Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Краткосрочное планирование открытого урока по познанию мира во 2 классе на тему "Листья"

Краткосрочное планирование открытого урока по познанию мира во 2 классе на тему "Листья"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Неделя

Познание мира

27 января

Тема урока

Открытый урок на тему «Листья»

Общая цель


Закрепить знания о строении растения, о назначении листьев;

Умение различать органы растений и уметь выделять главное из прочитанного о листьях.


Ожидаемые результаты


А. Знает о строении растении и назначении листьев, умеет выделять главное

В.Умеет различать органы растении, знает о назначении листьев

С. Знает о строении растении

Тип урока


Открытие новых знании

Задания


«Синквейн», кластер, «Мозговой штурм», чтение с пометками, тест «Плюс - минус»

Необходимые материалы


интерактивная доска, листья ( карточки) для оценивания, задания,видиосюжет



Этапы урока

Действие учителя

Действие ученика

время

Вводная часть


Организационный момент.





Вот звонок нам дал сигнал

Поработать час настал

Так что время не теряем

И работать начинаем.

-Давайте подарим друг другу  свои улыбки. Улыбнитесь друг другу.

Я рада видеть ваши лица и улыбки и думаю, что сегодняшний урок принесет нам  всем радость общения друг с другом., вы узнаете много нового и интересного, будете работать дружно в группах и уважать мнение друг друга.


Организовывают свою рабрту

2 мин

Презентация


Проверка дом.задания

2-3 мин.












Презентация










Основная часть

25-30 мин


























Физминутка « Листочки»

Мы листочки осенние

На ветках мы сидим

Дунул ветер- полетели

Мы летели, мы летели

 И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал

 И листочки все поднял

Закружились, полетели

И на землю снова сели.

«Мозговой штурм»

Если вы согласны с утверждением, то поднимите зеленый  листок, а если не согласны - красный лист.

1. Растение – это не живой организм?

2  Корень – это подземный орган растения?

3 Растения питаются с помощью корня?

4. Стебель нужен растению, чтобы держаться на ветру?

5.Ствол – это стебель дерева?

6. Наземный орган растения - это стебель и листья.

Распределение группы по органам растения.

- Какие органы растения мы знаем?

1) корень

2) стебель

И чего же не хватает у нашего растения (листьев)

Запись даты. Анализ погоды. Запись темы урока.

-Какую цель вы ставите себе сегодня на уроке?

— что вы знаете о листьях?
(составление кластера)


Видеосюжет о листьях ( презентация, электронный учебник)


Работа  по учебнику: « Чтение с пометкой» Найти ответы в учебнике  и записать в тетради.

Тест « Плюс-минус».

Если вы согласны с утверждением ставите +, не согласны -.

1.Растениям не нужен свет

-

2. Растениям нужны свет, тепло и воздух и вода.

+

3.Лист испаряет лишнюю влагу.

+

4.Хвойные деревья всегда зеленые.

+

5.Лист не поглощает углекислый газ и не  выделяет кислород.

-

 

После теста проверить и сказать результаты.

Поднимите зеленый лист, если у вас  нет ошибок.

Поднимите желтый лист, если у вас 1 ошибка

Поднимите красный лист, если у вас 2-3 ошибки.


-Теперь об интересном.

Видеоролик «Почему листья желтеют?»


Инсценировка « Спор органов растения»

Корень: Я - корень! Всех сильнее и очень важен. Что без меня растению не жить, кто с этим будет спорить? Водою я снабжаю всех, и удержаться в почве без меня никто не сможет.

Стебель: Нет, главный- я! Кто без меня даст листьям воду, доставит к свету их и запасти поможет в клубнях пищу людям?

Лист: Нет, я – самый главный! Я украшение любого растения. Я поглощаю углекислый газ и выделяю кислород. Без меня нет жизни!

Учитель: Не надо спорить! Как вы думаете, ребята,  что  важнее из всех? Сейчас мы узнаем.

Каждая  мини-группа изучит в группе  роль и функцию органов растений.

1 группа - корень

2 группа -  стебель

3группа -  лист

Ответьте на вопросы:

- Что такое корень? Стебель?

- Зачем нужен стебель? Корень? Листья? Семена?

Каждая группа обсуждает внутри группы и потом делится своим ответом всем классом.

Оценивают команду  по листам.

«5»- зеленый

«4»-желтый

«3»-красный


группы напишут Синквейн « Лист»

Что?-1 слово

Какие?-2 слова

Что делают?-3 слова

Предложение -1

На что похожа?


Игра «Собирём пазл» - картинку листа и определи название растения по листу» ( дуб, клен, береза, тополь)

группы защищают постер на тему

« Листья»

1 группа: как питаются листья?

2 группа : какую работу выполняют листья?

3 группа:Объясните смысл пословицы: «Где нет листьев, там нет и фруктов».



Обратная связь, проверяют дом.задание





Поднимают карточки, отвечают



«Измерение температуры»





Ответы детей



Листья



Новые подходы




Приходят к выводу


Звёздочки








Самооценивание







Просмотр ролика, дети рассуждают



Делают обобщение


Смайлики, солнышко, сигнал «Большой палец»


























Закрепляют материал

«Апплодисменты»




Работают в группе

Защита постеров

«Две звезды одно пожелание»

10 мин


Итог урока

Рефлексия


Какие открытия были сделаны сегодня?

-Какие испытывали трудности?

- Что было легко выполнять?

- Как вы сегодня отвечали уверенно, с удовольствием?

-Ребята, вспомните, какую цель вы каждый ставили для себя. На какой вопрос хотели найти ответ.

Все сегодня хорошо поработали и за работу надо поставить себе  оценку на дереве успеха.

«5»-зеленый

«4»-желтый

«3»-красный

Значит, у вас  всё получилось.


Записывают в дневниках



Ответы детей

2 мин



Автор
Дата добавления 08.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров656
Номер материала ДA-034056
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх