Краткосрочное планирование на тему "Решение уравнений"

Класс:  5

Тема: Решение уравнений.

Цель: формирование у учащихся умения решать уравнения, упрощать буквенные выражение с применением распределительного свойства умножения; формирование активной личности.

№	Этапы урока Время	Деятельность учителя: Что я буду делать?	Деятельность учеников: Что будут делать ученики?	Оценивание	Ресурсы: книги, оборудования, ИКТ и т.д.
I	Актуализация знаний
1	Создание положительной атмосферы в классе. (3 мин)	Приветствует учащихся. Разминка Стратегия «Стаканчик»  Предлагает учащимся встать в круг и передать пластиковый стакан соседу так, чтобы способ передачи ни разу не повторился. Задает вопрос: «Как вы думаете, развитию какого вида мышлению способствовало выполнение упражнения   «Стакачик»?»	Встают в круг и передают пластиковый стаканчик соседу, так чтобы способ передачи не повторялся. Отвечают на вопрос.	Словестная похвала учителя	Пластиковый стаканчик
2	Оглашение цели урока (1 мин)	Цель урока, результаты, к которым должен прийти учащийся	Озвучивание цели урока Высказывают идеи и мысли о новой теме	Совместная работа с учителем
3	Деление на группы (3 мин)	Стратегия «Стикеры» Делит учеников на 5 групп с помощью четырех цветов стикера.	Объединяются в группы по цветам стикеров		Стикеры пяти  цветов
II	Практическая деятельность
	Устная разминка (4 мин)	Устно вынести общий множитель за скобки	Устно выполняют задания	Совместная работа с учителем	Презентация
2	Работа в группах (решение задач) (31 мин)	Стратегия «Карусль» Задание первой группе: решить задачу В  книге  напечатаны  две  сказки.  Первая  занимает  в  4  раза  больше  страниц,  чем  вторая,  а  обе  они  занимают  30  страниц.  Сколько  страниц  занимает  каждая  сказка? Задание второй группе: решить уравнения. Задание третьей группе: решить задачу. В  двух  корзинах 98  яблок.  В  первой  яблок  в  шесть  раз  меньше,  чем  во  второй.  Сколько  яблок  в  каждой  корзине? Задание четвертой группе: решить уравнения. Задание пятой группе: Упростите  выражение:	Решают индивидуально, затем обсуждают решение в паре, группе. Решение записывают на листе формата А3. Выбирают спикера группы После чего каждая группа учащихся, проходят от стола к столу, и внимательно слушает новую информацию.  Затем ученики возвращаются в группы и посовещавшись оценивают работу других групп.	Взаимооценивание Стратегия «2 звезды и пожелание»	Маркеры, флипчарт, стикеры, карточки с заданием
III	Оценивание
	Рефлексия                               (3 мин) Домашнее задание	Стратегия «Лестница успеха» Дает инструкцию: 1.В на столах  стикер.  2. На доске рефлексивный лист «Лестница успеха»  приклейте ваш стикер на понимание темы: на верхней- поняли все, смогу применить; на средней- не совсем поняли; на нижней-  не понял. Составить по 2 примера на применение свойств упрощения выражений	Ученики показывают умение обосновывать свое понимание	Самооценивание	Рефлексивный лист, стикеры