Инфоурок / Химия / Конспекты / Краткосрочное планирование на тему "Вода.Растворы.Основания". (8класс)

Краткосрочное планирование на тему "Вода.Растворы.Основания". (8класс)


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Тема урока: « Подготовка к контрольной работе по теме: «Вода. Растворы. Основания».

Аудитория: 8 класс.

Предмет: химия.

Время: 40 минут.

Цель урока: Систематизация ЗУН свойств воды и оснований.

Задачи урока:

  1. Систематизировать теоретические знания и практические умения о свойствах воды и оснований.

  2. Развивать навыки критического мышления.

  3. Воспитывать коммуникативные способности.

Ожидаемый результат:

Знать: состав и свойства воды и оснований.

Уметь: составлять формулы веществ, уравнения реакций и решать задачи с применением формулы массовой доли вещества в растворе. Проводить лабораторные опыты, соблюдая правила техники безопасности.

Оборудование и реактивы: пробирки, растворы: кислоты, щелочи, индикаторы;


Краткосрочное планирование урока:


время

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1мин

Организационный момент.


Психологический настрой на работу под девизом:  “Думать коллективно, работать оперативно, спорить доказательно – для всех обязательно”.


Приветствуют учителя. Называют отсутствующих

1 мин

Проверка домашнего задания


Организация кумулятивной беседы.

Возникли у Вас затруднения в выполнении работы дома? Что надо знать и уметь?

Определяют зону ближайшего развития, объем ЗУН и выдвигают проблемы для решения.




3 мин

Постановка темы и цели урока.


Активизация знаний учащихся.

В течение нескольких уроков мы изучали новую тему, итогом является индивидуальный контроль.

Что необходимо сделать, чтобы более успешно справиться с ним?


Фронтальная работа. Самостоятельно ставят цель и задачи урока. Записывают тему урока.


3мин


Сообщает:

форма работы на уроке (индивидуальная, парная, групповая);

форма оценивания (маршрутный лист);

критерии оценивания (правильный ответ 1 балл);

временной регламент;

Напоминает:

правила работы в группе;


Расчерчивают маршрутный лист на стикере.


5мин

Осмысление.

Систематизация знаний.


Организация проверку теоретического материала по стратегии «тест на соответствие».






Организует групповую работу по стратегии «третий лишний». Приложение №1,2.

Вопрос для группы по порядку, в случае неправильного ответа переход хода. Время для ответа 0,5 мин

Индивидуальная работа

Находят соответствия между терминами и определениями.

Осуществляют взаимопроверку по стратегии «ответ по цепочке». Сверяют с эталоном ответа на доске. Заполняют маршрутный лист.


Ответы учащихся.

Заполняют маршрутный лист.

10мин


Организация групповой работы. Приложение №3 Учитель дает задание: Дописать возможные реакции; указать тип реакции.

Осуществляет консультацию. Контроль заданий.


Групповая работа. Составляют уравнения, осуществляют самопроверку. Прописывают уравнения на доске. Заполняют маршрутный лист.



8мин


Организует групповую работу по дифференцированному заданию решение задач по формуле массовая доля вещества в растворе.

Выполнить правильно максимальное количество задач за отведенной время. Приложение №4

Групповая работа.

Решают задачи. Сверяют с ответом.

Заполняют маршрутный лист.


5мин


Организует лабораторную работу по стратегии « пилот и навигатор». Приложение №5. Осуществляет контроль выполнения техники безопасности.


Парная работа.

Работают по инструкции. Указывают признак реакций.

Заполняют маршрутный лист.


3мин

Рефлексия

Подведение итогов урока.

Организует формативное оценивание по стратегии: «Лист обратной связи», «мишень». Приложение №6.

Подводят итог урока. Подсчитывают результаты. Выставляют оценку. Заполняют Лист успешности урока.

Наклеивают стикер на мишень с маршрутным листом.







Маршрутный лист урока

Ф.И.

определения

(5 баллов)

третий лишний

(5 баллов)

уравнения

(5 баллов)

задачи

(3 балла)

практическая работа

(2 балла)

Итог










Приложение №1

Соотнесите термин с определением

термин

определение

  1. основания

А. Изменяет цвет в кислотах и щелочах

  1. щелочь

B.Изменяет свой цвет в воде

  1. индикатор

C.Вступают в реакцию кислота и основания

  1. реакция нейтрализации

D.Растворимые в воде вещества

  1. массовая доля вещества

E Состоит из металла и гидроксогрупп


F Растворимые в воде основания


G Состоит из металла и кислотного остатка


H Показывает массу вещества в растворе

Ключ ответа: 1Е; 2F; 3A; 4C; 5H;

Приложение №2

Укажите в нижеприведенных рядах одно вещество, которое не соответствует признаку, объединяющему все вещества в ряд.

  1. Основания:hello_html_m347016c0.gif

  2. Щелочи:hello_html_m61ace183.gif

  3. Нерастворимые основания:hello_html_m5f0db988.gif

  4. Однокислотные основания:hello_html_7f3094f6.gif

  5. Можно получить из оксида и воды:hello_html_m3d7212de.gif


Приложение №3.

Напишите уравнения химических реакций, определите тип реакции, назовите вещества:

  1. hello_html_m11029a25.gif

  2. hello_html_m3bde2303.gif

  3. hello_html_mc6711a5.gif

  4. hello_html_m879a7ec.gif

  5. hello_html_m62e2aa0f.gif

Приложение №4.

Решите задачи

  1. В 105г воды растворили 35г соли. Вычислите массовую долю растворенного вещества.(25%)

  2. Выпарили 50г раствора. При этом получили 5г хлорида натрия. Вычислите массовую долю соли в растворе.(10%)

  3. Рассчитайте, какую массу сахара и воды нужно взять для приготовления 250г раствора с массовой долей сахара 15%.(37,5г; 212,5г)


Приложение №5

В трех пронумерованных пробирках находятся вода, раствор кислоты и щелочи. Предложите план распознавания веществ. Используя необходимые реактивы и соблюдая правила техники безопасности, определите содержимое пробирок.

Приложения№6.

Рефлексия урока


http://image.slidesharecdn.com/random-140626035159-phpapp01/95/-17-638.jpg?cb=1403754787http://znanie.podelise.ru/tw_files2/urls_918/2/d-1564/1564_html_a7bb2a2.jpg

Общая информация

Номер материала: ДВ-548294


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»