинку информаций (заполнение кластера)

Проверка домашнего задания

Рассказать о любом члене семье

Соотнести заглавные и прописные буквы – A, S, B, K, E, M,R,L

Учащиеся рассказывают об одном из своих членов семьи

Учащиеся пишут буквенный диктант (взаимопроверка)

Стадия вызова

Актуализация знаний

Учитель предлагает посмотреть на полученный классетер, и попробовать дополнить информацией которая им интереса (изображены люди разных национальностей с разными эмоциональным состоянием

Учащиеся выделяют интересные факты из изображения и пытаются сказать их


Определение темы и целей урока

  • Что необходимо знать что бы сообщить информацию о своем друге

  • Определите тему урока?

Учащиеся отвечают на вопросы , определяют тему урока

Работа по теме урока

Предъявление фраз-клише What is your address? My address is …, чтение и написание букв Ff, Dd местоимение we

Повторение фразы хором , индивидуально, запись фразы- клише, проговаривание по цепочке

Физическая минутка

Демонстрация короткой физминутки на английском языке

Повторение движений за героями роликов и отдельных слов : stop, run, jump

Рефлексия

Работа над извлечением материала

Упр1- чтение и перевод диалога «Знакомство»


Упр2- посмотрите на жетон и сообщи классу какой адрес

Упр 3- расспросите своих товарищей кто где живет, составь таблицу своих соседей

Упр 4- напишите буквы которые вы слышите Ff, Dd, . Назовите и пропишите их , прочтите данные слова dAKE, DAME, DE, DEE, fEEL, leep, A, fA, DAKE, FAKE, DASE, KAKE, FADE, CE, CEE, fE, SEKE, fEBE, DEKE, MAKE, SAME, DELE, FELE

Учащиеся фронтально выполняют задание, читают и переводят диалог, трансформируют предложения под себя проверяют друг у друга

Учащиеся получаюит жетон с адресом и называют свой адрес

Учащиеся устно, затем письменно выполняют задание, ходят по классу и составляют таблицу своих соседей

Учащиеся прослушивают и пытаются графически их изобразить

Учащиеся по очереди читают данные слова

Дом. задан Индив

выучить буквы , рассказать о себе (имя, фамилия, как дела, возраст, адрес, место рождения)


Обратная связь

Когнитивная: учащимся предлагается объединить учащихся в группы по их адресу проживания

Эмоциональная: оцените свои полученные знания на уроке и успешность выполнения заданий

Уч-ся по памяти пытаются назвать адрес товарища и объединить в группы по улице, номеру дома, квартиры .

Учащиеся высказываются о проделанной работе на уроке, своих ошибках и успехах, будущих возможностях.







Дата :

Цель обучения: Создать условия для формирования навыков говорения, аудирования и письменной речи на английском языке по теме семья

Цель личностного развития: Способствовать развитию умений учащихся диалогической речи на английском языке

Ожидаемые результаты

Знают mother, father, brother, sister, parents, grandmother, grandfather, фразу клише this is , she is , he is чтение и написание букв Hh, Nn , местоимение he, she

Знают mother, father, brother, sister, parents, grandmother, grandfather, чтение и написание букв Ee, Mm, местоимение he, she

Знают mother, father, brother, sister, parents, grandmother, grandfather, чтение и написание букв Ee, Mm, местоимение he, she

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационно- мотивационный этап урока

Привествие .

Заполните рисунок информацией из диалога

Паспорт дежурного .

Учащиеся в группах читают диалог и заполняют картинку информаций (заполнение кластера)

Проверка домашнего задания

Рассказать о любом члене семье

Соотнести заглавные и прописные буквы – A, S, B, K, E, M,R,L, D,F

Учащиеся рассказывают об одном из своих членов семьи

Учащиеся пишут буквенный диктант (взаимопроверка)

Стадия вызова

Актуализация знаний

Учитель предлагает посмотреть на полученный класетер, и попробовать дополнить информацией которая им интереса (изображены люди разных национальностей с разными эмоциональным состоянием

Учащиеся выделяют интересные факты из изображения и пытаются сказать их


Определение темы и целей урока

  • Что необходимо знать что бы сообщить информацию о своей семье

  • Определите тему урока?

Учащиеся отвечают на вопросы , определяют тему урока

Работа по теме урока

Предъявление фраз-клише mother, father, brother, sister, parents, grandmother, grandfather, фразу клише this is , she is , he is чтение и написание букв Hh, Nn , местоимение he, she. Изучают понятие родительного падежа в единственном числе

Повторение фразы хором , индивидуально, запись фразы- клише, проговаривание по цепочке

Физическая минутка

Демонстрация короткой физминутки на английском языке

Повторение движений за героями роликов и отдельных слов : stop, run, jump

Рефлексия

Работа над извлечением материала

Упр1- чтение и перевод диалога «Моя семья»


Упр2- работа в группах каждая группа готовит сообщение о любом члене семьи согласно содержанию текста.

Упр 3- учащиеся заполняют пропуски информацией из текста

Упр 4- напишите буквы которые вы слышите Hh, Nn, . Назовите и пропишите их , прочтите данные слова

Учащиеся фронтально выполняют задание, читают и переводят диалог,


Учащиеся работают в группе, делают небольшие сообщения предъявляют их классу

Учащиеся устно, затем письменно выполняют задание

Учащиеся прослушивают и пытаются графически их изобразить

Учащиеся по очереди читают данные слова

Дом. задан Индив

Hвыучить буквы , рассказать о своей семье сообщив имя., фамилию, адрес, возраст всех членов семьи.


Обратная связь

Когнитивная: опишите изображенную семью на картинке

Эмоциональная: оцените свои полученные знания на уроке и успешность выполнения заданий

Уч-ся пытаются описать картинку с изображенной семьей опираюсь на опоры

Учащиеся высказываются о проделанной работе на уроке, своих ошибках и успехах, будущих возможностях.









Дата :

Цель обучения: Создать условия для формирования навыков говорения, аудирования и письменной речи на английском языке по теме семья

Цель личностного развития: Способствовать развитию умений учащихся диалогической речи на английском языке

Ожидаемые результаты

Знают aunt, uncle, nephew, niece, cousin, husband, wife фразу клише this is , she is , he is, they are чтение и написание букв Oo, Pp , местоимение They

Знают mother, father, brother, sister, parents, grandmother, grandfather, чтение и написание букв Ee, Mm, местоимение he, she

Знают mother, father, brother, sister, parents, grandmother, grandfather, чтение и написание букв Ee, Mm, местоимение he, she

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационно- мотивационный этап урока

Привествие .

Заполните рисунок информацией из диалога

Паспорт дежурного .

Учащиеся в группах читают диалог и заполняют картинку информаций (заполнение кластера)

Проверка домашнего задания

Рассказать о любом члене семье

Алфавитный диктант – A, S, B, K, E, M,R,L, D,F, H,N

Учащиеся рассказывают об одном из своих членов семьи

Учащиеся пишут буквенный диктант (взаимопроверка)

Стадия вызова

Актуализация знаний

Учитель предлагает посмотреть на полученный класетер, и попробовать дополнить информацией которая им интереса (изображены люди разных национальностей с разными эмоциональным состоянием

Учащиеся выделяют интересные факты из изображения и пытаются сказать их


Определение темы и целей урока

  • Что необходимо знать что бы сообщить информацию о своей семье

  • Определите тему урока?

Учащиеся отвечают на вопросы , определяют тему урока

Работа по теме урока

Предъявление фраз-клише aunt, uncle, nephew, niece, cousin, husband, wife, grandmother, grandfather, фразу клише this is , she is , he is чтение и написание букв Oo, Pp , местоимение They. Изучают понятие родительного падежа в единственном числе

Повторение фразы хором , индивидуально, запись фразы- клише, проговаривание по цепочке

Физическая минутка

Демонстрация короткой физминутки на английском языке

Повторение движений за героями роликов и отдельных слов : stop, run, jump

Рефлексия

Работа над извлечением материала

Упр1- чтение и перевод определения изученных слов, подбор правильного варианта установление родственных связей


Упр2- прочитайте текст и исправьте в выражениях к тексту ошибки.

Упр 3- сообщите информацию о чеоовенка глядя на опору

Упр 4- напишите буквы которые вы слышите Oo, Pp, . Назовите и пропишите их , прочтите данные слова

Учащиеся фронтально выполняют задание, читают и переводят опредление слов, подбирают верный вариант


Учащиеся работают в группе, делают небольшие сообщения предъявляют их классу

Учащиеся устно, затем письменно выполняют задание

Учащиеся прослушивают и пытаются графически их изобразить

Учащиеся по очереди читают данные слова

Дом. задан Индив

Hвыучить буквы , слова


Обратная связь

Когнитивная: вставьте в слова пропущенные буквы , переведите

Эмоциональная: оцените свои полученные знания на уроке и успешность выполнения заданий

Уч-ся пытаются вставить в слова пропущенные буквы и перевести по памяти

Учащиеся высказываются о проделанной работе на уроке, своих ошибках и успехах, будущих возможностях.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 10.05.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров150
Номер материала ДБ-074553
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх